大学篮球体育教学模式浅谈

□程寅盾(河南工业职业技术学院河南南阳473000)

大学篮球体育教学模式浅谈

□程寅盾(河南工业职业技术学院河南南阳473000)

篮球课程是普通高校体育教育的重要内容之一,篮球运动具有健身价值和观赏价值，备受众多大学生的青睐。新一轮课程改革以来，体育教育工作者一改传统的教学模式，充分发挥篮球课程的健身娱乐功能，不断创新篮球体育教学方法，进一步优化教学策略，为提高篮球体育教学积极探索。文章在借鉴前辈经验的基础上，结合个人工作实际，分析了传统大学篮球体育教学存在的问题，提出了新时期创新篮球体育教学的有效策略，以期能为进一步提高高校体育篮球教学质量，为国家培养出更多的合格篮球人才提供教学参考经验。

大学篮球教学

篮球运动是一项能使运动者的身心得到全面发展的体育运动项目。教学实践证明：这一运动在开发智力、发展个性、增强体质和培养良好的心理品质等方面作用非同一般。因此，高校将让学生“懂篮球”、“爱篮球”、“会篮球”、“会做人”作为篮球教学的根本目标，是全面贯彻落实“健康第一”、“终身体育”、“阳光体育”指导思想的具体表现。作为高职院校的体育教育工作者，在篮球教学过程中，理应将“我运动、我健康、我快乐”的理念贯穿教学的始终，本着“一切为了学生发展”的原则，精选教学方法，优化教学策略，通过组织丰富多彩的教学活动等途径全面落实篮球教学目标，教给学生自觉自发地从事篮球体育运动锻炼的方法，为终身体育奠定良好的基础。然而，由于受社会、教师以及学生自身等因素的影响，篮球运动教学中仍存在诸多问题，这直接制约着篮球教学质量的提高以及我国篮球事业的发展。可见，高校体育篮球教学模式的创新是一个值得研究的重要课题。

1、高职院校篮球教学中存在的问题

教学质量是学校的生命线，高职院校为了能在激烈的职业教育中立于不败之地，大都将文化课教育摆在首位，体育教学质量受多种因素的困扰，教学质量令人堪忧。尤其是篮球运动教学，由于受学校硬件设施、师资队伍建设、学生的兴趣爱好等因素的制约，前途不容乐观。

1.1、学校领导对篮球教学不够重视

健康是从事其他一切活动的前提。众多事实证明：坚持参加篮球运动，能使学生在体力、速度、耐力、灵敏等各个方面都得到锻炼。它对运动者强身健体方面发挥着重要的作用。据调查显示：目前，大多数高校领导都把目光集中在提高学生生产生活技术能力上，对体育课漠不关心。学校对体育教学的忽视，直接导致篮球场地的落后，运动器材的陈旧，教师工作热情的“降温”。因此，在此被动局面的笼罩下，引导学生积极参加篮球运动也只能是一句空话。

1.2、社会对篮球教学不够重视

在多数人眼里，打篮球就是为了休闲娱乐，会浪费很多学习时间。从而忽视了篮球运动在增进健康,增强体质，增进友谊，提高学习效率等方面的作用。这成为学校开展篮球运动的一大桎梏。只有全社会都认识到篮球运动在促进学生身心同步协调发展方面的重要意义，才能将篮球运动顺利广泛地开展起来。

1.3、体育教育工作者对篮球教学不够重视

学校对体育教学的漠视，使体育教师漫不经心，工作热情大打折扣。他们不能与时俱进，自觉参加系统的篮球技能培训，主动研究篮球运动的技战术水平。在新一轮课程改革面前，他们是“穿新鞋走老路”。这一枯燥的没有计划性和目的性的教学模式导致学生对篮球课没有心理期待，有的甚至是讨厌。“体育课上一个球，老师学生都自由”自然成了正常现象。可见，体育教师没有先进的教学理念和篮球意识，篮球教学也很难发挥其辅助学生文化课学习的功能。

