重视教材，把握高考主动权

黑龙江省伊春市第一中学 隋 颖

在以往几年的教学中，我不断的研究高考试题，分析其出题思路。我觉得研究高考不但对高三复习很重要，对于基础学年的教学同样重要。现将我在研究以往高考试题时的一些体会与大家分享。

一、2010年至2014年的化学高考试题植根于教材

(一)2010年全国高考新课标卷化学卷

第7题.下列各项表达中正确的是（ ）

A.Na2O2的电子式为

B.106g的乙醇和丙醇混合液完全燃烧生成的CO2为112L(标准状况)

C.在氮原子中，质子数为7而中子数不一定为7

D. Cl-的结构示意图为

此题：考查学生的基础知识。其中C项，考查的是必修1教材第10页核素的定义。

第36题.（15分）水是一种重要的自然资源，是人类赖以生存不可缺少的物质。水质优劣直接影响人体健康。请回答下列问题。

此题：选考内容相对简单，除第4问外，都可以在选修教材《化学与生活》中查到答案。

（二）2011年全国高考新课标卷化学卷

第7题.下列叙述正确的是

A.1.00molNaCl中含有6.02×1023个NaCl分子

B. 1.00mol NaCl中,所有Na+的最外层电子总数为8×6.02×1023

C.欲配置1.00L,1.00mol·L-1的NaCl溶液，可将58.5gNaCl溶于1.00L水

D.电解58.5g熔融的NaCl，能产生22.4L氯气（标准状况）、23.0g钠

此题：A、B项氯化钠微观情况的分析分别来自于教材中物质的量，原子及粒子结构。C项用容量瓶配制标准溶液来自必修1教材16页实验1-5，只是将100ml改为1L。

第11题.铁镍蓄电池又称爱迪生电池，放电时的总反应为：

Fe+Ni2O3+3H2O=Fe(OH)2+2Ni(OH)2

下列有关该电池的说法不正确的是

A.电池的电解液为碱性溶液，正极为Ni2O3、负极为Fe

B.电池放电时，负极反应为Fe+2OH--2e-=Fe（OH）2

C.电池充电过程中，阴极附近溶液的pH降低

D.电池充电时，阳极反应为2Ni（OH）2+2OH--2e-=Ni2O3+3H2O

此题：是对选修4教材43页镍镉电池的变式，D项来自选修4教材78页3题

（三）2012年全国高考新课标卷化学卷

第8题.下列说法中正确的是

A.医用酒精的浓度通常为95%

B.单质硅是将太阳能转化为电能的常用材料

C.淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物

D.合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料

此题：B项出自必修一80页“硅是人类将太阳能转化为电能的常用材料”。C项出自必修二80页“淀粉和纤维素是食物的重要组成部分，也是结构复杂的天然高分子化合物。”

(四)2013年全国高考新课标卷化学卷

第8题.下列叙述中，错误的是（ ）

A.苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55-60℃反应生成硝基苯

B.苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷

C.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷

D.甲苯与氯气在光照下反应主要生成2,4-二氯甲苯

此题：A项出自必修2第60页； C项出自必修2第68页

(五)2014年全国高考新课标卷化学卷

第7题.下列过程没有发生化学反应的是（ ）

A.用活性炭去除冰箱中的异味

B.用热碱水清除炊具上残留的油污

C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果

D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

此题：B项出自选修4第57页；C项出自必修2第69页；D项出自必修1第76页

由此可见，高考试题中频现教材内容，这一点不容忽视。这就要求我们在考前复习中必须采取有效的措施加以应对。

二、考前复习回归教材的简单方法

第一，一读教材，构建知识网络。将教材的前后顺序要熟记于心，这就需要借助教材的目录，将其作为知识脉络来记忆，在头脑中形成知识网络。

第二，二读教材，准确归类。按照每年的常考的主干知识点进行归类，各个突破。还有教材中提及的物质的性质和用途，各物质的有关化学方程式、离子方程式、热化学反应方程式、电极反应也要归类整理。

第三，三读教材，关注边缘地带。一是导语。导语是对全章或全节内容的概述和提示，有利于帮助学生把握全局。二是阅读材料（包括资料卡片、科学史话、科学视野、实践活动、思考与交流等）。三是课下注释。

第四，四读教材，关注重点实验。重视课本实验的变型，高考中有很多实验是对课本实验的再次改编和延伸。

第五，五读教材，精做课后习题。

高考复习后期做题要适度，在回归教材同时要将课后习题精做一遍，因为有些高考题就是在课后习题的基础上改编的，做题时注意规范答题习惯，以课后习题为载体不断挖掘教材的内容，做到原型、变式统统掌握。

总之，教材是其它资料不可替代的，因此在复习时要依靠教材，这才是高考取胜的法宝。高考试题很多都是“题在教材外，理在教材中”。复习首先复习好教材，再联系以往的高考试题，才能把握高考的主动权。