加强课堂管理 提高学生的课堂参与度

加强课堂管理 提高学生的课堂参与度

殷大林 （甘肃省高台县南华初级中学 734300）

一个学校的管理涉及方方面面的，其中学生的管理是重头戏，而管理学生的主要场所就是教室，也就是说课堂管理是教学工作的重头戏，因此加强班级的管理、加强课堂管理是一个老师必修的课程。课堂是学生学习的地方，那么如何提高学生在课堂教学中的积极性呢？每个老师有每个老师的方式方法。我认为以学生的学习思维、学习方法、动手操作能力等方面去训练，一定会取得很好的效果。那么，如何提高学生的课堂参与度呢？本文对此进行浅谈。

思维活动 实际操作 课堂参与度

什么是课堂参与度？一般教育学理论认为，学生的主动参与指学生个体在学习活动中以主体的身份积极地、自觉地参与学习过程的一种行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。我认为这种理论的关键就是调动学生的学习积极性，让他们主动去学习，主动去探讨学习中遇到的问题，就是说把学习的主动权还给学生。教师是指导者、旁观者，当然了要把课堂还给学生。老师的组织是非常必要的，因此要把学生的课堂参与度和课堂管理班级管理相结合，这样才能取得最佳的教学效果。

一、加强课堂管理，引导学生主动思维

大多数人认为学生的学习思维就是指老师讲解学生跟着老师的思维走，然后学生根据老师的讲解思维去解答课本上的问题。很少有人反过来思考问题，就是说老师跟着学生的思维走，然后帮助他们解答问题。也就是说，以前是老师说了算，现在是学生说了算。教师要把学生的思维逐步转到“学问——会问-——敢问——善问”上来，提高学生主动参与数学学习的能力。

首先，加强课堂管理，让学生学会看问题。初中数学课本中的有些图形学生看不懂，对这种情况，老师一定要冷静地去分析：学生为什么看不懂，看不懂的原因在什么地方……找到问题的结症之所在，就容易解决了。因此，教师最关键是要引导学生学会看问题，要教给学生看问题的方法策略，进而使学生能根据图意学会问问题。学生学会了问问题，就说明他真正明白了，那么，学生就会主动地独立思考这些问题。这样，既扩大了学生的参与面，又可使学生学到新知识。

其次，加强课堂管理，引导学生学会提问题。如果数学课堂里没有了问题，那学生的思维就成为无源之水。在初中低年级数学教学中，教师要根据学生的学习特点和认识规律对学生进行提问题的训练。在课堂上，教师要有意识地创设质疑情境让学生提出问题，这样做把学生的问题意识和创造意识很好地结合在了一起，最大限度地调动了学生的问题意识。

加强课堂管理，培养学生善于提问题的好习惯。俗话说“好的一个习惯可以成就一个好的事业”。学生的学习是从发问开始的，没有问题就没有思维创造，没有思维就没有正确的结果，就没有科学的结论。如果我们老师不明白这一点，不把学生的思维习惯的培养纳入教学体系当中，学生就不能在学习过程中带着问题进教室，只是为学而学。学生只有提高了主动参与学习的能力，才会有新的发现、新的体会、新的收获。

二、加强课堂管理，引导学生主动参与活动

在课堂活动中，学生积极参与整个教学活动过程，始终以学生为主体，让教学活起来。为此，教师不仅要引导学生掌握知识内容，更重要的是要引导学生参与学习活动，激发学生主动参与的意愿，激发学生的求知欲望。

在教学活动中，班级管理是至关重要的，如果班级管理跟不上，那么教学工作势必会受到影响，所以加强班级课堂管理，动态的管理、有组织的管理是教学的保障。在课堂管理中，学生行为的主动参与是课堂管理的主导因素。学生行为参与是课堂教学中学与教的互动过程，是学生参与学习的一种外在表现形式。除了行为的参与外，只有学生的情感参与。学生的情感也是一种活动方式。所以激发学生的情感参与，教师应努力做到以境生情、以知育情、以趣激情。我们经常说兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的动力。老师可以根据学生的特点把游戏引进课堂，让学生动起来，参与学习活动。

课堂教学是师生互动的活动过程。教师的“教”和学生的“学”是教学相长的。学生最大限度地参与课堂教学活动是优化课堂教学的关键。教师要积极引导让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，让他们能动的部位都动起来，这样，教学的效果就一定良好。在解决一些实际生活中的问题时，学生往往是边动手边思考，借助于操作来寻求解决问题的办法。根据这个学习规律，教师在教学中要有目的地安排学生动手操作的机会，让学生在操作中体验、思考。教师必须强化学生的参与意识，把学生带进情境之中，使其设身处地地感知知识，最终能够运用知识解决生活中的一些实际问题。

三、加强班级课堂管理，设置认知冲突，提高学生的参与度

学生的求知欲望和教学活动存在一定的冲突，即课堂教学不一定能够满足学生的学习欲望。老师如果能抓住这个冲突关系来提高学生的学习积极性，就能收到非常好的教学效果。大家都知道，数学的教学环节是一环紧扣一环，知识点也是一环紧扣一环，逻辑非常严密。教师在教学活动中应该善于设计一个个的问题，来不断激发学生的求知欲望，来人为制造学生认识方面的冲突，让学生在解决问题的过程中学习，这样，学生在不断的冲突中不断前进。

总之，在教学过程中，教师要加强课堂管理，利用学生的好奇心充分调动起学生的积极性，发挥他们思维的灵活性，提高他们的课堂参与度，充分发挥学生主动操作的能力，使学生积极主动参与教学的整个过程，以提高课堂教学效果。老师只要善于引导，善于设置情境，提高学生的课堂参与度从而打造高效课堂。

（责编 乔召召）