加强护生职业生涯规划教育的必要性及对策

郭鹤

(菏泽医学专科学校,山东菏泽274000）

加强护生职业生涯规划教育的必要性及对策

郭鹤

(菏泽医学专科学校,山东菏泽274000）

专科护生，就业现状，护理职业生涯规划

社会要求当今护士的整体水平提升，作为专科学校，如何培养护理专业学生对护理职业的热爱，端正学习护理的态度，护生在校期间的护理职业生涯规划尤为重要。针对目前专科护理大学生对护理职业生涯规划开设情况进行调查，分析存在的问题和探讨适宜采取的对策，从而提升各院校开设此课程的必要性，为护生今后更好的胜任岗位工作做铺垫，也是早期树立整体护理风貌的有效选择路径之一。

1 职业生涯规划概述

职业规划由美国的帕森斯在1908年最早提出。所谓职业规划是根据每个个体的兴趣、特点的不同，在结合家庭、社会环境的基础上发挥自己的最特长，最终选择最适合个体能力的一项作为自己的终身职业，生涯即是个体从事某种职业的起始点[1]。在1992年时德国的Kessler S即提出护士职业生涯的重要性，而在我们国家的高等院校中职业生涯规划的发展起步相对国外比较晚一些，其发展进程亦相对较慢[2,3]。

2 护生职业生涯规划教育现状及问题

2.1 护生职业生涯规划教育现状当前护士的就业状况并不乐观，大批量培养的护理学生毕业时将面对开放型的市场就业模式[4,5]。开放型的市场就业模式对护理学生的学习成绩、应变能力、沟通交流能力、职业环境适应能力等方面提出了更高层次的要求,尤其是专科护生。其次，护理人力资源分布失衡，目前一些大中城市的医院护理人员相对饱和，而偏远地区及小城镇农村的护理人员数量远远不足。再次，有较多的学生填志愿时专业的选择并非个人意愿，特别是男生选择护理专业时并不了解护理亦不感兴趣，有调查显示仅有17%的男生表示有填报护理专业的意向[6]。有些男生虽然选择了护理专业，学习的过程中呈现出调离护理岗的意向非常明显[7]。选择护理专业大部分学生是迫于家庭或者社会就业的压力，而对本专业的学习没有计划，对未来没有过多打算。

当前护理专科院校的公共课程设置中均有就业指导课，开设时间多为大一下学期或大二上学期，课时安排在18至32学时不等。讲课形式以大课堂讲授方式呈现，但是大多院校没有开设专门护理职业生涯规划课程。

2.2 护理职业生涯规划教育中存在的问题第一，学校对护生职业生涯规划重视程度不够，课时偏少，教学形式单一。第二，护生职业生涯规划课程设置缺乏针对性，大多院校开设就业指导课程，作为公共课程，对护理专业针对性弱。第三，课程内容与实际职业生涯状况脱钩，授课教师多以本院校辅导员为主，缺乏外界护理相关专业人员的指导，比如缺乏政府卫生部门、医院及其他大专院校等相关高级专业人员的指导。第四，学校缺乏对护生职业规划教育的延续性，对学生的职业规划教育仅局限于一学期的课堂理论引导，对于护生整个大学期间的职业规划缺乏引导。因此，高等专科院校的护理专业学生除了接受就业指导课程外，还应该接受系统的护理职业生涯规划课程的学习,单纯的公共课就业指导不能满足护理专业学生的知识需求，必须根据本院校护生专业学生的具体特点,尽最大努力地帮助大学生们找到属于自己的人生理想。

3 开设职业生涯规划课程的必要性

3.1 有利于树立正确的护理职业观根据以上对护理现状的综述以及依据国家对大学生的一项调查显示，仅有4.9%学生对自己的未来职业有过规划[2]。所以说，要提高当今专科护理大学生的就业能力和就业质量，首先需要帮助护理专业学生们树立正确的职业观，正确人生定位，让护理专业学生们学会真正了解自己，剖析自己，结合当前家庭及社会环境，综合分析，正确选择自己的职业倾向，制定人生规划，明确个人的最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标做出可实施的有效安排。

