乌市五所高校在校大学生创业意愿调查与分析

张玉玲

（新疆财经大学 经济学院，新疆 乌鲁木齐 830012）

1 问题的提出及问卷情况的说明

1.1 问题的提出

自1999年高校扩招以来，我国高等教育逐步由“精英教育”迈入“大众化教育”，大学生就业问题也日益被提上日程.随着就业压力的不断加大，大学生的就业方式呈现了多元化，自主创业成为社会日益接受的就业方式.数据显示，中国大学生创业比例较低，不到毕业生人数的1%.大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高知识群体，经过多年的教育，背负着社会的多种期望，在社会经济繁荣发展的时代，理应成为创新创业的生力军.

1.2 问卷情况的说明

为了了解在校大学生的创业意愿，课题组以在校大学生创业意愿”为主题，以乌鲁木齐市五所高校（新疆大学、新疆财经大学、新疆农业大学、新疆医科大学、新疆师范大学）的在校大学生为对象展开了调查.本次调查主要以问卷的形式，采用抽样调查的方法，在问卷的发放中也附带访谈式了解.问卷的内容涉及调查对象的基本情况、创业兴趣与创业意愿、创业条件、创业政策、创业教育5个一级指标20个二级指标，共发放问卷1000份，回收986份，回收率98.6%，其中有效问卷912分，有效率92.49%（912/986）.这次问卷中课题组相关成员发放问卷的数量不大，主要做的工作是访谈式调查，通过五所高校的就业指导部门的配合有针对性地进行相关问题的调查.所以下面问卷分析的内容中有些是问卷的数据分析，有些是访谈了解到的一些情况分析.

2 问卷调查结果分析

2.1 调查对象的基本情况分析

本次发放的1000份问卷平均分布于乌鲁木齐市五所高校，问卷的基本情况包括年级、民族、性别和专业四个方面，在回收的912份有效问卷中涉及大一到大五年级、男生女生、十五个民族、二十多个专业，上述调查对象的描述仅仅是为了说明包含的范围，分析结果具有一定的借鉴性，不专门分析选项占比大小对结果的影响.

2.2 创业兴趣和创业意愿调查结果分析

这项指标是本文重点关注的问题，包括5个二级指标.

1.创业的兴趣.在收集到的912个有效样本中，关于创业兴趣相关问题的调查分析如下：考虑过创业的人有602人，占总人数的比例是66%，而在2007年上海的1256个样本分析创业意愿度是比较低的①.已经创业的有80人，占总人数的8.77%，指的是正在创业实施过程中的人.完全没有创业的230人，占总人数的25.21%.已经成功创业的2人，占比0.22%（图中四舍五入，显示占比为0）.有创业打算的人在整体样本中属于多数，超过六成的学生考虑创业，然而仅有不到一成的学生进行创业，说明学生的创业兴趣很足，创业意愿较强，然而实践程度低，这与正在校学习有关，因为时间、精力、资金都有限.

2.创业的目的.本次调查发现，为了获取很多的财富占比是最大的，达到53.4%.由此可知，很多人选择创业还是为了获得更多的财富，金钱至上还是很多人的创业理念、另一方面也说明了大学生更加趋于理性化.

3.创业选择的方向.在收集到的912个样本中，选择高科技创业和智力服务创业的人较多，占比达68.97%，这和近期西南财大的一项调查结果较吻合，大学生创业会选择技术含量较高的行业，而选择技术含量低的比如贴膜等街边小摊较少.

4.选择创业领域的依据.五个选项中，占比稍大的是“资金多少和风险大小”，占比33.22%.其他的占比差别都不大.本以为学生比较感性，创业会根据自己的兴趣而定，但没想到这个选项的占比不是很高.也说明了资金仍然是影响大学生创业的主要因素.

