在《机械制图》教学中的几点尝试

江苏省徐州市中等专业学校 蔡佩璋

《机械制图》是机电类等相关专业的一门重要的专业基础课程。这门课程既有理论又有实践，是学好其它专业课的基础。对于中专生来说，由于普遍初学者基础比较薄弱，又没有学过立体几何和解析几何，在开始学习时感到比较抽象。很多学生反映，一道题一个知识点，上课听老师反复讲解时似乎听懂了，但做作业时又无从下手。如何使学生学好机械制图这门课程，如何解决他们的空间立体思维抽象上的问题？结合几年来的教学经验，在教学方法上做了一些摸索和探讨。

1 激发学生求知欲，提高学习积极性

学生对学习乐此不疲的动力是兴趣。只有在教学过程中不断地引起学生好奇心，激发学生的求知欲，变学习由“要我学”到“我要学”，才能够不断激发学生学习的积极性，提高教学质量。

教师在开学第一次上课之前准备了模型和几张模型的图样。在介绍识图方法的基础上，教师给予辅导让学生根据看到的做“连连看”游戏（根据图纸找模型，或由模型找图纸），并说出为什么。在绪论课中，教师重点介绍了本课程的性质、特点、历史、作用、学习任务及方法、本学科的研究重点及发展方向等内容。并专门用一节课时间（注本校是两节课连在一起上的因此一大节等于两小节），带领学生到工厂参观实习，让学生认识到了机械图纸是工程师交流的语言，让学生意识到机械制图的重要性，为其它专业课奠定坚实的基础。

2 投影作图是机械制图的重点

投影是机械制图课的重点和难点单元。投影作图的教学内容，是学生读懂和绘制组合体的关键，其根本的目的是培养学生三维立体思维能力。能否学好投影作图这一章，对后续知识的学习将起着重要的作用，而三维立体思维能力的培养恰恰是本课程的难点。

重难点的突破，首先是入门。在投影作图时，应该注意以下三点：一是引导学生入门。投影作图是学生初学时第一次接触三视图的形成，因此将投影作图作为三视图学习的一扇“门”。通过实例，告诉学生本章节的重要性，引起学生的重视，调动学生的积极性；二是领学生进门。万事开头难，怎么样将学生领入这条门槛才是问题的关键。首先讲清概念，抓住重点，突出难点。在讲明正投影等概念的基础上，抓住三视图的形成和投影规律这个重点，从而突出“长对正”、“高平齐”、“宽相等”。其次是运用多媒体教学等现代化教学手段深化学生对知识的理解和记忆。在讲解三视图的形成时，可以使用三面投影模板来逐步演示，可以比较直观地得到三视图投影规律和六个方位关系。采用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，提高课堂效果，攻克教学难点；三是入门后的知识巩固阶段。机械制图是一门趣味性较强的课程，学生一旦入了门，就会增加求知欲望。学生如果有了兴趣，学习有了积极性，上课效果就会事半功倍。

3 采用实物模型教学，培养学生的空间想象力

运用实物模型等直观形象的教学手段，将复杂的学生想象不出立体图的视图，变得直观、具体。实物模型可以帮助学生建立空间思维体系，培养他们平面图纸的分析能力和空间三维想象能力。在教授“组合体“时，让学生自己动手切割橡皮泥来制作模型，按照图纸进行切割、观察，准确地画出三视图。学生根据模型画出三视图，会更有成就感，从而提高学习的积极性。采用模型、实物教学，可以使学生加深对投影规律的理解，培养学生的空间想象力。

4 多媒体教学与传统教学模式相结合

采用多媒体教学，发挥其集图形、色彩、动画为一体的优势，演示学生难以理解的知识点，将抽象的知识点变得具体形象，使学习的困难迎刃而解，收到事半功倍的效果。例如“齿轮以及圆柱齿轮的规定画法”一节，如果只利用模型讲解，学生就不太了解齿轮内部结构，造成学生听课困难，教学效果不好。这时如果通过多媒体演示实物画面，并从中看到视图内部结构，就可以让学生在理解的基础上真正掌握规定画法。

由于其直观和具体性的特点，使得多媒体技术在机械制图课程中应用能够更好地体现在课堂教学中“学生为主体，教师为主导”的教学指导思想，优化了教学过程，培养了学生的思维和空间想象能力，达到了“做中学、做中教”的根本目的。

5 零件测绘教学培养学生的动手和创新能力

零件测绘教学是让学生将所学的知识应用到画图的最为重要一个环节，是培养学生识图和制图能力的重要内容。通过对零件的分析、测量，运用国家标准对零件进行绘制、标注，以加强对制图知识的应用。测绘环节能够发挥学生的主观能动性，使学生将所学的知识应用到实践中，加深了对基础知识的理解和掌握，为后续知识和专业课的学习做好铺垫，夯实了基础。