医学类院校实习生教育管理方法思考

王林

（安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230601）

医学类院校实习生教育管理方法思考

王林

（安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230601）

医学类院校实习生管理存在的观念误区、机构松散、定位失衡等问题越来越严重，传统管理模式已不能适应当前新形势，通过创新管理理念、强化基地建设、创新管理载体等途径，构建良性互动的实习管理育人模式，促进实习教育管理科学健康发展。

医学类实习生；教育管理；实习质量

随着我国民生医疗优惠力度的加大，医学生实习条件改善，实践机会增多。但也存在管理模式陈旧、责任不明、缺乏实效等问题，医学类院校如何做好实习生教育管理工作，构建良性互动长效机制，全面提高实习质量，值得我们去思考。

1 现状

1.1 管理观念误区

有的学校认为学生实习是为学校“减负”，可以转嫁管理责任，其实是加重责任了。因为实习管理主要是学校配合实习单位进行管理，主次角色转换，尤其是学生自主联系的实习单位存在制度不健全、措施不到位等问题，实习单位只负责实习生带教问题，教育管理相对薄弱。

1.2 管理机构松散

目前，医学类院校临床实习时间一般为8～12个月。实习单位类型多、分布广，呈“点状分布、远程控制”状态，其实习管理机构松散，存在院校、实习单位、实习教师等多头管理现象，易产生沟通不畅、职责不清、相互推诿等问题；同时，各医院、企业的条件、师资及特点不同，对于实习生的带教理念、态度和方法也不同，实习管理与教学标准难以统一。

1.3 学生定位失衡

实习期间学生流动且分散，加之远离学校和家长的直接教育，导致学校、家长、学生联系困难增多，管理难度增大；同时，学生在认知上易产生偏差，不能合理定位、好高骛远，导致实习收效甚微。另外，学生缺乏鉴识能力，出现频繁换岗现象。

2 思考

2.1 创新管理理念，完善管理机构

2.1.1 创新管理理念，避免“减负”误区 学生实习阶段，管理主次角色转换，教育管理相对薄弱、存在较多不可控因素，学校难以掌控实习生的真实情况和动态，导致学校管理工作难度增加、责任加重。因此，高校应强化责任意识，以人为本，不断创新管理理念，更好地为实习生服务。

2.1.2 明确管理职责，完善“三级”机构 医学类院校应该明确管理职责，不断完善学校、院系、学生实习队长“三级”管理机构，同时，结合实习时间、单位类型、分布、食宿等实际，适当协调，形成弹性可控的长效管理机制。另外，针对院校、实习单位、实习教师等多头管理现象，应该明确、细化职责，避免职责不清、相互推诿等情况。

2.2 强化基地建设，提升管理实效

2.2.1 强化基地建设，完善单位信息 对实习基地进行深入调研、考察，依据教育主管部门、就业市场、实习生等方面的不同需求，对实习单位进行必要筛选；同时，应根据市场需求，开拓就业潜力较大的实习单位，不断满足实习生的新需求，进一步完善实习单位信息库。

2.2.2 兼融标准特色，提升管理实效 学校与实习单位不断深化合作交流，与实习主管部门沟通协调、明确职责、细化内容；结合各医院、企业的特色规范实习管理，根据统一的专业教学大纲，促进实习管理与教学标准相统一，达到标准与特色兼融，提升实习管理实效。

2.3 创新管理载体，突显动态监管

2.3.1 创新管理载体，优化管理方式 充分发挥专业教师、辅导员力量，实施全员化、个性化指导与服务，如采取心理辅导、安全教育、职业技能培训等措施；通过学生干部、实习教师、用人单位等途径进行帮扶；积极争取家长配合，充分利用学校及社会各方资源，群策群力，开展实习教育、管理和服务。

2.3.2 发挥队长优势，提高自我管理 依据实习单位需求，不断完善实习队长选拔培养、岗前培训、职责等方面的规章制度，充分发挥学生党员、干部的优势和潜能；岗前培训应适当增加实习生责任感、荣誉感和使命感方面的培养；明确实习队长职责、任务，充分发挥模范带头作用，发挥助手功能。

2.3.3 构建网络平台，提高沟通效率 随着现代科技的飞速发展，学校应不断完善QQ、微信、博客等网络平台，如开通实习生博客，内设实习园地、实习心声、实习动态等栏目，方便实习生网上交流，增强团队意识。同时能够及时、准确地了解和掌握实习生思想、学习和生活状况。因此，我们要以现代科技为载体，不断提高学校与实习生沟通的效率。

2.3.4 完善反馈机制，突显动态监管 完善实习反馈机制，并形成长效机制，包括成立专门机构，搭建网络平台，设计发放调查问卷，展开优秀实习生、优秀实习队长申报、评审以及奖励基金等具体措施，让实习反馈专业化、标准化、精细化，突显动态监管，更加优质高效地服务于实习生。

同时，通过实习跟踪调查，了解实习生对实习单位满意度以及对学校的意见和建议；通过实习送教、检查走访、座谈以及人才需求调研等形式，全面了解实习生总体评价、满意度以及社会对人才培养需求等情况，为后期教学、实习及就业打下坚实基础。

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