结论：大学生创业的意愿是很强的，但实现的可能性较小；大学生创业的主要目的是为了获得更多的财富，金钱至上还是很多人的创业理念；大学生创业没有好高骛远，还是比较理性的，不任凭自己的兴趣而是根据资金的多少创业.

2.3 影响创业的因素调查结果分析

影响创业的因素有：资金、管理经验及社会关系、心理承受能力、对创业领域的了解、专业知识等.

1.影响创业的首要因素是资金.六个选项中，资金”、“经验及社会关系”和“心理承受能力”占比较大，分别为27.96%，20.72%，24.34%，其中“资金”更大一些.总而言之，最主要的因素是资金不足、缺乏经验和社会关系以及心理承受能力不足.

2.创业资金的主要来源.每项资金来源比例都差别不大，“家庭的支持”占比相对较大（26.86%），但是不明显，因为“合伙融资”、“向银行贷款”和“申请政府创业基金”占比也不小.但是按常理推断，占比应该很大的，“申请政府创业基金”比重不多，估计与学生不了解“申请政府创业基金”，或者认为申请政府创业基金程序麻烦有关.

由此可见，大学生创业难的原因是：绝大多数学生对于创业不知道从何下手；在校学生大多数交际面狭窄，为创业团队的组建带来困难；很多大学生由于和社会接触的较少，对于社会持有畏惧的心理；资金不足是一个阻碍大学生创业的重要因素.

结论：资金是影响在校大学生创业的首要因素，大学生创业最大的优势是年轻有活力，勇于拼搏，最大的劣势是缺乏社会经验及社会关系.

2.4 创业政策的认知程度调查结果分析

1.对国家出台的扶持大学生创业的相关政策的关注统计结果.在校大学生对国家出台的扶持大学生创业的相关政策“经常关注，很清楚”的占13.37%；46.05%的“偶尔关注，知道一点”；40.57%没有关注，一点都不了解.由此可以说明，学校在这方面的教育是欠缺的，学校应该在创业教育课上加强对创业政策的解析.

2.政府政策支持的内容.选择“政策支持”、“资金支持”、“机构服务支持”三项的占比达到80.26%，资金支持占比最大为30.7%.由此说明在校大学生很理性.

3.现有的扶持政策作用大小.目前的大学生对现行创业扶持政策作用认为“很大”（33.99%）.说明国家出台的大学生创业扶持政策对大学生创业有很大影响.但是对现行的政策不是很满意，认为现有的扶持政策作用“一般”（46.6%）.

结论：在校大学生对政府扶持大学生创业的政策关注度不高；政策主要从资金、服务及政策方面进行扶持；目前的政策对在校大学生创业的支持力度不够.

2.5 创业教育相关问题的调查分析

高校作为学生学习和生活的环境，在传播知识、塑造价值观和引导行为的取向方面扮演着重要的角色，与大学生创业意愿的形成也息息相关.在“创业教育”指标体系中有五个二级指标.

1.您认为有必要在大学期间开设创业教育课程吗？选择有必要的达到94.84%，而选择没必要是0.22%，选择无所谓的学生是4.93%.由此可知，开设创业课程几乎得到所有学生的认可，创业课程应该成为必修课，应该纳入到课程体系中.

2.你认为学校开设的创业课程应该包括哪些方面？912个样本中，有568占比62.28%的人选择创业程序方面的内容.

3.讲授创业课程的方法.选择“请成功人士讲授创业经验”的有188人，占总样本的20.59%，选择“到创业成功企业实地参观”的有289人，占总样本的31.69%，选择“请专家讲授理论”有15人，占总样本的1.64%，选择“创业模拟训练”的有420人，占总样本的46.52%.

4.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？69%学生选择了亲身实践，说明在校大学生在创业教育中对实践经验的需求与渴望大于对理论知识的学习.

5.本校创业教育开展情况.认为很好的占比为只有4.6%，由此可见，乌鲁木齐市高校创业教育的开设情况不容乐观，至少说明学生对学校的创业教育是不满意的；乌市高校创业课程的开设不在低年级，或者说低年级的学生不是很关注创业教育.

