音乐教育在幼儿教育中的运用与意义

石 玉河北省张家口市下花园区幼儿园

音乐教育在幼儿教育中的运用与意义

石 玉
河北省张家口市下花园区幼儿园

本文论述了音乐对3-6岁左右的儿童的影响和教育意义，对一些细节进行了细致入微的解读，旨在对同仁教学有所裨益。宋人献曝，率尔操觚，敬请匡误扶正。

幼儿；音乐教育；表现音乐；音乐情趣；音乐审美

幼儿音乐教育是幼儿，尤其是3-6岁艺术教育领域的一个重要内容，即让幼儿在音乐的教育中体验审美、享受快乐、自我表现和大胆创造。因此，音乐是一种社会生活的审美性的主观反映。所谓的审美，是指“主体对客体审美特征的审辩、感受、体验、判断、评价和能动创造，体现了主客体之间的一种特殊的审美关系。幼儿音乐教育必须以审美与快乐为核心，用美的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境的音响和音乐中蕴含的美，创造性地运用各种方式表现自己的体验与感受，从中熏陶自己心灵世界的美。同时，还应让幼儿感受到快乐，在快乐中主动探索音乐、大胆创造音乐，满足幼儿活动和交往的需要，获得应有的自我愉悦与审美享受。要达到这样的目标教师应在教学中做到以下几个方面：

一、创造性表现音乐

学前儿童的音乐欣赏能力发展较为缓慢，具有一定的独特性，有时欣赏音乐和小朋友们的创造性表现还不够明显，所以常常是儿童在欣赏音乐的过程中，伴随一些有意思的、可爱的动作等一些创造性的表现，随时表达儿童对所欣赏的音乐的理解创造。所以幼儿教师要会有意识地利用创造性表现活动来促进学前儿童音乐欣赏能力的发展。如，在一次大班的音乐欣赏活动中，教师要求儿童画两幅图画分别用来表达听了《摇篮曲》和《伏尔加船夫曲》之后的感受，-位男孩为《伏尔加船夫曲》画了一个送葬的场面，并解释说“这是一个伟大的人死了”，而为《摇篮曲》画了一个妇女在家里对着一幅遗像哭泣的场面，解释说“这是一个不伟大的人死了”。小朋友们还能有不同的语调为所听的音乐配上一句话，还可以表演较为恰当的舞蹈动作等。

二、尽力让孩子们认识到音乐的价值

一切艺术都来自于生活，音乐是人类生活的反映，是诗意的表达，音乐是灵魂的律动，是抒发思想感情的器具，是心灵的弦歌，是反映现实的最绮丽的艺术。生活中没有音乐，其空洞无味可想而知，音乐给生活带来了美和愉悦，让人们的灵魂变得高尚；音乐能够提升人的智慧，让大脑的细胞充分活跃，能够激发思维、增强人的语言表达能力，让人的心情变得开朗，让忧郁的人变得活泼，让迟钝的人变得敏捷；音乐能够给人美的享受，让人的心情轻松愉快，激发人奋发向上的精神。音乐有这么多的功能，他的益处万言难尽，如果让儿童从小能够认真地学习音乐，掌握住音乐的真谛，使幼儿情绪高昂地全身心投入到音乐活动中，必然打造出身心健全的新一代。让孩子们认识到音乐的价值，是教学的重中之重，是摆在幼儿教师面前的一个重要课题。

三、培养音乐情趣是教学关键

兴趣是成功路上的坦途。学习任何知识，如果学习者没有兴趣，困难可想而知。在教学当中，只有遵循幼儿生理心理特点，投其所好，加以引导，才能够个有良好的学习效果。孩子们的年龄比较小，活泼好动，喜欢和小朋友们在一起玩耍，教师就适时在音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神大加引领，这属于音乐德育的一部分，让孩子们增强了为人处世的能力，让他们感受到了集体的力量。

1.教学方式丰富多彩灵活多变。

一成不变的教学方法会让孩子们感觉到枯燥，因为幼儿都是活泼好动的，他们不能够长时间地保持一种状态，他们的自我控制能力非常低，教学中要迎合他们的这种特点，注意采取动静交替教学，打造出一种情景交融、其乐陶陶的学习氛围，让他们感觉到不是在学习知识，不是在承受压力，不是在完成任务，而是在动、听、看、辨、唱的趣味实践中做游戏、体验快乐。接触音乐、感受音乐、倾听音乐、融入音乐、理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐、驾驭音乐的全历程。中班音乐课体验“走路”中，利用朗读儿歌的方式，加上用敲击器械模拟各种动物如鸡鸭象鹿的脚步声，使得幼儿并不是很费力的掌握了切分音的基本节奏。在“打电话”音乐活动实践时，让孩子们穿上各式各样的衣服，扮演不同的角色，让幼儿学习齐唱、分组唱的歌唱手段，一部分学生“打电话”，另外一部分学生“听电话”，角色分明，道具醒目，孩子们很快地学会了歌唱技巧。

2.教学的音乐内容错落有致，提升幼儿分辨音乐的能力。

不同的音乐不同的表达方式，不同的倾听和学习的效果，选择教学内容的时候，要针对幼儿的兴趣，选择他们能够接收和理解的作品，选择他们比较喜欢、比较熟悉的内容，以激发他们对于音乐的热情。

教学过程当中，学习《小燕子》这首歌，在教学之前，了解到有好多学生早就了解这首歌曲，一般都是妈妈给他们演唱的，但是真正能够从头到尾唱下来的没有几个人；这首歌曲孩子们都比较喜欢，我一边播放音乐，一边带领学生模仿这小燕子的动作，在空中慢慢滑过，孩子们模仿得特别认真，表演的惟妙惟肖，课堂上热情高涨。演唱《两只小蜜蜂》的时候，告诉他们蜜蜂儿都有什么优点，孩子们立刻跟着音乐，做出了蜜蜂的动作，他们专注的神情，认真地表演，每个人都能够完全能感受到他们对音乐性质的理解和表现。反过来说，我给孩子们弹奏柴可夫斯基的悲怆，结果孩子们一片茫然，可见，音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。

音乐教育是素质教育的一个重要部分，能“以美辅德”、“以美益智”、“以美健体”，是促进学生整体素质教育得到充分、自由全面发挥的关键，是实现教育现代化的关键。因此，我们要充分利用音乐教育的作用，为祖国培养跨世纪的优秀人才。