高职院校开展体育第二课堂的策略研究

桑梦礼

(晋中职业技术学院　山西晋中　030600)



高职院校开展体育第二课堂的策略研究

桑梦礼

(晋中职业技术学院山西晋中030600)

摘要：从高职院校体育作为第二课堂的现状出发，分析了高职院校体育教学的现状，并提出了相应的对策，以此促进高校体育课第二课堂的发展。

关键词：高职院校； 第二课堂； 教学模式

0引言

在所有高职院校的教学课程中，体育教学占据着非常重要的地位。加强大学生的体育锻炼，有利于大学生保持一个强壮的体魄，顺利地完成学业以及培养健康的人生观。体育第二课堂是除了体育教学之外学院组织的一切有利于大学生进行体育锻炼的教育活动，它能够丰富大学生的业余文化生活、改善大学生的身体素质以及提高大学生的运动技术水平。因此，开展高职院校体育第二课堂的教学，对于完善和丰富大学生的体育锻炼具有非常重要的作用。

1高职院校体育教学的现状

目前，高职院校体育教学随着时间的变化，已经越来越不能够适应大学生的需求，并且在一定程度上还存在负面的影响，这些现象主要体现在以下三个方面。

1)体育师资数量有限，使学生的个人体育兴趣受到限制。近几年，随着高职人数的增多，大学相应地开设了许多体育课程，学生可以利用网络的形式进行体育课程的选修，并且选择自己喜爱的体育项目。但是并非所有学生都可以选择自己所爱好的相关体育项目，因为学校的相关体育基础设施并不能跟上学生数量增加的脚步，还有很多体育课程并没有出现在选修的课程当中。比如由于教师少、场地器材不足，一部分学生并不能选择自身所喜爱的体育项目。

2)高校基础设施、场地无法满足不断增加的大学生的体育需求。体育课是一门非常注重实践教学的课程，它最主要的目的就是帮助学生提高觉悟、掌握相关的知识以及掌握相关的技术能力。在大学生接受体育教学的过程中，每一个所要进行的动作都需要经过认真地掌握、学习和改进，才能够顺利地完成。而这些步骤的完成就要求高职院校必须具备适合的场地以及可靠、完善的基础设施，但许多高校的体育课程都相应地受到其他课程的制约和运动场地的制约。在课程的安排上，体育课程作为一个单元进行授课的时间比较少，往往是几个班级同时进行这一课程的授学。这就在一定程度上导致了场地器材的不足，影响了学生进行相关体育锻炼的积极性，同时也造成了其他相关器材的闲置。

3)体育课的授课时间受到统一课表时间的影响。一般的情况下，进行体育锻炼的最佳时间是上午9~10点以及下午3~5点，因为在这段时间不管是空气质量还是人身体本身的性能都非常适合运动。可是，这两个时间段往往是大部分高校进行学生授课的时间，并且是受到全校统一安排课表的影响，体育课的安排时间往往是不合理的。

2高职院校开展体育第二课堂教学的必要性

在进行高职院校体育教学的过程中，将体育教学作为学校的第二课堂，对于学生的发展以及学校的建设，具有非常重要的意义。

1)体育第二课堂与体育课具有互补的作用。在高职院校的所有课程当中，体育课是作为一门发展学生身体、增强学生体质的课程而存在的，也是教学活动必不可少的一部分。但是，由于高职院校的学生基本上是非体育类的学生，并没有经常性地进行有针对性的锻炼，因而在运动过后常常会出现疲劳、头脑发晕以及肌肉酸痛等现象，并且要获得恢复需要一个相对来说比较漫长的时间。同时，一些普通高职院校的学生在掌握相关的体育技能上与专业体育生相比，需要一个过程，而体育第二课堂的存在正好能够对其进行互补。

2)体育第二课堂对学校教育的重要性。许多大学生在学习的课余时间往往不知道做什么，从而沉迷于网络以及虚幻的游戏中，没有从业余的生活中真正地获得相应的知识。但是，体育第二课堂的开展，能够有效地改变这一种现状，学生可以从第二课堂中找到自己的兴趣与爱好，并且养成良好的生活习惯。第二课堂教学的开展，还能够活跃学校的体育氛围，使学生积极地参与到体育锻炼中来，从而保障学生的身体素质，提高其他课程的学习激情。

3高职院校开展体育第二课堂的对策

开展体育第二课堂是改善目前高职院校体育教学最主要的一个手段，它的成功与否直接关系着高校教育水平的提高，因此必须采取正确而有效的对策进行第二课堂的教学。

1)提高体育第二课堂内容的多样性和丰富性。在进行体育第二课堂教学模式的开展中，应当建立一套有效、合理的机制，使学生参加的体育教学活动能够呈现出多样化、高水平以及超强吸引力的特性。在内容的选择上，教师应当制订一个详细的指导计划，确保教学内容的完整和有序，避免在教学指导中可能会出现的片面性和单一性。比如，教师可以将一些体育锻炼、体育竞赛以及体育宣传教育等融合在一起，并选取优良学生辅助体育运动较薄弱的学生进行体育锻炼，从而培养学生对体育运动的爱好，从中找到自己的兴趣。除此之外，教师还应当采用活泼的教学方法，避免枯燥的教学氛围。这就要求教师加强与学生的互动，并且设立许多不同的运动项目。

