浅谈在小学语文课堂教学中实施素质教育

新疆哈密市第二小学 达 娟

如何在小学语文教学中全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，做到面向全体学生，促使学生德智体美劳诸方面全面发展，落实素质教育，这是对小学语文教师提出的新要求、新课题。我认为小学语文实施素质教育关键在于课堂教学，从以下几个方面进行探讨。

一、小学语文教学的素质教育内涵

素质教育是针对应试教育而提出的，应试教育是脱离人的发展和社会发挥的实际需要，单纯为迎接考试，争取高分和片面追求升学率的一种教育。而素质教育着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们德智体美劳等方面全面发展为主要特征的教育，体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生主动地生动活泼地学习语文，它要求教师不仅要传授知识，更要传授方法，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力，提高文化素质、文化修养为出发点，不仅注重课堂教学，而且重视课外语文活动，这样内外结合，双轨运行，全方位多侧面的学习语文，教师不是让学生再做大量的应试篇章或练习册，而是积极引导学生多读课外书，多写课外笔记，培养学生良好的阅读和写作习惯。

二、小学语文教学如何实施素质教育

（一）转变教育思想，更新教育观念

小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素质打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观，做到教与学的统一，再通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。教师要充分认识到转变教育思想，更新教育观念是实施素质教育的关键。

（二）明确教学目标，准确理解和正确处理教材

一堂好的语文课，必须面向全体学生，使每个学生主动地得到全面发展。改变单纯传授知识为主要目标，制定符合素质教育的科学化目标体系，以有利于检测和操作，有利于提高课堂教学效率。教学时，首先教师应明确目标体系及教材编排特点，做到达成目标在课堂教学中落实，紧扣单位目标，体现阶段目标，关联总目标。在制定课堂教学目标时，教师心中应当清楚这篇课文在单元中的地位和作用，在整册书中的地位和作用，运用系统论的原理正确解决部分与整体的关系，做到全局在胸，步步紧扣，这样就可避免教学的盲目性。

（三）培养学生良好的学习兴趣和学习习惯

1.培养学生良好的学习兴趣

小学语文课堂教学既是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地，同时也是培养学生学习语文兴趣的重要阵地。小学生年龄小，自制力较差，对世事的接触较少，对五彩缤纷的世界有很强的注意力。教师如果不注意学生的这一特点，将40分钟的教学都放在分析课文、传授知识上，就会使小学语文课变得枯燥无味，使学生产生厌学情绪。要改变这种现象，就要求教师注意授课技巧，巧妙地在传授知识、培养能力的同时，将一些与语文课有关联的乐事、趣事知识穿插在教学中，让学生乐中学、学中乐。这样即完成了教学任务，又达到了开拓学生的视野，激发学生学习语文的兴趣的目的。一般采用课端激趣、课中持趣、课后达趣等形式调动学生兴趣，激发学生探索求知，获取新知的欲望。

2.培养学生良好的学习习惯

第一是认真听课习惯。小学生注意力易分散，这很大程度上影响教学效果。所以必须精心设计好每一节课的教学过程，以吸引住每一个学生的注意力，努力为学生创造一个专心听课的良好环境，让学生能专心听讲。

第二是质疑问难的习惯。素质教育的目标是培养学生全面发展，具有丰富的个性、创造意识、完美人格的人，为此教师在小学语文教学中要充分挖掘学生的潜能，保护其智慧的火花，增强学生的自信心和求知欲望，善于启发学生大胆提问，敢于质疑问难，敢于超越教师，并逐步形成习惯。

第三是勤查工具书的习惯。工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中的障碍，有效的完成学习任务。在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不要马上说出答案，要让学生自己动手查工具书，以逐步形成习惯。这是素质教育要求“授之以渔”的体现，为学生在读课外书时，遇到不懂得字词，能自觉地查一查工具书，让工具书成为学生的良师益友。

第四是认真做听课笔记的习惯。做听课笔记，可以使学生动脑动手、内化知识，理清思路，提高听力和记忆力，集中注意力和锻炼思维等，提高学习效率。如果学生坚持做听课笔记，还有利于学生自主学习能力和自我发展能力的提高。

第五是独立完成作业的习惯。独立完成作业不仅是学生牢固掌握知识、训练思维能力的重要手段，而且是一种良好的道德品质。它可以克服学生懒惰、不愿动脑动手、不思学习的有效手段，有利于塑造学生的健康人格和形成自主能力。因此，在小学语文课堂教学中，要逐渐使学生养成独立完成作业的习惯。

（四）遵循教学规律，优化课堂教学

小学语文课堂教学作为一种活动，有其自身的运动规律。我们在小学语文课堂教学中，必须遵循这些规律，才能优化课堂教学。使每个学生都能在教师的指导下进行听说读写综合训练，都能在教师的指导下读懂书，掌握读书方法，养成良好的学习习惯和意志品质，都能在语言训练过程中受到思想品德教育，发展智力，陶冶爱美情趣，锻炼观察、思维、想象、记忆等能力。

（五）加强学法指导，发挥学生学习的主动性

落实素质教育的一个重要内容就是教学方法的改革。九年义务教育小学语文教学大纲指出：“要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。”小学语文教学中，要特别注意教学方法的改革，强化学法指导，力图培养学生良好的学习习惯，教给学生学习方法，让学生掌握打开语文知识宝库的金钥匙，达到“教是为了不教”的境地。

综上所述，小学语文课堂教学应是实施素质教育的主渠道、主阵地。我们必须从小学语文这门学科的特点出发，抓住契机，深入小学语文教学改革，通过自身素质，在教学中扎扎实实落实素质教育，为通过学生的语文素质而努力，以迎接二十一世纪的挑战。