涉外生态旅游人才培养中的职业能力培养探讨

章彤洪

（丽水职业技术学院，浙江 丽水323000）

一 涉外生态旅游人才培养重视职业能力培养的原因

首先，对于我们的学生学员而言，对其加强其职业能力的培养有利于其未来在就业上具有较强的竞争力，能够为他 们在将来的职业生涯中先走好关键的第一步打好基础。对于我们的学员而言，他们之所以进入高职院校学习而不是直接的步入社会是因为他们对于自己的职业生涯有着比直接步入社会更高的起点期待，他们希望着自己能够通过高职学习过程中学到知识为自己将来步入社会打下更好的基础，在职业起步上有着更高的起点。而对于涉外生态旅游专业而言，这个专业有着很强的专业性，他要求我们培养出来的人才能够掌握双语，同时又能够对于旅游专业有着较深入的了解。这就要求我们的学员将来如果想要从事该专业必须得提前打好基础，若是没有良好的前期的职业能力基础，将来从事该行业的时候就会不知所措，难以应付。由此可见对于涉外生态旅游专业这样的相对而言比较专业化的人才的培养一定要重视其在职业能力方面的培养。只有对于我们的学员做好了前期的职业能力培养，我们才能保证我们的学员在将来从事该行业的时候不至于因为没有经过职业能力的培养而导致业务上的失误，进而影响其在本行业的进一步的发展。所以在涉外生态旅游人才的培养上重视职业能力的培养是我们对学员未来工作和职业生涯规划负责的一种要求。

其次，我们之所以对于涉外生态旅游人才的培养上要十分的重视职业能力的培养是因为这是我们院校教育学生的目的和要求。众所周知，我们院校要培养学生，但是培养学生的目的意义何在，向大的方向上描述自然是培养一批合格的人才，让他们将来在毕业后能够熟练的掌握职业技能，能够用自己所学到的知识报效祖国，为国家的现代化事业出工出力，共同建设一个美好国家，向小的方向上说那就是学生能够用自己所学的知识谋得一个职业，通过自己的职业工作能够做到供养自己的生活，负担家庭的负担，同时在这些过程中获得自己的个人满足感，获得人生价值的成功。而如何要做到这些就需要看我们的学校准备怎么培养学生和学生准备如何学习了，既然我们的学员选择了我们院校自然在一定程度上是认可我们院校的培养的，而我们的院校要想如何对得起学员的信任呢？自然是对他们负责，把他们培养成合格的职业人，让他们能够在将来的事业竞争中能够运用自己所学到的知识谋得一席之地，能够很快的适应社会的竞争，因此在涉外生态旅游人才的培养上我们一定要关注学生的职业能力的培养，因为只有重视了学生的职业能力培养才能够让学生拥有更多的职业能力知识，让我们的学生在未来的竞争中更加具备优势，这是作为学员所选择的院校对学员负责的表现，同时也是院校开办的目的和意义所在，所以我们作为院校的一方为学员考虑也好，为了教学的目的考虑也罢，一定要重视在涉外生态旅游人才的职业能力培养，这是我们的院校提高教学质量，培养高素质的社会职业人才所必须要走的路径。故而在涉外旅游人才的培养上重视职业能力培养是我们院校和学员一起发展的共同要求，所以一定要重视在涉外旅游人才的之能力培养的路径。

