德育构建在高职院校就业指导中的运用

□蒋华斐

一、高职院校就业指导忽视德育功能的表现

(一)课时安排不足，指导流于形式。现在的高职高专学校，在进行就业指导时候只是象征性的搞几次专题讲座，跟教育大纲要求的至少38 课时相距甚远。而且就业指导并不是独立开设的，他往往被参杂进思想政治课当中。

(二)教育内容的随意性大。教学内容不严格按照国家规定的教材内容进行指导。而教学内容只是追求表面的形式主义，只是把就业形势与政策进行解读分析，并没有多少实际内容。学校在进行就业指导方面往往忽视德育教育，而把重点都放在了有实用性的就业指导方面，这就在认识上出现了错误。要知道，职业指导不只是单纯的如何教会学生找工作，而是一门综合学科，在进行就业指导的同时，还要渗透一些德育的教育内容。

(三)师资配备不齐，专职老师少。进行就业指导的教师很多都是兼职，有行政方面的兼职，也有政治方面的兼职，从工作经验方面，他们显得极为匮乏，这对学生开展德育工作是极为不利的。教师应该在授课的过程当中，教会学生熟悉就业的形势与政策，而且还要向学生灌输三观教育。争取让学生在踏入社会后成为综合素质能力较强的优秀人才。

二、高职院校就业指导的德育功能

“德才兼备、以德为先”是党在第十七届四中全会中提出的。目的就是为了能够让学生在走出校门后做好充足的准备来迎接社会的挑战。高职高专重视德育教育工作不仅是为了培养人才，更是为了帮助学生寻找更多的就业机会。

(一)更新就业观念。现在，大学生就业呈现出复杂化的趋势，这很大一部分原因是由于在社会上某些消极思想，例如重物质、缺乏吃苦耐劳的精神以及讲求工作一步到位等原因所带来的。就关于不想就业人群的五种类型，在《中国的就业状况和政策》中已经有了介绍，分别是创业幻想型、自动离职型、过于挑剔型、频繁跳槽型以及怕苦怕累型。因此，就业指导的主要内容，就是要大力开展择业观和就业观的教育。让学生发现自己的潜能与优势，树立正确的竞争观念;对自己的综合素质，学生要有一个全面的认识，这样找工作的时候才会脚踏实地，不至于好高骛远。

(二)完善道德品质。现在的很多用人单位，在谈到对应聘者要求的时候，都把道德素质当作选材的一个重要标准。可见现在的单位对员工的道德品质看的有多重要。但是现在择业的大学生，受功利主义影响太大，在选择工作的时候往往以自我为中心，违约现象严重，道德感缺失，从而对自己的职业生涯造成了很严重的损失。基于这点，我国的高职高校就应该抓紧对学生德育教育的开展工作，利用多种渠道向学生灌输职业道德教育对于就业的重要性，以此提升大学生对道德教育的重视。

(三)锤炼就业心理。一个具备良好心理素质的人，才能够由学生的身份成功的转换成一名合格的社会人、职业人。但是现在，价值观混乱，心理承受能力差的大学生普遍存在，这就造成了在择业的过程中很多大学生没有自信，对自己的目标产生动摇甚至否定。所以，大学生要想顺利的在社会就业，不仅仅只是要学好文化知识，过硬的心理素质也很重要。而且这一点不光是学生自己要提高，还需要学校、教师、家长等人的积极配合。从学校的角度出发，要抓住学生的心理特点，借助德育教育来对学生进行就业指导，并强调心理健康教育的重要性，以此树立学生的自信、自尊以及自强的品质，以便更好面对激烈的社会竞争。

(四)养成就业诚信。做人要讲诚信，这是做人的根本。目前，不讲诚信的现象在大学生择业者当中普遍出现，这主要是受学历、追求以及国家政策的制约。例如学历、推荐材料造假，合同不按照规定履行等等。所以，学校应该在教育过程当中将道德教育与人文教育相结合，大讲诚信的重要性，以此来提高学生的道德水准和价值观。

三、高职院校就业指导的德育内容

(一)提高职业意识。职业人所具备的意识称作职业意识，这也是一个社会职业者必须具备的素质。因此培养学生的职业意识应该成为高职高专学校的重点目标。教育他们在选择工作的时候应如何树立明确的目标和政治方向，让他们以饱满的热情投入到工作中去;培养学生良好的学习和竞争意识，增强他们的团队意识，这样才能够很好的在社会上立足。

(二)形成职业理想。对未来工作的追求称作职业理想。在培养学生的德育素质方面，高职高专也应该将培养学生的职业理想当作重点工作内容，目的就是为了能够让学生成为一名品学兼有、德才兼备的全才，让学生认识到，无论从事什么工作都是为社会做贡献，

(三)注重择业道德。学生在踏入社会后，第一步就是要找工作。而学生往往会将在学校为人处事的经验带到社会中去。介于此，高职高专在德育的熏陶方面要做到两个方面的要求:一是让学生做到以事业为重，而且要让学生认识到自己的工作和国家发展紧密相联。二是让学生勇于挑战自我，大胆创业。只有这样，才能够满足社会的需求。

四、高职院校就业指导的德育途径

(一)深挖教育内涵，系统学习。大学生职业发展和就业指导课程随着教育改革的不断深入而逐步成熟起来。而近几年以来公共课在各高校的落实，更是体现了国家对于就业指导课的重视程度。它很好地解决了学生共性的问题，提高了学生的价值观。更重要的是，德育价值在这个课程当中得到了很好的体现。但是在教学过程中还是要讲求实效，让学生全面掌握社会主义理论和道德规范，这样才能很好地培养学生的道德水准，实现自我价值。

(二)设计职业生涯。在三年的大学生活里，很多学生就已经开始了他们的职业规划。所以，一个人的职业规划关键时刻则是在大学时期。因此，一个大学生若想踏入社会后取得成功，合理的职业规划非常关键。学生要充分了解自我，而且学校要告诉学生拥有高尚的品德对于职业发展是多么重要，因此必须严格要求学生加强自我修养，提高他们的素质，这样才能让学生在踏入职场后有一个美好的未来。

五、结语

德育教育工作是大学生走向社会，迈入职场后能否成功的关键，因此，高职高专应该重视和加强德育教育的开展工作。多创造出增强德育工作效果的新方案，这就需要广大教育工作者的不断努力，争取让我国高职高专学校的教育工作迈向新的高度。

［1］ 朱秋颖．《大学生职业发展与就业指导》课程的德育功能及实现途径［J］．教学与管理，2010

［2］ 王利蕊．高校就业指导与思想政治教育关系探析［J］．出国与就业(就业版)，2011，1

［3］ 李金芝，孙微，姬茜．大学生就业指导中实施思想政治教育的措施研究［J］．大家，2011，3