浅析音乐创作中感性思维与理性思维的相互关系

姜 涛

(皖西学院 艺术学院, 安徽 六安 237012)

浅析音乐创作中感性思维与理性思维的相互关系

姜 涛

(皖西学院 艺术学院, 安徽 六安 237012)

音乐是人类现实生活中不可或缺的重要内容，自古时开始，便伴随人类生活，成为人类的一种不可被替代的生活方式。音乐创作具有欣赏性及艺术性，其与其他艺术创作一样，需要感性因素与理性因素的共同参与。本文通过介绍音乐创作中感性思维与理性思维的概念及关系，强调了感性思维与理性思维在音乐创造中的重要性，并对其运用技巧做了相应的研讨，具有参考价值。

音乐创作；感性思维；理性思维

感性思维与理性思维是音乐创作中的重要组成部分，是音乐创作中缺一不可的两种重要因素。音乐创造若离开理想思维，必定会杂乱无章，毫无规矩可言；若音乐创造离开感性思维，必定会使得音乐流失其真情实感，变得生动机械。因此，在音乐创作中，感性思维与理性思维相互存在并相互联系。

一、音乐的重要性分析

音乐创作通常情况下分为三个环节，即创意、感受及塑形。感性思维与理性思维围绕音乐创作形成，相互渗透并作用，理性思维是揭示事物本质的过程，是音乐家对客观规律的总结及反映；感性思维是事物情感的认识，是音乐家在音乐创作中流露出的情绪、直觉以及欲望的综合。感性思维与理性思维作为支撑音乐创作的重要框架，为脍炙人口的音乐提供了良好的作用与科学的结合，能够引起人们的普遍共鸣。

音乐创作是一个复杂的过程，在创作前期需要对思维运用进行相应的研究与探讨，并在脑海中牢固树立感性思维与理性思维合理运用的观念，对感性思维以及理性思维中的定义进行科学认知，并充分理解感性思维与理性思维的重要性及价值的基础作用，协调统一好音乐创作中感性思维与理性思维的思维关系，将感性思维与理性思维的技巧进行探寻与分析，及时纠正在音乐创作中过度追求感性思维和理性思维的错误认识与实践，逐步形成合理运用感性思维与理性思维的方法及实践操作，建立起独具特色的音乐风格，以达到将感性思维与理性思维合理运用的目的，使音乐创作的质量达到最高。音乐是情感的艺术，其内容则是情感的表现，但其情感表现并不是完全抽象的类型，也不是以主观性为主导地位的自我表现，而是出于一定的思想支配，并具备生活的基础情感。音乐相对于其他对描绘客观世界的能力来说，其优势在于表达人们对客观世界的情感体验及主观感受。音乐的情感通常具有强烈的主观性，人们可以在不理解音乐的前提下，欣赏并爱上音乐，因此，音乐可以说是一个感性思维与理性思维综合结合的过程，而不是单独由感性思维或单独由理性思维所支配。

二、音乐创作的作用分析

音乐是最具感情化、讲究和谐、秩序等结构的非艺术性艺术，是所有艺术追求的目标，对开发人的大脑，增强人的协调能力具有独特的作用，特别是针对大脑处于旺盛时期的十岁之前的小孩来说，最具有实效。人类需要音乐，音乐是人生存与发展的基本条件，是人生活中不可或缺的重要组成部分。将知识与审美相结合的方式才能塑造出智慧，才能使人在音乐创作中具有独特的创造思维能力，而不能一味地模仿与抄袭。普通的音乐教育属于素质教育，其目的在于提高人的思维能力，音乐创作对人来说具有极高的价值，是挖掘直觉思维进而增强逻辑思维能力的需要，能够培养人的审美能力，陶冶其情操。

三、音乐创造中感性思维与理性思维的概念

(一)感性思维

人们借助形象思维，通过丰富、具体的形象将外界事物直接反映出来称为感性思维，其与客观事物直接联系，且中间无其他介质存在，能够反映人们对事物的现象、外部联系以及各个片面的内容的感受。感性思维所认识的是事物的表面现象，并没有深入其本质，无法揭示出事物的本质特征及根本规律。因此，感性思维属于认识的初级阶段，其表现形式分为三种：表象、知觉、感觉。

(二)理性思维

人们借助抽象的思维分析并把握事物的本质、整体以及内部联系的特点等称为理性思维。由于理性思维具有间接性和抽象性的特点，因此它可以探究从事物的表面深入到本质的问题，能够揭露出抽象事物的本质特征，并总结成发展规律，为人们提供更深入的认知内容。可见，理性思维比感性认识具备更高级的认知阶段，其表现形式包括推理、判断以及概念。