再有就是，从企业的角度看问题，企业为什么选择我们的学员，而不选择别的人，而我们的学员又有什么优势值得企业选择我们呢？我们要知道作为一个企业的经营无论从事什么事业，其目的都不可能离开盈利，因为没有盈利企业就不可能长久的发展下去。涉外生态旅游行业自然也离不开这一目的。故而对于企业而言他们选择的员工自然也是以能为他们带来利润为选择的前提条件，企业不可能白养闲人的。而什么样的员工能为企业带来利润呢？自然是业务能力熟练，又有实干精神，有闯劲的年轻人了。所以企业喜欢年轻人，喜欢去院校选拔人才。而拥有职业能力培养的年轻人就更受到企业的欢迎，因为他们经过了职业能力的培养，对于企业的业务行情都已经有所了解了，他们能够更快更好的适应企业的各种需要，而且就算是对他们进行再培养，由于有职业能力培养的经历，他们能够更快的上手，能够极大地节约企业的培训费用，能够为企业带来更多的利润。而在涉外生态旅游的人才需求方面更是如此了，这是一个比较专业的行业，企业需求的员工必然是对外语和旅游行业都精通，并且能够综合运用的人才，而且这样的人才培养并不容易，同时培养不好的人才也无法从事这一份工作，企业不可能要求一个不懂英语的人去给外国人作旅游讲解，这只会让他们赔钱，而不是挣钱，此外对英语有了解又不等于他能够熟练的应用一些旅游的专业的词汇，因此在涉外旅游行业的人才选择上，企业要求的人才自然是过硬的人才，是那些要经过职业能力培养的专业人才，而不是什么都不懂还需要企业进行长时间的培训的新手，这也是院校之所以专门开设这一专业一个原因所在，适应企业的需要。所以说，在涉外旅游行业企业的需求下，我们的院校开设了涉外旅游专业培养这样的专业人才，我们既然是应企业的需求而设，自然也要培养出符合企业要求的人才，而企业要求的是职业能力过硬的人才，所以我们的院校就要重视职业能力的培养路径，这是学校配合企业需求的要求所在，也是学员将来能顺利成才在社会上找到自己位置的必要基础。

综上所述，我们可知为什么要加强涉外生态人才的职业能力路径的培养工作，这是因为职业能力是学员成才将来走向社会的必要的基础能力，同时还是院校提高在涉外生态人才培养方面的质量，增强人才培养的力度，塑造成功学员的要求和企业对于院校培养人才的素质要求。那么我们如何做好涉外生态旅游人才的职业能力培养工作呢？

二 涉外生态旅游人才职业能力培养策略

第一，要做好涉外生态旅游人才的职业能力培养工作，首先在教学中我们就要重视对于学员的职业能力的培养，让学员对于自身职业能力的学习与提高要重视。只有意识到事物的重要性，我们才会对一件事物上心认真的学习，所以我们要向培养好学员的职业能力就要让学员意识到职业能力的重要性，引起他们的关注让他们重视，只有这样学员对于职业能力的掌握和学习进步才会高效的进行。一旦学员意识到职业能力的重要性，知道这一能力对于他们将来的重要意义，他们就会自己主动的配合院校老师学好这些方面的能力，更好的发挥他们的主观能动性。要知道我们的教学从来就不是老师和院校一方面的事情，而是学员的和老师双方互动的过程，老师教的再好，学生不上心，不领情那我们的教学也不会出成果。所以让学员意识到职业能力培养对于他们的重要性，这样他们主动的配合好院校老师的安排，只有这样我们才能顺利的进行对于学员的职业能力的培养工作。

第二，做好涉外生态旅游人才的职业能力培养工作就要重视师资队伍的建设，要选拔优秀的有经验的老师对学员进行教育。我们已经提到过，对于学员的职业能力的培养从来就不是单方面的事情，而是院校老师和学员双方互动的过程，那自然只有学生有学习的积极性而没有优秀的老师的引导教育也是不行的，俗话说师傅领进门，修行靠个人，但是如果这个门都进不去有怎么修行呢？所以对于没有好的老师的教育的学员而言职业能力的培养也是处于一种有心无力的状态的。故而院校要加强师资队伍的建设，从社会和专业机构或者其他的院校邀请一些能力强，素质高的好老师来教育学员，培养他们的职业能力素养，这样通过优秀老师培养上进学员的有效形式才能更好的培养出高效的有素质的有职业能力的好的学员。