由以上结果分析显示，高校创业教育课程对于培养大学生创业意愿很有必要，同时学生对于创业实践活动也有很高的期待，创业实践活动是培养大学生创业意识、创业能力的有效途径.

4 结论与建议

由以上分析可知，在校大学生自身创业素质不高，创业兴趣虽然浓厚但实践性弱，对创业政策认知度不够同时执行力较低，创业教育结构不够完善.

4.1 结论

1.创业热情较足，成功率低.一是创业在实施过程中问题很多.二是大学生找工作难度不是很大.学历越高，越容易得到稳定的工作.和创业比起来，找工作的难度还是小的多.三是，大学生有知识，但欠缺吃苦的精神.

2.大学生创业的主要目的是为了获得更多的财富，金钱至上还是很多人的创业理念.

3.大学生创业并没有好高骛远，还是比较理性的，不任由自己的兴趣创业而是根据资金的多少选择是否创业.

4.2 建议

1.高校应加强对大学生的创业教育

虽然笔者认同《基于美国经验的中国大学生创业教育思考》一文中提出“并不认同创业教育的目标就是要鼓励每个学生去创业.”但还是认为应该加强大学生的创业教育，培养他们的创新创业精神和能力，为学生的长远发展找下基础.

（1）学校应聘请相关部门的人给学生解析创业政策和创业程序，让学生提前了解创业要办理哪些手续以及国家对大学生创业有哪些具体可以操作的政策和怎样操作.

（2）创业教育课要从大学生入校开始，并加大创业实践的力度.西南财大就在校园里开辟创业园，超市归大学生以股份制的模式经营.新疆高校也应该为学生创造这样的环境.

2.加大政府政策的支持力度

加大创业政策宣传力度.应该组织相关机构将现行最新创业扶持政策进行整理，撰写成集出版向社会发行，并定期更新，让有创业意愿的学生更直观更系统的了解到政策的细则，为其创业提供很好的咨询.政府的相关部门应专门为学生创业开绿色通道.加大政策执行力度.监督是政策执行的保证，对于大学生的创业政策，需要提高政策执行力和监督力.

3.培养大学生自身创业素质

首先学生自己要放低身段，降低起点，吃苦耐劳，提高创业成功率.加强实践锻炼，培养创业能力.客观评价自我，扬长避短，发挥自身的创业优势.大学生创业需要先对自己进行客观、正确的自我评价，了解自身的优缺点，在创业前要做好准备，分析现实条件，充分考虑外在因素，做好创业策划.

注 释：

①李俊.大学生创业意愿的调查与分析——以上海1256名大学生为样本[J].现代大学教育，2008（6）.

〔1〕彭刚.创业教育学[M].南京：江苏教育出版社，1998.

〔2〕钱永红.创业意向影响因素研究[J].浙江大学学报（人文社会科学版）,2007(04):43-47.

〔3〕叶榆枫，程梅，于岚，王强.大学生自主创业意愿分析及对策研究—基于重庆一般本科的调查[J].科技咨询,2012(4):224.

〔4〕阎亚军.大学生创业与创业教育剖析——经济、社会结构调整的视角[J].教育发展研究,2010.21.

〔5〕李俊.大学生创业意愿的调查与分析——以上海1256名大学生为样本[J].现代大学教育，2008(6)：23-26.

〔6〕王华锋,郑珠,牛晋泽.大学生创业意愿影响因素研究——以浙江省大学生为例[J].预测，2001(11):83-86.

〔7〕黄勇,丁忠利.大学生创业意愿的调查与分析[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2009(3):143-147.

〔8〕陈勇敢.合肥市大学生创业意愿现状与对策研究[D].安徽大学,2010.

〔9〕陈仲华.我国大学生创业现状及对策研究[D].大连理工大学,2011.6.