浅谈高校排球教学中体育游戏的应用

□ 赵宝奎王占国（.内蒙古师范大学公共体育教研部 内蒙古 呼和浩特 000；.鲁迅美术学院大连校区体育部 辽宁 大连 6650）

作为我国高校的传统体育教学项目之一，排球运动有着十分广泛的学习群体，但是在其相关教学中，技术方面较为困难，战术变化较为复杂。现阶段我国高校所开展的排球教学课程主要以技术教学为主，同时在教学方式上存在一定的局限性与落后性。笔者主要从分析体育游戏在排球教学中所起到的重要价值作用出发，对高校排球教学中体育游戏的应用展开研究，这对于高校排球教学的蓬勃发展存在一定的促进作用。

1、高校排球教学中体育游戏的价值剖析

1.1、使学生的心理素质得到提高

排球运动本身有着集体性与思想性的特征。在排球的教学活动开展过程中，教师习惯使用传统的教学法，但是并没有产生出理想的教学效果。在高校排球教学中引入体育游戏，一方面能够充分地调动学生的积极性，让他们在愉悦的氛围中，使自身的身体机能得到提高，进而使意志品格得到良好的培养。另一方面能够在不断的变化中使学生的情感体验得到丰富，同时在教学游戏活动进行的过程中教师能够对学生的各种反应与个性特征进行观察，这样方便他们及时地对学生进行鼓励与帮助，促进学生心理素质的更好发展，使学生良好心理素质得到塑造的教学目标得以实现。

1.2、使学生的学习兴趣得到提升

排球运动中所使用的体能训练方法比较单调、枯燥，且针对性不强，对学生的训练积极性造成了严重的影响。因此，教师应当针对同一个训练内容进行训练方法的改变，制定出不同的要求。若是训练方法使用得当，那么对于学生的学习积极性就会产生极大的调动作用，学生的情绪处于高昂状态，自然就会收获理想的训练效果。在游戏过程中学生获得了愉悦的体验，了解到排球运动的乐趣所在，之后便会自主的学习。

1.3、使学生的畏难情绪得到缓解

高校学生在通常情况下对新生事物会存有浓厚的兴趣，然而，对于一个相对陌生的运动项目，在接受的过程中不可避免的会出现畏难的情绪。由认识心理学的层面上进行分析可知，对于人们来讲，是需要一定的过程来接受事物的，如果采用一种高校学生容易接受的方式进行教学，那么所收获的教学成果必然是事半功倍的。在排球的技术教学过程中存在一定的困境，即对于基本技术学生很难掌握，同时，如果让学生对排球技术进行直接的学习，那么学生的积极性就会受到打击，进而出现畏惧的心理，失去学习的信心。可以尝试着将体育游戏引入到排球技术教学中，对生动的、轻松的教学气氛进行营造，能够使学生的学习积极性得到提高，从而使运动技能的形成得到促进。但是有一点需要注意，即要合理安排体育游戏的开展时机，尽量避免在动作掌握阶段与动作技能阶段进行使用，但是在之后的巩固时期与提高时期就能够广泛运用。

1.4、使教学质量得到提高

体育教学是体育目的实现的重要途径，评估教学能够对教学质量进行检验。在排球教学中引入体育游戏能够使排球教学体系得到有效的优化，此外，排球课程在我国高校中是比较重要的体育课程之一，能够给其他的运动项目教学起到典范的作用，从而使高校体育教学体系得到整体的完善与提高。高校传统的排球教学工作主要以单调的体育训练为主，有着枯燥、乏味的特征，学生的学习兴趣并不高，教学质量得不到保证。所以，在排球教学中应适时、适量、有针对性的加入游戏，这样才能使体育教学的积极效应得到产生。体育游戏的选择要坚持针对性、渐进性的原则，这样才会使预期的效果得以实现。

2、体育游戏在高校排球教学中的应用

2.1、体育游戏在高校排球教学准备活动中的应用

体育活动的热身准备活动在学生的学习兴趣问题上能够起到一定的增强作用。换而言之，只有将高校排球教学的准备活动做好，才能够使学生在之后的训练活动中全身心的投入，排球教学的准备活动形式是十分丰富的，漫步跑和定位操等都能够使用，然而这些方法是比较单一的，学生很容易产生乏味的感觉。若是在前期的准备活动中适当的加入一些体育游戏，那么就会产生不一样的效果。例如，在对学生的灵活性进行训练时，教师可以尝试组织进行相互碰球和躲避击球等活动，能够使学生对排球运动产生初步的了解。除此之外，教师还能够采用“自抛转身反弹球”等一类的方法，这些方法相对复杂一些，所以会占有很长的时间，但是，由于它在增加学生灵活性的同时，也对学生进行了技巧训练，因此，此种方法不会令课堂教学时间过于紧迫。

2.2、体育游戏在高校排球技术教学活动中的应用

在高校排球教学活动开展的过程中，教师能够试着将体育活动与体育游戏进行真正意义上的融合，例如，在进行排球垫球目标训练时，可以使用二人迎面垫球循环赛或者是对墙垫球拉力赛等方式对既定的教学任务进行完成；在开展排球传球目标训练时可以使用越网比准赛或者自传比远赛等方式对既定的教学目标进行实现。

总而言之，教师能够使用各种体育活动与体育游戏相互结合的方式对学生进行教学。然而，有一点需要教师注意，那就是在体育课堂中，体育游戏只是一种辅助教学的形式，不能将其作为是教学主体或是教学目标。

2.3、体育游戏在排球教学中提高身体素质方面的应用

在排球教学活动中，如果身体素质训练的形式过于单一，就会严重影响到学生训练时的积极性，进而使身体素质训练的要求不能够被实现，所以，在完成同一种训练目标时，教师要对新的训练手段进行不断的尝试，提出新的教学方案。将体育游戏与教学目标紧密的联系在一起，这样才能够使学生的学习热情得到极大地提高，促使学生在饱满的情绪下对训练的内容进行完成。不管对哪一种体育游戏进行利用，根本的出发点都要归结于排球训练中。

2.4、体育游戏在排球教学中放松身心方面的应用

在高校排球教学中引入体育游戏，主要的目的就是使学生的疲劳得到消除、身心得到放松，这样有利于他们的身体机能在较短的时间内就能够得到复原，这样才能够保证学生始终在最佳的身心状态下进行训练。换句话来说，就是在高校排球教学的课堂中，要适当的将体育游戏的负荷减小，这样才能够保证学生的大脑皮层其兴奋状态一直在进行合理的调节。如果体育游戏活动将放松作为主要目的，那么其内容和形式也需要以轻松、活泼为主，能够使参加者的身心在参与游戏的过程中得到放松。

3、总结

在排球运动教学活动开展的过程中，教师要对排球运动的特点与体育游戏的价值充分地掌握，只有这样才可以将排球教学与体育游戏相互有机融合，在排球的教学活动中将体育游戏的作用充分地发挥出来；在排球课程教学中，教师要有一定的体育游戏意识，按照不同教学阶段的目标，对不同的体育游戏进行合理应用，这样能够使教学质量与教学效果得到保证；在未来的排球教学中，教师要对体育游戏的相关研究给予足够的重视，要敢于创新，对新的体育游戏进行开发、利用，对体育游戏功能方面的研究要加强；在排球教学中利用体育游戏进行辅助教学时，教师需要按照教学目的来对游戏进行选择，在教学过程中对讲解法、示范法进行适当的应用，对体育游戏进行科学的、合理的组织，同时公正地评判游戏的结果。

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