第三，就具体的涉外生态旅游人才的职业能力培养而言，首先我们要注意的就是对于学员双语的培养和教育。对于涉外生态旅游的人才而言，因为他们的工作要涉外，就是涉及别的国家，这要求他们的语言素质就一定要过硬，因为语言素质不过硬就没法跟外国人交流，连交流都没法进行就不要提工作的事了，所以在涉外旅游人才的培养上首先要重视的就是双语教育教学要搞好，这是学员职业能力的基础能力，有了这个基础学员才可以谈其他的相关的职业能力。而对于学员的双语教育中我们要重视的是学员的听说外语的能力，听说外语的能力对于涉外生态旅游人才的重要性要比书面书写的能力要重要的多，因为我们的学员在未来的工作中更多的是去面对面交流用到外语，而不是通过书面交流的方式来用外语，所以对于涉外生态旅游人才的双语能力培养方面我们就要更加的关注他们的听说能力的培养。对于听说能力的培养而言我们就要鼓励我们的学员多用外语交流，我们可以通过课堂鼓励学员进行英语交流的方式培养。我们应该要求我们的教师在讲课中尽量做到外文教学授课，这样有利于培养学生的听力。同时我们要鼓励学生成立英语角等各种课下的社团组织，帮助他们学习练习外语，提高他们的外语听说能力，让他们培养出一口流利的外语，具备良好的涉外生态旅游职业能力。

第四，对于涉外生态旅游人才的职业能力培养要做好，就要有与之相配套的更偏向于能力培养方面的教材。我们当前的教育中大多数的教材大部分都偏向于专业的科学知识的培养方面，对于职业能力培养方面的教材不是到位，尤其是对于涉外生态旅游专业而言，这是一个随着当下涉外生态旅游行业的发展而兴起的一个新兴的专业，在这个专业的领域内我们探索的时间不够长，导致我们的教材的编写上可能有不到位的地方，这也是难免的，我们不可能要求对于新兴专业的力度把握一下子就抓的那么准，这就要求我们在具体的教学过程中要注意总结经验，用自己的实践的经验去不断的完善我们的教材，要求我们不断的探索更加适合学生职业能力培养的好的教材出来。这是我们在具体教学中要注意和研究的地方，这对于我们的学生职业能力培养工作十分的重要。

第五，做好涉外生态旅游行业的人才的职业能力培养工作，最好的方式就是进行职业能力的实践活动。实践是提高涉外生态旅游专业学员职业能力的最好的也是最快的方式。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我们在院校里，在课堂教学生的再多的知识，对谈们谈再多的职业能力都只是说说，在具体的工作中学员还是要从头熟悉，而通过实践活动学员就可以直接验证我们的课堂知识的对错与准确性的与否。而且通过学员的实践的活动他们可以更加的深入了解在从事涉外生态旅游行业方面到底需要什么，他们通过实践活动能够更加的清楚在具体从事这项工作的时候，他们到底具体要什么样的知识，这有利于他们在具体的学习中找到方向，通过实践的学习，一方面时课堂学校所学到的知识得到了应用，另一方面有弥补了课堂学校知识的不足之处，了解到具体工作中的知识和课堂学校的教学中的知识到底有什么不同，如何让两者得到贯通，从而实现自己职业能力的快速提升。对于学员而言实践是学员将学校学到知识转化为实际职业能力的一次涅槃，通过实践后，学生的职业能力能得到快速的提升。所以要做好涉外生态旅游人才的职业能力培养工作就一定最对学生进行具体的实践教育，让学生到企业去具体的体会真正的工作到底是怎样的，到底需要什么样的能力，这对于学生的职业能力的提升十分的有帮助。

三结语

在当下的涉外生态旅游人才的培养工作当中，我们对于人才的职业能力的要求越来越高，企业社会要求我们所培养出来的人才能够真正的成才，能够快速的适应企业社会需要，转化为企业社会的利润。因此在对于涉外生态人才的培养上我们就要加强对他们的职业能力的培养，这是提高我们院校教学质量的要求，也是对我们的学员负责的表现，同时也是适应社会需求的表现。我们在要做好对涉外旅游人才的职业能力培养的工作，就要做到让学生重视自己职业能力的学习，同时为他们配备优秀的教师教材帮助他们去提高他们的职业能力，此外还要积极的提供并鼓励学生去参加具体的实践活动，让他们的职业能力能够在实践中得到升华和快速的提高。总之，对于涉外生态旅游人才的培养而言，我们为了更好使他们适应社会企业需要，为他们谋求更好的明天，我们院校就要采取各种有利于提高他们职业能力的方式，去提高职业能力，让他们能够真正成为社会所需要的人才。

[1]吴巧红.从供需错位看旅游院校人才培养应注意的几个问题[J].旅游学刊,2004,(S1):22-25.

[2]常成,王红霞.涉外旅游人才培养模式探讨[J].中国商界,2009,(8).