大学生人格缺陷的原因及完善措施——大学生投毒案件反思

龚国富

(湖北科技学院 思想政治理论课部，湖北 咸宁 437100)

大学生人格缺陷的原因及完善措施
——大学生投毒案件反思

龚国富

(湖北科技学院 思想政治理论课部，湖北 咸宁 437100)

高校大学生投毒事件频发，在某个角度上折射出我国部分大学生存在心理、人格的缺陷，因而注重大学生人格的培养，必须重视中小学生思想品德教育、家庭教育、心理健康教育、法制教育，才能为社会主义建设培养合格的接班人。

大学生；投毒；人格

1994年、1995年，清华大学朱令两次出现“铊”中毒现象，1997年北京大学王晓龙投毒案；2007年中国矿业大学校园投毒案；2013年复旦大学林森浩投毒案。如此多的投毒案让人们都在思考，是什么造成大学生如此轻视、剥夺他人生命权呢？众多投毒案可以折射出我国思想道德教育的缺失。正是由于学校和家庭教育的缺失，导致大学生心理、人格的缺陷，教育部门应予以高度重视。

一、大学生人格缺陷的原因分析

第一，中小学思想道德教育的缺失。长期以来由于我国中、小学教育思路过于重视的是应试教育，忽视了素质教育，特别是中小学生的思想品德教育，从而导致学生从小就不懂得关心他人，不尊重他人及爱护他人，路边老人跌倒没有孩子上前扶起来，笔者曾亲眼所见，学生放学挤上小中巴车，三人挤一个座位，旁边站着七、八十岁的老人，居然没有一个小孩让座。

第二，学生家庭教育的缺失。中国大多数的家庭都只有一小孩,由于父母的溺爱,往往对孩子的错误行为没有及时制止,逐渐养成了孩子为所欲为的恶习，每个家庭都有良好的家风、家德，父母没有把好的家风家德传承给下一代，也导致孩子人格的缺陷。

第三，学生心理健康教育的缺失。据卫生部2003年统计资料显示，我国大学生中16%-25%的大学生都存在着不同程度的心理障碍。如果不予以高度重视，每个学生都有可能是一颗定时炸弹，若情绪一旦失控，就会做出许多不理智的事情来。

第四、学生法律观念的缺失、大学有毒药品管理不善。部分大学生由于家境好、养尊处优，往往视法律为儿戏，法制观念淡薄。也有一些学生不知法、不懂法，遇到问题往往感情用事，不善于用法律武器来维护自己的切身利益。实验室有毒物质的进出都有严格规定，怎么能让学生轻易私留？看来学校在剧毒物品管理上有漏洞。某记者曾经探访了沈阳某医药类大学，发现实验室的管理并没有想象中的严格。在中午这段时间，很多实验室的大门都是敞开的，实验室里没有人，化学试剂都摆放在实验台上。

二、完善大学生人格的主要措施

第一，重视学生思想品德教育，提高学生的整体素质。大学生人格的缺陷与中小学教育有着必然的联系。我国中小学教育的内容、方式要作出相应的改革，在某些方面可以借鉴发达国家的经验，如德国小学生每天只上半天课，上课不是老师全盘灌输知识，而是讨论式进行，许多问题都是让学生搜集资料、引经据典，相互辩论，气氛活跃；下午课程非常轻松，音乐、手工、游戏等。他们有专门的手工教室、厨房教室、缝纫室等；老师还经常组织学生踢球、看电影、参观博物馆、野外散步。几乎每个学生课后都会参加一些有意义、有兴趣的活动。如某个同学安排：周一下午练武术、周二下午学钢琴、周三下午学绘画、周四下午做义工、周五下午学舞蹈。这样一来，德国的小学生的整体素质得到了全面的提高。特别是每周一次的义工，让孩子们经常去孤儿院、养老院。通过做义工，让学生学会与他人交流、沟通，让孩子体会到有比自己生活的更艰难、更需要照顾的人群，自觉养成关心他人，尊老爱幼的良好习惯 。