1.4、学生对篮球学习重视不够

高职院校培养的是一线技能型人才，从入学的第一天起，他们就面临严重的就业压力。为提高个人的就业水平，他们经常在实训基地，模拟实验室里徘徊，多数学生不舍得花掉一定时间去参加篮球运动。加之有些教师为技术规范和战术方法而教，学生为应付技术考核而学（在教学过程中重竞技，轻健身；重模仿，轻创新；重传授技术，轻培养兴趣），枯燥无味内容的学习使大多数学生对篮球学习失去原来的热情，社会忽视、家庭排挤及教师倦怠，使篮球训练教学在夹缝中畸形成长。长此以往，即使是篮球运动的爱好者积极性也大大下降，以致使此项运动广泛开展起来比登天还难。

2、高职院校创新篮球教学模式的有效策略

新型的体育教学思想强调全面教育和对人才的培养，在篮球体育教育的过程中，必须注重对体育运动主体综合能力的培养,必须发挥篮球体育运动的健身功能，必须坚持树立“以人的发展为本和健康第一”的指导思想,只有这样，才能符合新时期人才培养的要求。可见，在篮球教学实践中不断创新教学模式是时代发展的必然要求。

2.1、加大宣传，引起各级重视

篮球教学既是体育教育的主要内容，又是培养学生自我体育意识的体育项目之一。各级教育主管部门要利用媒体，加大宣传，全面贯彻“我运动、我健康、我快乐”思想，引起全社会的重视。为提高体育教育工作者篮球教学水平，体育事业主管部门还应定期组织各类培训，体育教育工作者要积极主动参加，并能在教学实践中应用，创新。高校体育教研室、班主任、任课教师等要联合起来，向社会、学生、家长宣传篮球运动的现实意义，鼓励全社会都参加到丰富多彩的群众性体育运动中来。

2.2、科学、有效运用现代化教学手段

有些简单技术动作，学生能结合老师的示范、讲解迅速地掌握，而对于复杂的技术动作，如果只靠老师讲解和示范学生很难全方位掌握技术动作的要领。随着计算机的广泛应用，现代化教学手段被广泛应用到教育教学实践中，篮球教学中引入现代化教学手段，能从各个角度、不同侧面、动态地剖析教学难点，使动作在大小、远近、快慢、虚实之间快速转换。运用现代化教学手段不仅改变了用学生、运动员亲身做实验的局限，还可以更加方便地用组合、拼接、创意、改造等方式进行创造。如“腾空投球”这一动作，技术含量很高，此时运用多媒体课件，对动作进行慢放、多次回放，完全可以帮助学生抓住动作的关键点，提高课堂效率。

2.3、结合人才市场需求，改革教学方法

顺应时代潮流的教学改革才是成功的改革。新时期，需要的是德智体美全面发展的新型人才。篮球教学不但要实现强身健体的教学目标，还要发挥它的育人功能。实践证明，通过参加篮球运动，不仅可以培养参与者的合作意识、竞争意识、人际交往能力，还可以更好地挖掘他们的体育能力、培养他们吃苦、耐劳、勇敢、顽强的良好意志品质。因此，为提高学生的技战术水平，学校有必要采用分层次教学，有必要组织篮球比赛活动，有必要举办篮球知识讲座，有必要组织观看赛事点评，让学生在相对真实的场景下进行各项技战术的学习,最大限度地激发学生学习篮球运动的积极性，感受篮球运动中运动员的顽强毅力以及团队精神，体会篮球运动的正真奥秘，只有这样，才达到了理想的教学效果。

3、结束语

总之，篮球课程是普通高校体育教育的重要内容之一，篮球运动具有健身价值和观赏价值，备受众多大学生的青睐。新一轮课程改革以来，体育教育工作者一改传统的教学模式，充分发挥篮球课程的健身娱乐功能，不断创新篮球体育教学方法，进一步优化教学策略，为提高篮球体育教学积极探索。

相信：在高职体育篮球课堂教学中，只要学生想学、肯学、主动学、用心学，就能掌握篮球运动的知识、技术和技能，就能提升身心素质和综合能力，就能够在不远的将来，更好的奉献社会，更好的建设祖国。

[1]薛峰.高职体育篮球教学方式分析[J].教师,2014,29.

[2]唐健.篮球教学在高职学生素质培养中的作用分析[J].体育时空,2014,23.

[3]金君.小议高职体育教学中如何培养学生的篮球意识[J].考试周刊,2013,18.