行业特色高校通用专业大学生创新能力培养对就业的促进作用

□ 董建党 孙鹏燕 张庆强

当今社会，国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育发展水平，取决于高素质创新型人才竞争，大力培养创新人才已成为社会发展的迫切要求。大学生是国家和民族宝贵的人才资源，其科技创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的创新力和竞争力［1］。党的十八大报告也明确提出了下一阶段教育事业科学发展的战略性目标和任务:“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。这是时代发展的要求，是人民群众的关切。综观世界教育发展的趋势，许多国家的大学把培养具有创新精神和创新能力的高素质人才作为重要任务和目标［2］。

近几年来，我国大学生就业形势日益严峻，大学生就业总量和就业率均呈现下降趋势，大学生就业难度越来越大。同时，大学生能否充分就业，不仅是大学生实现自身利益和长远发展的需要，而且是国家提升综合竞争力和未来发展力的需要以及是实现社会稳定和谐的内在要求，日益得到社会的广泛关注。

作为行业背景突出、具有鲜明的办学特色的高校，中国石油大学(华东)在相应的行业领域为国家培养了大批人才。但是，作为其行业特色高校通用专业大学生，在学生培养及就业状况相对处于弱势，缺少强势特色支撑，师资力量及学科建设相对薄弱，与其它特色主干专业相比通用专业的大学生在行业系统内就业困难，毕业生就业率及就业层次较主干专业偏低。经过实践探索证明，培养和提高大学生创新能力是解决行业特色高校通用专业大学生就业困境的重要途径之一。

一、培养和提高大学生创新能力的意义

(一)培养适应时代发展的高层次优秀大学生的历史使命要求。党的十八大报告指出:“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。”这是党中央把握全局、放眼世界、面向未来而作出的重大决策，是推动我国经济社会发展转入科学发展轨道的正确选择，是关系到我国现代化事业建设成败的关键因素。高校是建设创新型国家战略实施过程中的重要组成部分，不但要直接承担创新这个时代使命，而且要培养适应时代发展的高层次创新型人才，为国家创新发展提供源源不断的人力资源。充分利用高校为大学生提供的创新活动平台，加强大学生的创新能力培养，才能使高校成为建设创新型国家的依托和支撑。

(二)培养大学生团结协作意识的需要。是否具备团结协作素质是国有大中型企事业单位、民营企业、外资企业等部门招聘录用大学生毕业生重要的考虑因素之一。随着现代工业文明的发展，社会专业化分工会越来越细。每项工作的完成都离不开一个集体的团结协作，离不开与他人的沟通与交流。某软件研发企业人事招聘主管发自内心地讲:“具备团结协作意识是招聘条件之一，因为在软件开发和使用过程中，如果有一名员工在一个环节上出现问题，将会影响整个项目的进程。”在高校提供培养大学生创新能力的绝大部分平台上，比如大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”竞赛等，就需要几个同学组建一个项目组，为共同完成目标团队成员进行分工合作、发挥优势特长、相互交流以及灵感碰撞。进而使大学生的沟通能力、协作能力、角色转变能力和组织能力得到强化，逐步形成团队协作意识。

(三)提高大学生就业核心竞争力和高层次发展的需要。现在全社会尊重知识，尊重人才，注重个人能力和素质，大学生要着眼个人长远发展，就必须熟练掌握扎实的专业技能知识，同时还要具有较强的创新思想和能力。在激烈的人才竞争中，具有良好的思想道德素养、扎实的本科专业综合素质和不断开拓的创新精神的大学生往往能够在毕业生就业大军中脱颖而出，更容易受到招聘企业的青睐，找到满意的工作单位。创新能力的培养为大学生提高就业核心竞争力准备了条件，大学生通过主动自主学习、独立思考、分析问题、解决问题，并在此基础上自觉实践探索、不断创新使自己适应社会，增加自身就业机会的选择，获得更多更好的可持续发展的机会。

通过大学生科技创新活动，大学生的创新意识得以不断的提升，高层次发展的愿望也愈发强烈。根据近几年统计，所属中国石油大学(华东)理学院的通用专业本科毕业生中，在大学生科技创新活动中取得优异成绩(如参加大学生科技创新项目、发表文章、参加高水平科技竞赛获奖)的毕业生绝大部分都选择在科学的殿堂继续深造，为今后的发展打开了更广阔的大门。