3.2 有利于确定人生方向据调查显示，个人能力发展是影响择业方向和工作落脚点的主要因素之一[8-9]。因此，护生正确剖析自己，是非常关键的一步。综合分析后得出结论，结论一：根据个人能力、择业能力、家庭状况、学习状况等方面，就业选择面并非仅限于进大城市大医院，对于中小城市医院、乡镇卫生院、社区医院护士缺口较大，可以作为就业岗位的选择。目前，我国人口现状向老龄化社会转变，从事老年医学的护理人才将成为热点，比如家庭护士、家庭保健护理员、养老护理员、疗养院护士等的需求量也将增加。随着人口结构的调整，母婴护理人员亦将大量增加，这都将为护理毕业生提供不少的职业岗位。结论二：鼓励专科护生参与专升本考试、考研、读博或出国继续深造，从事护理教学岗位、研究所、医院或学校行政管理人员、临床护理专家等。结论三：选择了护理职业并非真正从事此项职业，Budd GM等调查300名初级保健护士的就业岗位时发现，仅有48%的选择了本职业，其他的选择了去农村实践或城市内工作[10]。护生可以选择转其他医疗行业（比如医药销售、医用器材销售等）或自主创业。确定人生方向后，下一步具体细分规划进而付诸实践。

4 加强护生职业生涯规划设计有效性的对策

4.1 专职老师进行辅导培训护理职业生涯规划课程针对性强，内容切实符合护生的发展状况，对护生认识护理，了解护理，接受护理，规划护理职业生涯有着非常重要的作用。因此，将职业规划课程大一时开设有助于护生早期树立良好的护理职业观，利于护生毕业后学业上进一步发展或者顺利地走向工作岗位社会，确保护生能够更好认识到自己的发展前景，以及当前护理就业的危机感，竞争的激烈性，为护生学会适应其职业生存环境打基础。因为，选择护理职业时护生并不理解护理的具体内容，当前社会就业环境等并不清楚。护生需要制定行之有效的职业生涯规划前，必须经过专职教师系统的职业生涯培训辅导，将知识理论输送给护生们，并让护士熟知当前的护理职业岗位分类、就业状况、社会大环境、护士岗位报酬等。充分了解和把握环境因素，权衡利弊，才能使个体的职业生涯规划具有实际应用的意义，才能有利于护生制定有效的个体护理职业生涯规划。

4.2 加强护生在校期间的过程引导护生制定职业规划的根本在于给自己的未来进行初步人生定位，在努力实现目标的过程中，环境的变化或者个体自身的原因均会影响最终的终极目标实现。在此过程中，老师应该加强护生在校期间的过程引导，强化目标，帮助护生正确面对环境变化和调整自己的行动计划，并针具体问题采取有效行使措施。比如让护生进行临床护理操作观摩，临床护理实践体验、养老院见习、福利院见习、社区服务、开设护理方面专题讲座、护生小组交流讨论、护生撰写阶段性总结报告等方法加强护生对护理的感触和理解。当今社会是飞速发展的时代，随着社会的发展和大环境的改变，制定的人生规划不可能固定不变，也需要根据自身和周边环境的实际情况随时调整并进行及时总结补充、不断完善规划内容，与时俱进、灵活对待。

总之，作为学校培养学生的最终目的是让学生们能走向社会，服务于社会。护理专业是当前就业竞争较为激烈的职业，而专科院校护生如何与本科甚至硕士研究生护生成功竞聘岗位。只有全面提升护生的综合素质，才拥有竞争力。所以说，专科院校对护理专业学生开设专门的护理职业生涯课程有助于护生正确认知自己，了解自己，从而明确自己的发展方向，提高护生学习护理的兴趣，有助于帮助护生树立正确的护理职业观，找到属于自己的人生目标。

[1]王彩凤.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国人民大学出版社,2014.

[2]翟盈.我国高校大学生职业生涯规划教育研究[D].大连:大连海事大学,2014.

[3]Kessler S.Career planning in nursing[J].Krankenpflege,1992,46 (10):574-579.

[4]刘莹,李明今.护士就业现状分析[J].中国保健营养,2013,(2）：38-39.

[5]钟清玲.护理职业生涯规划与职业素质培养[M].北京：人民卫生出版社,2013：1-20.

[6]邓英.成都市2所中学高三男生选择护理专业意向调查[J].护理学报,2007,14(11)：17-19.

[7]张海燕,李薇,张金华.某校男生选择护理专业后的感受[J].中华护理教育,2013,10(2):67-69.

[8]郝继伟,陈超然,黄志红,等.护理本科毕业生就业状况调查分析[J].护理研究,2007,21（11）:332-333.

[9]丁立品,陈瑜.护理专业实习生职业生涯规划调查研究[J].中华护理教育,2014,11(1):48-51.

[10]Budd GM,Wolf A,Haas RE.Addressing the Primary Care Workforce:A Study of Nurse Practitioner Students'Plans After Graduation [J].J Nurs Educ,2015,20（2）:1-7.

G640

A

1008-4118（2015）04-0093-03

10.3969/j.issn.1008-4118.2015.04.041

2015-05-18