高校英语教学中文化教学成效提升策略探索

□ 贾建捧 曹建华 李岑岑

英语是世界上最通用的语言之一，在学习语言的过程中，不仅仅需要学习基本的语法知识，而且需要对语言的文化背景进行一定的了解，文化教学方式能够满足英语教学中对文化教学的需求。但是，目前我国高校英语的文化教学发展时间尚短，在教学过程中还存在一些不足之处，教师亟需深入分析这些不足出现的原因，提出促进文化教学成效提升的策略。

一、高校英语文化教学存在的不足

虽然，目前各大高校在英语教学过程中纷纷开展文化教学，但是文化教学模式在应用的过程中还存在一些问题和不足，文化教学模式的成效甚微，主要体现在以下几点:

(一)对文化教学不够重视。国内外的多项研究表明，在进行语言类的教学中，适当地渗透文化教学，能够更好地促进教学效果。但是，在实际教学过程中，对文化教学还不够重视，主要体现在以下几点:一是在进行课程讲解的过程中，有很多是涉及到中外文化的内容，教师仅仅对课程的内容进行讲解，却没有对这些文化进行延伸教学，使得学生只知其然，不知其所以然;二是由于课时的限制等等，很多教师为了在规定课时内讲授完课程，忽视了对文化知识的讲解，从而使得文化教学的效果无法提高。

(二)教师的英语文化水平有待提高。虽然，目前高校的英语教师都是英语方面的人才，也接受过正规的英语教育和培训，具有较高的教学能力，但是部分教师的英语文化还有所欠缺，主要体现在以下几点:一是很多教师虽然有着较高的学历，但是他们接受的是传统的英语教学模式，因此没有过多地涉及英语文化的讲解，因此教师们的英语文化知识储备不是很充足;二是文化在不断地丰富和完善，因此教师需要不断地充实自己，才能够满足高校英语教学中文化教学模式的要求，但是很多教师都没有做到这一点，导致了文化教学的发展缓慢。

(三)英语考试制度的不合理。随着素质教育的不断发展，英语的考试制度也在进行着不断的改革，但目前英语的一些考试制度仍然存在不合理的地方，主要体现在以下几点:一是考试的形式和内容不合理，目前大学生中的英语考试普遍采用试卷的形式，根据试卷最后的得分判断学生的学习效果;英语阅读占据考试内容的绝大部分，其他听力和写作占据比较小的部分，一般的英语考试不涉及口语;二是很多教师的评级或者是利益与学生的考试成绩息息相关，因此教师为了使学生在考试中获得更高的分数，往往只进行考试相关内容的讲解，这样学生无法提高自己的英语文化素养。

(四)教学手段单一枯燥。在英语教学的过程中，教学手段比较单一，无法进一步提高学生的学习兴趣，即使教师在教学的过程中加入了很多文化方面的教学，但依然达不到良好的教学效果。教学手段或形式的单一主要体现在以下几个方面:一是学生在教学的过程中一般处于被动地位，因此学生的积极性和主动性无法得到良好的发挥，久而久之学生对英语的教学产生了厌烦的情绪;二是很多教师在教学的过程中，让学生重复记忆单词或者背诵句式，没有注重学生的内在需求，在这种教学模式下，英语教学变得枯燥乏味，教学效果也很不理想。

二、提升高校英语教学中文化教学成效的策略

目前我国高校英语教学中的文化教学还存在一些问题，这些问题影响了英语教学过程中文化教学成效的提升，不利于我国高校英语教学的进一步发展。因此，高校英语教学中文化教学的成效有必要进一步提高，为此可以从以下几个方面做起:

(一)坚持英语文化教学的基本原则。英语教学过程中的文化教学是一项复杂的教学活动，在实施文化教学的过程中，需要遵循一些基本原则，才能够收到事半功倍的效果。这些基本原则主要包括以下几点:一是遵循语言的实用性原则，语言是用来交流和沟通的重要工具，因此在进行英语教学的过程中，必须要遵守实用性的原则，更好地促进英语教学效果的提高;二是遵循文化教学循序渐进的原则，由于学生受到传统英语教学模式的影响，在接受文化教学的过程中可能会存在一定的困难，文件教学的成效在短时间内也不是很明显，因此必须要坚持循序渐进的原则，不断促进英语教学过程中文化教学效果的提高;三是遵循课堂教学和课外学习的结合，英语教学的课时是非常有限的，但是，高校英语的教学内容是非常丰富的，因此，为了促进学生更好地学习英语中的文化，教师可以推荐给学生一些课下学习英语的途径，促进学生不断学习英语文化的相关知识。

(二)遵循文化教学的教学规律。在高校的英语教学中，文化教学被逐渐应用到英语教学的过程中，在进行文化教学时，发现了一些提高文化教学效果的教学规律，能够进一步提高文化教学的成效。文化教学的规律主要分为以下几个阶段:一是文化教学的开始阶段，在这一阶段学生会接触到一些国外的文化，这些文化与国内文化有着很多不同，但是，教师仅仅要求学生了解这些不同，不过多地深入了解;二是文化教学的中间阶段，在这一阶段中，学生在英语文化教学的指导下，能够按照某些特定的英语文化背景进行交流，也需要遵守一些英语文化中的习惯或规则，进一步加深对英语文化的学习;三是文化教学的高级阶段，在这一阶段中，英语文化教学不仅要求学生了解中西方文化的不同，而且还需要了解这些不同产生的深层原因，能够真正理解英语文化的内涵，并在实际的交流和生活中严格遵循英语文化的规范等。

(三)不断探索英语文化教学的策略。英语文化教学在我国的发展时间比较短，在高校英语教学中的应用还需要进一步扩展，因此英语文化教学的相关策略还需要进一步探索，从而不断促进英语文化教学成效的提升。为此，可以做到以下几点:一是充分重视英语文化学习的重要性，将提高学生的文化意识作为英语教学的重要目标，并在实际的教学过程中，不断地应用英语文化教学，从而进一步提高英语文化教学的成效;二是在文化教学的过程中重视学生的主体地位，在教学的过程中设置一些有趣的英语文化小游戏，或者是讲解一些西方文化的知识，充分调动学生的积极性，提高学生对文化教学的兴趣;三是建设高素质的英语教师队伍，鼓励教师通过不断的自我学习，充分了解中西方文化的内涵，进而能够更好地胜任文化教学的职责，促进文化教学成效的提升;四是推动本土文化与英语文化的结合，我国的文化具有一定的包容性，因此可以不断接受英语文化，取其精华去其糟粕，使英语文化教学更加容易。

三、结语

目前，我国各高校开始逐渐重视英语文化的教学，并开始在英语教学过程中融入了文化教学的部分。但是，在教学过程中文化教学模式还存在着一定的不足。随着我国高校对英语文化教学的不断改革，英语文化教学成效也会得到进一步提升，进而促进我国英语教学的不断发展。

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