二、营造氛围、培养大学生创新能力促进就业能力提升

近几年，结合行业特色高效通用专业特点和现实情况，积极营造氛围，创新工作载体，组织开展大学生科技创新活动，以国家级和校级大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等科技竞赛为主要载体，提高和培养大学生创新能力，从而促进提升就业能力。

(一)改变大学生教育管理观念，逐步树立创新意识。诺贝尔奖获得者朱棣文在谈及成功经验时说:“科学的最高目标是要不断发现新的东西。因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，用别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创新性。”要教育大学生改变陈旧的思维模式，打破条条框框，培养独立自主、求新求变的创造性思维方式［3］。作为行业特色高校通用专业大学生教育管理，要更加教育大学生明确清晰认识到本专业的高端发展前景，并逐步引导他们制定合理的大学生活规划。教育和培养大学生在学术型、研究型上下大功夫，鼓励更多的学生继续深造，逐步唤起和筑牢大学生的高端发展意识，让更多的大学生愿意投身学术研究。让创新成为一种习惯、成为一种动力，让学生敢于问为什么，敢于说我可以，逐步树立创新意识。

(二)开展本科生创新型人才培养项目，组建学生科研兴趣小组。大学生科研团队是学生科研素质培养的重要载体，也是团队协作精神和能力培养的重要载体［4］。为激发大学生科技创新热情，给热爱科学、喜欢科技创新的学生提供交流平台，开展本科生创新型人才培养项目，指导学生组建科技创新兴趣小组。科研兴趣小组每周定期开展学术交流会，并适时开展对外的学习和特邀指导，共同讨论科研过程中的问题和进展，小组的成员成为申请大学生创新创业训练计划项目和参加各类学科竞赛的主力军，为全校大学生科技创新起到了模范带头作用。2010～2014年，科研兴趣小组共获大学生创新性实验计划项目国家级立项58项，校级项目立项156项，学生以第一作者公开发表科研学术论文93篇，培育出了一批高素质创新型人才。

(三)举办大学生学术论坛［5～7］，营造科技创新氛围。学校每年举办大学生学生学术论坛，目前已举办七届，该论坛依托《原子物理学》、《普通物理实验》等课程。如通过学习《原子物理学》，让学生围绕原子科学与核科学的诸多专题展开认真调研，查阅相关中外文献资料，撰写了科技论文和读书报告等;在《普通物理实验》课程结束时，结合感兴趣的实验，提交针对某个实验的改进措施或者想法的论文等。通过这些形式生动活泼的学生学术研讨和有针对性的实验感想总结，引导大学生进行研究型学习，不仅提高了大学生撰写学术论文、研究报告等各类学术论文的能力，同时也对培养科技创新精神和团队协作意识有着重要的意义。

三、结语

对于行业特色高校通用专业大学生创新能力培养，要结合专业现实情况和就业社会大环境，充分认识到培养适应社会发展的高层次优秀大学生的重要性，创新工作平台，为提高大学生创新能力提供更多切实可行的抓手。培养和提高大学生创新能力能有效破解行业特色高校通用专业大学生就业困境，值得行业特色高校理科专业在培养高素质创新型人才时借鉴。

［1］王剑峰．论计算机基础教学对大学生创新能力的培养［J］．科技创新导报，2010，32:129 ～130

［2］赵婀娜．高校创新人才培养:寻找创新的“金钥匙”——聚焦高校创新文化与大学生创新思维的培养［N］．人民日报，2012－11－23(16)

［3］任艮丰，刘其城．从就业看大学生创新能力的培养［J］．出国与就业，2010，2:2 ～3

［4］尹仕，肖看．构建大学生多学科竞赛平台培养新型拔尖人才［J］．实验技术与管理，2009，26(5):121 ～124

［5］刘超卓．指导学生举办学术会议的探索与实践［J］．高教论坛，2012，2:56 ～58

［6］王大勇，刘超卓．学生学术论坛让大学生提前科研练兵——第二届“原子与核科学”学生学术论坛举行［N］．中国石油大学报，2009－6－12(6)

［7］袁培龙，李阔．搭平台 重培育 助创新——记中国石油大学(华东)理学院第五届学生学术论坛［N］．中国石油大学报，2012－6－22(6)