网络文化对大学生价值观的影响及对策

□ 韩志倩 程正桥 王春刚

一、网络文化对大学生价值观的影响

网络文化以互联网为依托，信息量大、更新快等是它的主要特点，其对大学生价值观产生了深刻的影响，既开阔了大学生的视野，更新了观念，也造成了大学生价值取向的迷茫和困惑。

(一)网络文化对大学生价值观的积极影响。网络文化缩短了国与国之间的距离。作为走在时代前列、处于先进文化前沿的大学生，他们喜欢去接受新鲜事物，尤其是网络所带来的多元文化。多元与开放的网络文化承载着世界各国的政治、经济、军事以及宗教信仰等信息文化。这不仅拓宽了大学生的视野，也能让大学生深刻知道中国在人民的努力下，综合国力逐渐增强、世界地位逐渐崛起;大学生们在网络文化活动中能感受到国家的前途、民族的希望、也能看到自身发展的机遇，因此，这会促使强烈的爱国主义为主的民族精神逐渐扎根在大学生内心深处，使大学生认识到自己肩负的神圣使命，时刻关注国家的前途与命运，拥护党的路线、方针与政策。

1．有利于更新大学生的成才与就业观念。网络时代的到来造就了知识经济时代。科学知识就是生产力。传统的知识内容已经无法满足日益更新的市场需求。大学生如果要赶上时代的步伐，就必须改变传统的成才观，要持续努力学习和充电。网络文化以其开放性、广泛分布性等特点为大学生的终生学习提供了便利的条件。同时，在大学生改变了成才观后，大学生的就业观也因此而改变。大学生在择业方面的自主选择意识随着网络文化的丰富与发展逐渐增强。总之，网络文化有利于改善大学生职业认知结构，更新其成才观与就业观。

2．有利于大学生形成积极的、多维度的人际交往观。大学生要成为自由全面发展的人，必须是一个与社会有着广泛联系的人。一个人的社会交往面越广，社会交往程度越高，社会关系越丰富，视野就会越阔，所获得的知识、信息就更多，其发展也就更全面;而传统的交往空间往往使大学生的交往对象多局限于亲属、老师和同学之间。

3．有利于教育机会均等，帮助大学生形成自主学习观。网络教育的发展本身就是对传统教育模式的一次巨大革新。传统应试教育不但限制了学生的全面发展，还使得很大一部分人失去接受高等教育的机会，使得人们受教育的机会严重不均等;然而，网络的发展为人们再次接受教育提供了条件，继续教育就是弥补教育机会不平衡的很好的一种形式。网络文化聚集了最优秀的教师和作者的最出色劳动成果，让所有人随意分享。网络文化理论上使教育机会均等，并且由于教育内容的多样化，使得大学生有机会弥补高考限制大学生个性发展的不足，使大学生全面发展成为可能。网络的多媒体技术改变了传统单一的教学模式，大学生可以通过网络平台自主学习，也可以通过网络平台与师生共同探讨，增强了学生学习的自主性与积极性，也加强了师生之间的互动交流;同时，网络文化为大学生提供了丰富的学习资源使大学生能了解到新的学习观念，帮助大学生提高学习效率，培养大学生终身学习的自主能力，形成自主学习观。

(二)网络文化对当代大学生价值观的消极影响。

1．网络文化容易导致当代大学生价值目标的缺失。今天是一个信息化时代，人们已经离不开网络，大学生是一个特别能接受新鲜事物的群体，网络已经成为大学生生活不可或缺的一部分。同时，巨大的网络信息也冲击着大学生对社会主义主流意识的学习和掌握，容易出现信仰危机，造成大学生价值观的扭曲，从而使大学生责任感弱化。

2．网络文化会造成大学生价值取向扭曲。当今大学生在学习中，常常过度依赖于网络上的资源，而忽视了自我知识内涵的利用，长时间下去，大学生缺失了自我学习的主动性，有些大学生甚至过度依赖直接获取网络资源而丧失充实自己的能力;在人际交往价值观中，当今大学生特别喜欢虚拟的世界，整天沉迷于网络而忽视了现实生活中的交往，大家见面的时候都喜欢拿着通讯工具，反而不进行沟通，久而久之，人们的感情都会淡漠，甚至产生交流障碍;在就业价值观上，大学生由于受网络文化中“物质至上”的观点影响，在选择工作中都眼高手低、没有吃苦的精神，刚找工作就想要找到份轻松而又工资高的工作，忽视了社会的需求和自己本身的能力。

二、网络文化对大学生价值观进行教育引导的对策

(一)健全完善网络法律法规，加强网络立法。法律和道德是影响人们行为必不可少的手段，同时也起到了规范网络文化的可靠方法。不仅现实社会需要法制，虚拟的网络更需要法制去规范。当网络道德与网络自律都不能阻止某些人的网络失范行为时，立法就成为了重要的制约机制。由于网络传播环境和传统的环境不一样，传统的传播法规已经不能适用于网络时代的新要求，所以世界各国都在对旧的法规进行修订或者制定新的法规，以保障网络信息的安全，克服网络文化的负面影响。

(二)加大高校对网络环境的净化和管理力度。创办思想政治网站，网站的建设要依据大学生的心理活动和大学生的生活特点，大力宣扬党的知识、社会核心价值观，从而促使他们在网络中都能体会到先进文化的存在，达到净化网络文化的目的。高校应该大力开展网络道德教育，在课堂上宣讲网络道德教育，平时开展公开讲座，倡导学生树立正确的网络道德观。还要通过网络法制建设，削弱腐朽的网络文化对大学生的腐化，为大学生掌握好网络价值观的方向，实现大学生接受正确的网络文化的目的。

(三)加强对大学生网络心理健康的引导教育。社会的进步导致竞争的日益激烈，人们的工作与学习压力日渐加大，生活节奏逐渐加快，人际关系也因缺少沟通而变得冷漠。大学生时期是大学生心理与生理尚未完全成熟的时期，过度依赖网络导致他们在现实社会出现人际交往障碍、迷恋网游，再加上情感纠葛、学习压力、导致退学甚至漠视生命等心理问题出现。对于陷入迷茫、困惑的大学生如果不能积极引导，那他们就会更加逃避现实，沉溺于虚幻的网络世界。所以，高校一是应该教育引导大学生客观地评价、正确地对待网络而不是产生网络依恋等心理问题。二是要预防网络心理问题的出现，必要时可以剔除影响大学生快乐成长的途径。

三、结语

网络文化对大学生产生深远的影响，良好的网络环境有助于大学生树立正确的价值观，对于高校而言，网络不仅是大学生素质教育的拓展平台，而且是宣扬正面教育的有效途径。加强高校德育队伍建设，坚持以正确的舆论引导大学生，建设健康的校园网络文化，运用高科技手段为大学生提供科学理论、文化知识、思想交流的平台，使大学生乐于参与，在参与中增长知识，净化心灵，为建设中国特色社会主义而奋斗。

［1］宋培培，李慧．论网络环境对大学生价值观的负面影响及对策研究［J］．内蒙古师范大学学报，2012

［2］陈佳．网络文化对当代大学生价值观的影响及教育引导对策研究［D］．西南大学，2013

［3］王春刚．来华留学生思想道德教育过程的矛盾分析及应对之策［J］．高等农业教育，2015