关于打造农村小学数学高效课堂问题的思考

董旭会

摘 要：课堂教学是教学最基本的方式，课堂教学对学科的教学质量有着重要意义。新课程下的课堂教学要求学生能够成为学习的主人，积极地参与课堂，进行自主探索。通过对农村小学数学课堂教学存在的问题进行分析，提出打造农村小学数学高效课堂的策略，希望可以促进农村小学数学课堂教学成绩的提高，让学生更好地掌握知识。

关键词：高效课堂；课堂教学；优化教学 农村小学教学相对于城市教学来说有很大差距，再加上受传统教学方法的影响，在很大程度上没有重视教学的有效性，教师在课堂上讲课讲得很辛苦，学生学得也不轻松，但是教学成绩平平。农村小学数学课堂教学效果不容忽视，打造农村小学数学高效课堂十分重要。

一、农村小学数学低效课堂的主要原因

1.教学模式陈旧单一，重负低效

农村小学的教学模式比较单一，陈旧的题海战术让学生对数学学习没有兴趣，导致课堂效率低下，学生的课程要注意负担很重，但是不能很好地掌握所学知识。教师在课堂上追求一些表面的教学形式，对于学生成绩的提高没有实际效果。

2.年龄结构不合理

农村教师在年龄结构方面存在不合理现象，导致很多先进的教学方法不能及时引进，农村的小学教师一部分年龄比较大，教育教学方法陈旧；还有一部分是刚刚毕业的年轻学生，没有足够的教学经验，需要锻炼。

3.缺少课堂教学改革

虽然课程教学改革已经进行了很多年，但是学校以及教师仍然注重学生的考试成绩，认为考高分是最重要的。教师也害怕影响学生的成绩，很少进行真正意义上的教学改革，一些新的教学方法也没有进行有效的实践。

4.家庭教育严重缺乏

农村的学生家长大部分对孩子的教育重视程度低，认为读书没有用，对孩子的要求不高，导致孩子对学习没有积极性，特别是数学学科相对于其他学科来说需要学生更多地动脑学习，农村小学生对于数学课堂学习缺乏兴趣。

二、打造农村小学数学高效课堂的策略

1.了解学生，做到因材施教

教师要对学生的基本情况进行了解，不同学生的基本素质不一样，要做到因材施教。通过组织开展一些游戏活动，促进学生数学学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生能够在活动的竞争中进步，激发其参与热情。教师要注重生活中实际例子的引入，让学生明白很多数学知识是从生活中来的，而且可以运用到实际生活中。数学教师要给学生机会，让他们从生活中提炼出数学问题，更好地掌握和运用知识。

2.培养良好的倾听习惯

打造农村数学高效课堂要培养学生良好的倾听习惯，让学生注重倾听，这样他们在学习中会更有效地接收教师讲课的内容，能够把短短45分钟的课堂知识更好的消化。教师在讲课过程中要注意，多和学生进行互动，可以叫学生站起来回答问题或者进行眼神的交流，提高学生在课堂中的注意力，认真听讲。

3.充分的课前准备

农村小学数学教师要做好充分的课前准备，认真备课，根据课程的教学目标和学生的具体情况设置丰富而有意义的课堂教学内容，教师要把教材吃透，这样才能准确把握教材，同时教师要准备好教学需要的模具，有助于激发学生的好奇心和学习兴趣，提高课堂教学效果。

4.课堂中优化教学过程

（1）课前导入，出示目标

生动有趣的课前导入，可以唤醒学生的求知欲，激发学生的学习主动性，提高农村数学课堂教学效率。

（2）设置提纲，引导自学

教师要设置好教学提纲，指导学生进行有效的自学，进行独立思维，通过调动学生的积极性，为提高学习成绩打好基础。

（3）小组讨论，合作探究

合作能力比知识的学习更重要，在课堂中开展有效的合作学习，对于学生知识的掌握有着促进作用，促进师生之间的情感交流，鼓励学生从不同角度发现问题。

总之，打造农村小学数学高效课堂对于学生成绩的提高十分重要，教师要从学生发展的角度出发，不断提高小学数学课堂教学的有效性，因材施教，帮助学生总结学习的方法和经验，提高学生的实践能力。由于农村小学的教学条件有限，不能像大城市的学生一样有好的硬件设施，所以教师更需要不断提高自身素质，促进学生不断进步，帮助他们更好地掌握数学知识。

参考文献：

[1]徐建春.如何在小学数学课堂中培养学生的语言表达能力[J].科学大众：科学教育，2011（4）.

[2]黄德蓉.优化练习设计是实施素质教育的途径之一：浅谈小学数学课的练习设计[J].四川教育学院学报，1999（12）.

[3]俞平.浅议如何把握低年级数学课堂节奏[J].中国科教创新导刊，2009（3）.

[4]霍秀文.论小学数学教学中新课导入的有效方法[J].现代阅读：教育版，2013（2）.