我院开设手术室护理专业的可行性分析

陈宝玲，赵国琴

（江西护理职业技术学院，江西 南昌 330052）

我院开设手术室护理专业的可行性分析

陈宝玲，赵国琴

（江西护理职业技术学院，江西 南昌 330052）

对我国手术室护理专业开设现状、发展潜力、就业趋势以及我院师资力量、实训条件、生源、就业前景等进行调查分析，探讨我院开设三年制大专手术室护理专业的必要性。

手术室护理专业；护理质量；专科护士

随着近代外科学、解剖学、病理生理学及麻醉学等手术相关学科的发展，手术室护理也不断发展和完善，特别是进入21世纪以来，科学技术迅猛发展，各种新技术与研究成果转化并应用于医学领域，对手术室护理工作产生了很大影响，给以完成手术配合工作为中心任务的传统手术室护理带来了挑战[1]。此外，经济的发展、人口结构与疾病谱的改变、全球化带来的文化问题以及医疗体制改革等因素均影响并将持续影响手术室护理专业发展。实践证明，发展手术室专科护理，培养手术室专科护士是提高手术室护理服务水平和专业化程度的有效途径。

1 手术室专科护士发展现状

随着我国经济的发展，人民群众对医疗护理服务的需求也不断增加，只有改善护理服务质量，提升服务专业化水平，才能满足人民群众日益增长的需求。因此，护理专科化已成为临床护理实践发展的方向。

手术室护理工作的特点决定了其对护士的素质要求不同于普通病房。随着医学和护理学的发展以及护理模式的改变，手术室护理理念发生了转变。根据患者的个体需要提供适当的护理，确保患者得到最好的护理服务，以达到术后最大程度的康复或将患者所不期望的结果降到最低成为手术室护理的新理念[2]。专科护士的形成和确立是护理专业化和专门化发展的一个重要标志，符合护理专业人才培养与发展趋势。卫生部2011年底颁布的《中国护理事业发展规划纲要（2011—2015年）》中明确指出，争取到2015年，在全国建立10个国家级重症监护培训基地，10个国家级急诊急救护理技术培训基地，5个国家级血液净化护理技术培训基地，5个国家级肿瘤护理专业培训基地，5个国家级手术室护理专业培训基地……“十二五”期间为全国培养2.5万名临床专科护士[3]。手术室护理是护理的重要内容，被称为护理专业的“第一专科”，拥有悠久的发展历史，随着外科学和相关学科的发展，手术室护理专业也得到了迅猛发展，其专业化的特点日益突出。

为规范手术室专科护士培训，保证培训效果，卫生部医政司组织中华护理学会及国内有关专家规划编写了《手术室护理学》一书，作为手术室专科护士培训教材。随后，各省、市护理学会也开始定期举办手术室专科护士培训班。手术室专科护士培训及认证标准得以逐步完善。据统计，截至2012年，全国已有5 789名护士取得手术室专科护士资格。卫生部计划今后加强评选、建立国家级手术室护理专业培训基地，进一步规范手术室专科护士培训，提升专科护士培训效果，为临床输送更多更优秀的专科护理人才。

传统手术室护士培养模式主要有两种：（1）根据手术室需要选送部分临床护士到上一级医院手术室进修学习后成为手术室护士；（2）通过科室轮转到手术室，由手术室老护士带学徒式培训。这两种在职培训模式周期长、见效慢，同时增加了培训经费投入。真正由医学院校系统、规范培养的手术室护理专业人才极其短缺。

2 我院开设三年制大专手术室护理专业的必要性和可行性

手术室护理专业培养的护士是面向各级医疗卫生保健机构，具备护理工作所必需的人文社会科学文化知识和医学基础知识，掌握护理专业基本理论、基本知识、基本技能，德、智、体、美全面发展，擅长手术室护理实际工作的高素质技能型专门人才。

2.1 行业调研

在确立手术室护理专业培养模式及培养内容之前，对我院省内外实习单位中的23所三甲医院及5所二甲医院进行了问卷调查。结果显示：20所三甲医院和5所二甲医院需要手术室护理专业的护理人员，其中12所三甲医院和3所二甲医院需要三年制大专学历的手术室护理人员。近3年需要的手术室护理人员数量：需要10人以上及7～10人的三甲医院各5所，需要4～6人的三甲医院6所，二甲医院5所。

2.2 师资力量

我院具有中、高级职称的“双师型”外科护理学教师共11名（其中硕士6名），专职手术室实训教师3名，另聘请了1名南昌大学第四附属医院手术室护士长（已退休）担任手术室实训教师，部分专业课程教学由合作医院具有丰富手术室临床护理经验的教师承担，已构建了“双师型”教师队伍和实践教学能力强的兼职教师队伍。

2.3 校内实训条件

我院投入一个多亿在新校区建有两栋总建筑面积25 378 m2的省内一流的护理实训中心，先后投入一千二百多万元购置了国内外先进教学模型和仪器设备，现有各类护理专业技能实训室125间，实训床位近五百张，可同时容纳1 500名学生开展实训；建有现代化模拟手术室6间（其中层流设计手术室一间）配有手术床、无影灯、便携式监护仪、输液泵、呼吸机、除颤仪、常用手术器械包、缝合包、吻合器、气管切开包、麻醉机、单极高频电刀等。这为手术室护理专业校内教学提供了保障。

2.4 生源、就业前景

我院生源充足，每年招收三年制大专护理专业学生近千名，有二甲及以上校外实习医院98所。成立了由省内护理专家和学院教师共同组成的护理、助产专业教学指导委员会，指导护理专业建设、改革与发展。构建了“院校合作、全程共育、分段实施”护理人才培养模式，“教、学、做一体化”教学模式和“五位一体”连续递进式实践教学模式，教育教学质量不断提高，深受用人单位欢迎，近3届毕业生初次就业率在85%以上，护士执业资格考试通过率在97%以上。学生毕业后既可从事手术室护理工作，也可从事普通护理工作，增强就业实力和竞争力。

2.5 可为医院直接输送手术室专业护士

我院设置手术室护理专业，学生可系统、全面学习手术室护理专业理论，并到南昌大学第一附属医院接受严格、规范的专业技术训练，为医院输送一毕业就能上岗的手术室护理专门人才。不仅缩短手术室护士培养时间，节约医院在职培训成本，解决了因派人外出学习而造成护理人才短缺的问题。

综上所述，我院开设三年制大专手术室护理专业是护理行业专业化发展的需要，是就业市场发展的需要，是切实可行的。

[1]王彩云，张颖.手术室护理的专科化发展与展望[J].中国护理管理，2013，13（5）：5-7.

[2]朱丹，周力.手术室护理学[M].北京：人民卫生出版社，2008.

[3]卫生部.中国护理事业发展规划纲要（2011—2015年）[S].2011.

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1671－1246（2015）07－0069－02