2)丰富的体育竞赛是开展第二课堂的重要手段。现代学校体育的突出特征在于教学内容的丰富多彩，世界竞技体育的高速发展为学校体育内容扩展提供了越来越大的空间。以往主要以体操、田径为主要教学内容的学校体育，在吸收了排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、游泳、体育舞蹈、跆拳道等现代热门竞技运动以及其他竞技游戏、民族体育素材后，其内容日益呈现出多样化特征，这为开设高校第二体育课堂奠定了基础。奥林匹克运动是世界上迄今为止规模最大的体育现象，各国优秀的运动员，通过运动竞技，相互交流、增进友谊。同时，奥运会又是展现民族精神的机会，因此它具有强大的凝聚力和吸引力，对世界体育的发展起着举足轻重的作用。将范围缩小到高校体育的第二课堂，运动竞赛对群体的发展与壮大同样具有其他手段无法比拟的作用。它一方面可以检验群体开展的效果，还能通过“更快，更高，更强”的体育精神，带动体育运动的广泛开展，促进运动水平的提高。

3)体育第二课堂教学要有针对性。在进行体育第二课堂教学的活动中，要依据学校的现实情况，进行相关体育工作计划的实施与安排，而不是简单进行体育相关项目的添加。从学校的现实情况来说，可以根据基础设施的好坏、体育教师人员的结构以及男女生的比例等方面进行体育教学活动的开展。并且在有必要的情况下，适当地投入必要的人力、物力和财力，做好体育第二课堂的建设。

4)通过学生骨干的培养来带动体育教学的全面发展。在开展体育第二课堂教学模式的过程中，一定要坚持学生的主体地位，做好学生的相关工作。在体育教学中，教师应当相应地培养学生骨干，并积极发挥他们在其他学生中的带动作用，从而带动体育第二课堂教学的全面发展，避免教师在指导方面存在的片面性。学生骨干就来自于学生当中，他们有可能是同学、老乡、舍友，这样的关系使他们可以有更多的时间在一起，而不仅限于课上或是第二课堂中。另外，一些学生性格比较腼腆、害羞，如果教师或是不认识的人对其进行指导或是纠错，难免会产生排斥心理，而这些“小师傅”跟他们都很熟悉，因此不会有生疏感，指导和练习过程就自然、顺畅得多。

5)充分利用周末双休开展高校体育第二课堂。有了学校的关心支持，有了学生的积极参与，体育第二课堂还需要有时间的保障，而“双休日”对于群体活动来说是一个“黄金时段”。双休制给高校学生带来更多的课余时间，多数学生利用这一时间学习、打工，却只有很小的一部分学生将锻炼计划写进周末日程。作为体育工作者，应充分重视这一现象，对不运动的学生进行引导，帮助其制订锻炼计划，使之养成良好的锻炼习惯。还要利用这一时段组织一些活动，如许多院校在周末开展交谊舞扫盲班、健美班、各种裁判的培训班，或组织学生登山、越野等比赛。这可以活跃校园气氛，丰富学生的课余生活，还可以缓解紧张学习带来的疲劳，强化学生的生活质量，达到健身、健心、健美的目的。

6)洋为中用，学习先进国家体育第二课堂的开设模式。我国高校的群体活动起步晚、起点低，第二课堂的开设同样需要引进先进技术和先进的管理经验。要想尽快满足人们健身的需要，达到全民健身的目的，必须向“别人”学习。目前，有部分院校已将“先进经验”请进“家门”，收效甚好。如北京工业大学等院校采用俱乐部形式的第二课堂，真正地将学生吸引过来，从“要我练”转变为“我要练”，这样不仅达到增强体质的目的，而且还提高了学生的体育意识，把终身体育落实到了实处。

4结束语

总之，体育第二课堂的建设有利于培养学生的健康第一和终身体育的观念，促进高职院校的体育教学活动的发展和完善。高职院校体育第二课堂的开展，给学生自主选择体育爱好与兴趣提供了一个良好的环境，学生可以有意识地进行不同体育项目的锻炼。但是，开展体育第二课堂教学并不只是学校的工作，还需要学生的积极配合与主动参与。只有学生充分地参与到第二课堂的教学活动来，才能够保证体育第二课堂的长久发展。

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[7]任海． 奥林匹克运动[M]． 北京： 人民教育出版社， 1995: 60-63．

On Strategies of Developing PE Second

Class in Higher Vocational Colleges

SANG Meng-li

(Jinzhong Vocational and Technical College, Jinzhong 030600, China)

Abstract：This paper analyzes the present situation of PE teaching in higher vocational colleges, starting from the present situation of PE second class, and presents some corresponding countermeasures, so as to promote the development of PE second class in colleges.

Key words：higher vocational colleges; second class; teaching mode

中图分类号：G 807

文献标志码：A

文章编号：1672-2434(2015)01-0072-03

作者简介：桑梦礼(1983-)，女，助教，硕士，主要研究方向：运功训练

收稿日期：2014-10-18