第二，重视学生家庭教育，树立良好的家德家风。一个孩子的成长与周围的环境有密切的联系,特别是家庭环境,因而家庭教育对孩子的成长就显的尤为重要，很多父母总认为孩子学习成绩优秀就是好孩子，对于涉及到孩子人格修养或品德操守的教育却被束之高阁，没有教育孩子如何做人、如何做事、如何走正道。父母要把好的家风、家德传承给下一代，让孩子始终保持正直、忠厚、孝顺、仁爱、宽容、勤俭、勤劳等良好的思想品德。中国有个婆婆去美国,看到洋媳妇管教孙子的方式受益非浅。有一次,她的孙子和一个小妹妹一起玩游戏时，一不高兴在小妹妹的额头上重重的打了一棒，小妹妹额头上顿时起了个大包，小女孩大哭起来，洋媳妇见状，二话不说拿起棒子对着自己儿子的头重重的也打了一个大包，孩子大哭，妈妈问儿子：“痛吗？”，儿子回答说：“痛”，“还这样打别的小朋友吗？”“不打了”，从此孩子再也不打小朋友了，从这一点可以看出，洋媳妇的教育方式虽然粗暴，但其效果来看是非常好的，复旦大学林森浩明知道“铊”有毒，放入他人饮水机中会造成他人中毒死亡，但还去这样做，至使周洋同学死于非命，反过来，这一杯含“铊”的水给你林森浩喝，你会喝吗？你不会去喝,为什么要让他人去喝呢？这跟家庭教育缺失是有着必然的联系的。

第三，重视学生心理健康教育，塑造大学生完美的人格。大学生心理健康教育，一直是高校工作的薄弱环节，每年高校总有一小部分大学生因为心理不够健康，出现自杀或对他人生命构成威胁的事件发生。健康的心理是人格完善的基础。健康的心理包括正常的智力、适度的情感、积极的情绪、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。由于学业、就业压力，一些大学生不能正确对待失败和挫折，容易产生焦虑心理，导致心理失衡。一些大学生在人际交往中，往往不被人理解，不善于沟通和交流，不能正确对待失恋，性冲动等，容易产生内心矛盾、焦虑、抑郁、孤独等情感问题。一些大学生生活没有明确的目标，精神萎靡，学业荒废，缺乏动力。一些大学生对社会腐败现象深恶痛绝，往往产生消极的思想定势，对政治老师宣传教育传递的思想信息，不加思索，一概排斥，遇事爱钻牛角尖，生闷气、抽闷烟、喝闷酒，常常表现出较强的逆反心理。因而对大学生进行必要的心理辅导就显得尤为重要，在西方国家，每1 000名大学生就有一名专职心理辅导员。而在我国内每5 000名大学生都没有配备一名专职心理辅导员。据我国心理卫生协会理事长郭念峰教授介绍，目前我国从事心理咨询工作的从业人员尚不足3 000人，全国1 000多所大专院校，只有30%建立了心理咨询机构，因而必须尽快改变这一现状。这样才能培养大学生良好的人格品质，让大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

第四、加强对学生的法制教育、完善有毒药品的监管。人格健全的大学生应该是学法、懂法、用法，对法律给予宣传的忠实的践行者。对有人格缺陷的大学生，学校应该培养其遵纪守法的法治理念，培养和树立其法律权威的观念，“两课”教师要认真备课，运用演讲、多媒体演示等多种手段和方法，激发学生学习法律的兴趣，使法制教育内容丰富，大学生在学法、懂法过程中逐步形成较强的法律观念和法律评价能力，以法律规范自己的思想和行为，克服大学生思想和行为的违规性、随意性。高校要加强危险化学药品的安全管理，有毒化学药品的采购、使用管理、废弃物处理都要有严格的程序。如危险化学药品要严格做好使用登记，记录使用人、时间、用量等，对私自购置、违反规定放置和使用、私自外借或将危险化学品带出实验室、私自排放、丢弃、处理化学废物废液等行为要直接追究责任人， 消除各种存在的安全隐患。

总之，大学生人格的培养是一项系统工程，需要各方面的通力合作，积极推进。党的十七大、十八大一再强调构建社会主义和谐社会的重要性，和谐社会就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会。一个人的人格健全对和谐社会建设尤为重要，大学生有了健全的人格、就会正常处理同学之间的各种人际关系，生活中就会宽容他人，人与人之间就会充满友善，积极对待生活、学习、情感等各种困难问题。始终保持乐观、向上心态，为中华民族的伟大复兴贡献自己应有的力量。

2095-4654(2015)05-0174-02

2015-02-09

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