如何利用积累和观察的方法提高作文教学效率

高景娟河北省平泉县榆树林子中心小学

如何利用积累和观察的方法提高作文教学效率

高景娟
河北省平泉县榆树林子中心小学

作文是小学语文的重要组成部分，是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的主要表现。同时又是小学语文教学的难点，在小学语文教学过程中，我经常发现学生们一谈到写作文，他们都很害怕。尤其是农村小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，农村孩子见得少，听的少，读的也少，造成学生知识面狭窄，生活经验少，生活内容单一，很多孩子的作文就是流水账。平时一到写作文时有些同学想都不想拿出作文书就开始找类似的作文，来给自己凑数应付差事。针对这一情况如何提高小学生的写作水平，消除学生对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。

为了写好作文，师生都付出了许多努力，但常常收效不大。针对这种情况我认为，小学作文教学应注重积累和观察。

一、注重积累

1.根据课文内容来积累。

“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄文中积累材料。小学课本中有很多美文，如《五彩池》、《观潮》等，在教这些课文时我要求学生反复诵读，并把课文中优美的片段和自己喜欢的地方抄写下来。语言的积累，语感的形成，有赖于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

2.通过写日记来积累。

孩子们在初写作文时要么无话可写，总是重复着现成的几句，要么枯燥地记流水账，究其原因，是孩子们缺乏作文素材的积累。其实，作文是生活的表达，在学习与生活中，我们可以有意识地引导孩子去观察、去积累，丰富孩子的内心，丰富孩子的作文。

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。例如：我们学校每周一下午都有一节课大扫除，学生刚参加完劳动，亲身经历了劳动的辛苦他就能把在劳动中看到的、听到的、做到的情景描写得十分真实、生动，就能把劳动场面写的很具体。

3.要做好读书笔记。

读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

二、注重观察

教师教学中要“授之以渔”，教给学生观察的方法，培养观察的习惯。

1.观察要有顺序。

写植物，可按植物生长过程的顺序；写动物，可按“外形——生活习性”的顺序；写参观、游览，可按照空间位置转换的顺序。基本的观察顺序还可由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体……学生观察有顺序了，写作时才能做到有顺序。

2.观察要抓特点。

教师要注重引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉它们的特点。这样，才会使写出来的文章鲜活、生动，例如，写人物神态，有多少人就会有多少种不同的神态。场合不同，同一种神态表现出的意义就不同。教师指导学生在观察中要发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。教师要组织学生开展丰富多采的课外活动，小学生平日的生活比较单调，这时教师应主动帮助学生积累写作的素材，提供亲自感受显示生活的机会，收获真实生动的材料，要让学生善于观察，在农村，我们教师要引导学生发挥农村的优势，农村有广阔的天地，有着说不完道不尽的内容。在训练时，要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的家禽、田间的庄稼、使用的家具、参与的农活、山中的花草树木、自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友……身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于观察分析。引导学生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材。学生观察到了这些也就有东西可写，另外举办丰富多采的活动也会给学生提供大量的作文素材，使作文乐趣无穷。比如，各种名目的队会活动，班会，诗歌，朗诵会，体育比赛，游戏等。这些有趣的活动，一定深受学生们的喜爱，一定会在他们的脑海里留下深刻的印象。因而，当他们下笔作文时，一定会词如泉涌，妙笔生花。

要求学生要有序地对事物进行观察，用眼和心去看和体会，细致的描绘所见事物。这才是写好作文的关键。作文指导重在观察指导。而细致的观察就是作文成功的关键！细节决定成败！作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。