小学语文教学创新的实践思考

海南省陵水县新村镇长坡小学九所分校 黄政武

创新是现阶段小学语文教学的新思想，语文作为我们的母语课程，其教育意义是特殊的，而且极为重要，但是现阶段的小学语文教学还存在许多有待解决的问题，教师要从教学观念、模式、手段等方面进行不断的创新、研究、寻找解决现状的方式和渠道。本文针对小学语文教学的创新实践思考进行研究，并提出一些合理化建议，希望对今后的小学语文教学提供有用的帮助。

一、创新是小学语文教育的新境界

创新教育指的是对受教育者进行创新意识和创新能力上的培养，以培养创新性人才为教学目标。创新教育强调的是新型人才观。它以受教育者的创新潜力和可开发性入手，认为所有人都有被发掘的空间，并且通过创新教育的引导都能够得到提高，从而成为创新性人才。新课改的课程标准强调小学语文教学要将基本素养和创新能力有机的结合在一起，注重语言积累、感情的运用，在要求学生打下坚实的语文基础的同时，注重发掘学生的创新能力，从而实现学生的可持续发展。

二、目前小学语文教学创新的现状

1.传统的教育观念

许多教师还在延续着传统的教学理念，这不仅不利于学生创新意识的形成，也一定程度的阻碍了学生创新能力的发展。尽管新课改的颁布明确的强调了新时期小学语文的教学理念和方向，并积极的进行了推广，但是仍然有许多的教师还在沿用陈旧的教学方式、理念，在教学过程中，重结果、轻过程，重知识、轻能力，严格要求学生机械化的记忆，而不重视学生创新能力的培养。这种根深蒂固的观念造成小学教育对于人才的培养目标不明确，导致小学语文创新性教学沦为了应试化教育。这种教育理念不仅严重的阻碍了学生创新思维的发展，也对学生心理造成极大压力和不良影响。也使教师们受此影响，在教育理念上停滞不前，不追求自身的发展。

2.传统的教学模式

现阶段的小学语文课堂上仍然有教师在实行灌输式教学，一味的教师讲学生听，学生在沉闷的课堂气氛下根本不能引起学生学习的积极性。学生对知识的理解效果也较差，学习效率不高。根本原因就是教师严重忽略了学生是学习的主体，对讲解内容、方案，设计的不合理，没有根据学生的实际情况进行合理教学，没有给学生发展创新思维的空间。

3.教学策略和手段运用不当

许多教师虽然认识到了创新教育的重要性，但是在实际实施的过程中，没有明确的教学目标，运用杂乱无章的教育手段，根本不能真正的达到教学上的创新。创新教学必须要有科学的理论依据，如果不根据教学的实际需要出发，只是片面的追求表面形式，又或是照搬别人的教学案例，那么创新教学根本没有实质性的意义。因为小学阶段的学生正处于生理、心理的不断成长期，个性特征也在不断发生改变，因此教师应该根据学生不同的发展阶段和特点合理的调整教学内容和方式，采取科学、合理的教学策略与手段，促进学生整体素质的提高。

三、小学语文教学创新应注意的问题

1.把握准确的教学方向

现阶段小学语文教学应坚持工具性与人文性相结合的语文课程性质，也是语文教学的基本特点。它以提高学生的语文素养为基本理念，积极运用自主、合作、探究的教学方式，延续了语文教学的总体目标。在教学发展方面，教师不仅要注重传授优秀的文化知识，促进和谐课堂的构建，提高学生思想道德素质的同时，也要培养学生形成良好的个性以及健全的人格。尤其是语文阅读方面的教学，教师要注重科学的阅读指导，不能将教师的阅读分析代替所有学生的阅读实践，应该注重学生的亲身体验和思维的进步。

2.运用多角度的教学方式

教师要正确的认识理解教学理念的创新性，真正的做到运用创新意识去进行创新性教学。要想在教学中真正实现创新，教师就要不断的更新教学理念，运用充足的创新意识从不同的角度进行教学。

3.运用科学、合理的教学策略

教师不仅要善于发现问题，还要运用科学合理的教学策略进行创新教学。语文教学主要以培养语言能力为主，但是在强调打牢基础的同时也要发展学生的思维能力，发掘学生的想象力和创造力，逐渐的形成实事求是、崇尚真理的科学态度，学会掌握科学的创新思想。逐步培养学生能够主动的去探究知识、将知识运用到实践中去，不仅学以致用还要达到灵活运用。

4.拓展学生的学习空间、领域

教师要努力钻研教材内容，同时也要时刻的观察学生的变化、不同阶段的需求，努力的突破常规教学的局限。语文是实践性较强的学科，应注重培养学生的实践能力，但是切记不要片面的追求语文知识的系统性、完整性。语文教学作为母语课程，学习的资源、途径以及实践的机会无处不在，所以教师应该让学生多接触语文教学资料，多为学生创造不同形式的学习语文的机会，让学生在科学、合理的语文教学资料和多次的实践学习中掌握知识的规律，并且合理、灵活的运用自己掌握到的技巧。

5.提高教师自身素质，拓展语文应用领域

教师只要不断的提高自身专业素质，科学的整合各类教学资源，结合生活实际创新语文教学。新课标指出要积极的开展有活力的语文课程，以学生的生活实践为主，逐步的引领其面向世界、面向未来。不断拓宽语文的应用领域引导学生运用语文知识和技巧解决其他学科的问题，使学生在不同方面、不同角度、内容的学科知识间的相互渗透、整合中拓宽学习视野，提高学习效率。这些都要求教师不仅要具有扎实的基本功以及较高的综合素质，还要有较高的道德境界，追求自身发展的同时，也提高了语文教学效果。只有具有先进的思想才能够实现教学上的创新。

总之，语文课不仅是学生素质教育的基础，也是学生学习其他科目的前提，在小学教育中我们要突破传统教育片面追求学生成绩的现象，以学生的实际情况出发，全面综合的培养学生的学习能力，不断的更新教学理念和方式，使其跟上时代的步伐，同时在学生创新方面，教师要给予足够的信心和耐心，通过教师的不断引导促进学生创新能力的不断进步、发展，使其成为未来的主人，培养出更多的创新性人才。