浅议小学德育教育的几点做法

吉林省汪清县百草沟镇仲坪学校 李贵海

德育是学校教育的核心，具有十分重要的战略地位。我们的党和国家历来重视对青少年的德育工作，在《中共中央关于迸一步加强学校德育工作的若干意见》中明确提出，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。

下面结合我们学校德育工作开展的情况谈谈新课改环境下学校德育教育的几点做法。

一、开展德育工作应先开展师德教育

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂，教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

那么，在新课程背景下我们应该怎样树立新时期的师德形象呢？我认为首先要转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

其次，要以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。

只有这样，我们才无愧于“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”这些称号。

二、通过少先队组织对学生进行德育教育

少先队工作是配合学校实施德育工作的有力助手，开展生动活泼的少先队活动对学校德育工作将起到积极推动作用。少先队的各类德育教育阵地，更为学校实施德育教育提供了基本保证，用好这些阵地，开展好少先队阵地活动，强化少先队员德育教育。

第一，建设好校内各类阵地，积极开展活动，使德育教育实体化。

校内各类阵地是少先队活动的场所，保证校内各类阵地活动的开展是对队员开展德育教育的最基本形式之一，让队员在少先队的各类阵地里接受组织教育的熏陶，正是阵地活动的优势所在。我们学校一直以来充分利用少先队的晨会、校班（队）会、国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等校内德育教育阵地，不失时机的加强对小学生的思想道德教育，并让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。我校还把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。以生动活泼的课内外教育教学活动为主，积极开展有益于学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动，把德育贯穿于丰富多彩的活动中，“寓教于乐”能净化、陶冶孩子的情操，在活动中正确引导学生用“心”去体验和感悟思想品德教育，真正使德育内化为品质，外化为行为。

第二，建设好校外少先队教育基地，使学校德育与社会相联系并具有实践性。 少先队社会各类教育基地，是少先队经常用来进行思想教育的比较固定的校外场所和单位，是学校德育教育的延伸，让每一位队员通过丰富多彩的德育基地活动，让他们享受成功的喜悦，并受到形象、生动的教育，在潜移默化中受到良好地道德情操的熏陶。

一是建立社区德育基地，进行社会公益教育。

根据我校周边环境特点，以敬老院、幼儿园为中心，组织队员定期开展公益服务活动。通过活动，让队员感受到社会主义的优越性，也无形中教育了学生要尊敬老人，帮助弱小，用自己美好的行为去温暖更需要关怀的人们，这有助于消灭他们自私自利的思想，从小使他们懂得心中要有他人，要助人为乐。

二是建立法制教育基地，提高法制意识。

我校与大川派出所协调，建立法制教育基地，开展青少年法制教育。提高学生的权利义务意识、公民意识、公正平等、遵纪守法，依法办事法律规则和守法技能，提高学生的思想道德素质和法律意识。

三是利用革命教育基地，进行革命传统教育。

少先队员的可塑性很大，通过这类德育基地的活动，能有力的激发他们的爱国主义热情，有助于他们从小树立远大的理想。

四是利用劳动教育基地，深化劳动观念的教育。

劳动教育基地是增强学校德育实效性的重要途径之一。我校组织学生参观西崴子素质教育基地。学生们在基地学习农作物的种植，并按照自己的兴趣分别参加了剪纸、厨艺、十字绣等实践活动，体验了丰收的喜悦与劳动的快乐。

三、通过课堂教学对学生进行德育教育

课堂是学校德育的主阵地，学科教学是学校德育的主渠道。学科渗透德育的水平很大程度上决定着学校德育的水平。因此，我们在各科教学中，都应该抓住课堂教学这个阵地，不放过任何一个进行思想教育的机会，针对学生的不同情况，随时随地的渗透德育教育，培养学生良好的道德情操，由表入里，逐步消化，由知到行，由情达意，由外因转化成内因。

四、加强家庭德育教育，家庭学校相结合

可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。我们学校已初步形成了一套家校联系制度，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，学校网站的“家长学校”“家校通”等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》强调指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。学校的德育工作，在新时期被摆在一个更加突出的位置。我们利用上述这些德育形式，已取得了较大成效。我们认为，学校德育工作的内容不仅要充实，而且形式要创新。从而达到事半功倍的效果，更好地服务于新形势下学校的德育工作。