新课改背景下初中语文教学实践研究

刘旭东重庆市茄子溪中学

新课改背景下初中语文教学实践研究

刘旭东
重庆市茄子溪中学

阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。在新课程改革的大环境下，教师在语文阅读教学中，可运用不同的教学法提高教学效率。随着新课改的贯彻和实施，初中语文教学也面临着改革和创新。语文教师应顺应时代的发展和改变，对新课改背景下的语文教学有一定的认识和理解，摒弃传统教学模式，树立新的教学观念，这样才能切实提高初中语文教学效率和质量。

初中语文；教学模式；教学策略

语文是初中教学中的一门最基础的学科，它可以锻炼学生的阅读能力和理解能力。阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。在新课程改革的大环境下，教师在语文阅读教学中，可运用不同的教学法提高教学效率。随着新课改的贯彻和实施，初中语文教学也面临着改革和创新。语文教师应顺应时代的发展和改变，对新课改背景下的语文教学有一定的认识和理解，摒弃传统教学模式，树立新的教学观念，这样才能切实提高初中语文教学效率和质量。本文以初中语文教学为出发点，对当前初中语文教学现状进行了分析，并提出了在新课改背景下初中语文教学的有效策略。

一、初中语文教学的现状

1.教学方法传统守旧。

大多数初中语文课堂依然采用传统的教学方法进行教学，即以教师为课堂中心的“满堂灌”式教学模式。教师讲、学生听，师生之间缺乏应有的课堂交流与沟通，学生在课堂上没有主动的地位，只能被动地听讲和学习；而教师也只是负责讲课，缺乏关心学生的学习状况与心理活动，长此以往，这样的教学方式会严重影响到语文课堂教学效率与质量，学生长期在被压迫的课堂气氛下进行学习，在一定程度上会阻碍对知识的理解，因此，传统教学方法已经不能适应现代社会对语文教学提出的新要求。例如，在传统语文教学模式中，教师往往只是对课文内容进行分析，并要求学生进行朗读和背诵，如此一来一节课就过去了，对于学生对课文理解到了什么，有没有熟练掌握课文中的重点，教师对此全然不知，师生之间缺乏有效的沟通和交流，课堂教学效率低下。

2.教师缺乏培养学生的自主阅读能力。

培养学生良好的语文阅读能力是初中语文教学的主要任务之一，同样语文阅读也能够锻炼学生的语感和理解能力，是学生学好其他科目的前提和基础，因此培养学生的语文阅读能力是初中语文教学的重中之重。但是在目前语文教学中，很多教师依然没有认识到语文阅读的重要性，对于语文阅读教学依然是在教师的讲解下完成的，而没有培养学生的自主阅读能力，从而导致很多学生缺乏独立阅读的能力，也不利于学生对文章的理解和培养记忆能力。例如，在学习《背影》一文时，传统的教师会带领学生阅读课文，对文中的每段表达的意思进行详细的分析，但是这样做并不能有效提高学生的阅读能力，教师应该把课堂时间让给学生进行自主阅读，或安排学生进行小组合作，学生通过自主阅读能够加深对课文的理解，从而锻炼学生的阅读能力与理解能力。

二、在新课改背景下如何对初中语文进行教学

1.强调自主性，让学生进行自主阅读。

在新课程改革的要求下，教师在教学过程中要注重因材施教，灵活教学。教师的任务是组织教学，对学生提出的问题进行解答，但是要把主要的时间交给学生，做到“把语文课堂充分地交给学生”，让学生对一些问题进行自主的解答，对文章进行自主的阅读。但是并不等于教师就可以放任学生自己去支配课堂，课堂秩序的维持和主体的把握还要掌握在教师的手中，这种方式比较适应新课改的语文课堂教学。

2.增强师生间的互动，丰富课堂的学习氛围。

学生和教师的关系一直都是类似于猫和老鼠之间的关系，教师对学生来说是高高在上的，学生无法与教师进行平等的交流，而新课改要求教师对教学方式有一个改变，缓解教师与学生之间的关系，让他们像朋友一样进行适当的交流和互动，这样的教学方式有助于学生对授课内容进行理解。

3.让学生进行分组学习。

小组合作学习是目前教学中最常用的一种教学手段，其不仅可以锻炼学生的自主学习能力，同样还可以培养学生的团队合作精神。教师根据学生的学习情况，按各小组都要有好、中、差的同学来编排小组。千万不能把好的同学编在一组，差的同学编在另一组。一般每个小组可设置两名组长，正组长由学习成绩最好的同学当，副组长由组织能力最强的同学当。即使是后进生，只要他的组织能力强，教师也可任命他为副组长。重视学生的自主合作探究学习，是新课程的重要理念之一。

对于语文来说，一个人的思维也许不能对整篇文章进行全面的分析和认识，因此教师应该经常安排学生进行小组合作学习，用分组讨论的方法使学生对文章进行全面的分析，集思广益，鼓励学生发表自己的见解，激发学生的学习兴趣，从而让学生的理解能力与阅读能力得到提高。

三、结束语

综上所述，随着新课改的推动和实施，语文教学的目标已经不单单是要求学生对课本的内容进行学习，同时还要培养学生的自主学习能力。教师不能仅仅对学生进行简单的授课，还要对学生的阅读能力、理解能力以及分析新的认识，改变传统教学模式，在教学中着重培养学生的自主学习能力，只有这样才能达到新课改的要求。

［1］张瑜.浅析新课程改革下的初中语文教学［J］.品牌：理论版，2010（10）.

［2］陈曙霞.实施初中语文课程标准中的几个转变［J］.考试周刊，2010（28）.

［3］崔娇.新课改背景下初中语文教学的几点建议［J］.新课程学习：上，2011（1）.

主要以初中语文教学为出发点，对当前初中语文教学现状进行了分析，并提出了在新课改背景下初中语文教学的有效策略。