四、音乐创造中感性思维与理性思维的相互关系分析

在音乐创造中，感性思维的创作较偏向于个人的创作欲望、创作情绪，其直觉驱使在创作中占据着主导地位，因此容易忽视创作的规律、理论构架、构思以及定力等在音乐创作中的重要作用。创作中的感性思维通常会被人认为是艺术表现力的无形障碍，是影响艺术质量的根本原因；而音乐创作中的理性思维则偏向于创作的理论、规律以及作曲法则，并认为是创作中的主导因素，易造成个人创作欲、情感以及创造直觉等惯性力及感性驱策的丢失。创作中的理想思维有时会被视为是音乐情感表现力及艺术创造束缚力的羁绊，因而有人建议挣脱理性思维的束缚，以确定感性思维在音乐创作中的中心地位。

事实上，感性思维与理性思维并不能单独存在于音乐创作中，音乐创作是感性思维与理性思维共同参与的活动，两者之间相互联系，相互影响，缺一不可。音乐创造若离开感性基础，摒弃感觉、表象等特征的情感，音乐势必变得生硬古板，缺乏感染力。音乐创作不同于科学，不必要严格遵循太多规矩，而是需要情感、情绪等感性思维的参与，从而提高音乐的感染力。音乐创作中的感性创作离开了理想基础，抛弃理性思维中的创作理论、创作方法及基本原则，仅仅依靠个人的创作欲望及直觉进行随意无规章的创作，其创作出的音乐必定是词不达意、且缺乏明确主题的。在音乐创作中，不论音乐要求多么地生动形象，都必须通过理性的梳理使之从无序转变为有序。若在音乐创作中缺乏感性思维，就会使得音乐创作误入随心所欲的局面，降低了音乐艺术的表现力。因此，理性与感性相结合的音乐才会给我们带来美的感受，创作出极具感染力的音乐作品。

理性思维是一种后天性的思维能力。我们说音乐史情感的艺术，但这并不意味着音乐可以任凭情感操作，随心所欲，而不受创作规律、创造原则的规范。音乐作品作为艺术创造性的结果，反映出了创作者的意图、目的以及社会历史背景等内容。在音乐的实践中，人们需要通过一定的创作原则及方法准确传递音乐创作内容的情感及思想，这就涉及到了理性思维的认识。在我们进行音乐创作时，往往受到情感以及情绪的影响，但同时还应发挥自身的理性思维，掌握好创作的方法、原则以及理论框架，通过将理性思维与感性思维相结合丰富音乐创作作品的内涵，从而将丰富多彩的审美感受尽可能地最大化。在音乐创作中，除了要将音乐建立在情感的基础上之外，还应进一步熟悉创作背景及生活态度，并分析探讨在音乐创作中、表演手法及表现手段上的运用，以创作出优秀的音乐作品，通过作品的展出，使欣赏者对音乐产生兴趣，推进其对作曲者进行深入的了解，使其在享受音乐情感的过程中体会理性思维与感性思维的有效结合。要想使创作的音乐具有丰富性与完整性，将理性思维的认识贯穿于音乐创作中是不可或缺的。 值得注意的是，音乐创作的目的在于使听众获得完满的审美体验，而不是对音乐作品作出抽象性的判断，其真正的意义就在于将理性思维的认识融入音乐创作的完整体验中，使之与感性思维相结合，最后实现审美情感体验的深刻化与高级化。倘若音乐创作的目的仅仅是做出详细的音乐分析，并从中获得某些知识或思想观念，则音乐的艺术性就不复存在，也失去了其本身的意义。应当深刻认识到感性思维与理性思维在音乐创作中的重要性，加强自身发现问题的能力，加强思维能力及创新能力并树立坚定的自信心。只有这样，才能够在多元化的时代中紧跟时代发展潮流，创造出更优秀的音乐作品。

五、感性思维与理性思维在音乐创造中的运用技巧探讨

(一)实现感性思维与理性思维的和谐

感性思维与理性思维的和谐来源于感受以及逻辑上的精准运算。音乐通过理性的节奏与音调来表现其品质，通过感性的节奏及音调表现其情绪，在音乐创作中，正确处理好感性思维与理性思维的关系，使之相互联系，共同作用，和谐统一，是引起人们情感共鸣，创作出好的音乐作品的关键。

(二)遵循感性思维与理性思维的统一性

音乐是一种独特的艺术形式，不能够随意地堆砌拼凑，理想思维是情感表达的基础，代表音乐中的创作动机，是音乐创作的动力，能够给音乐注入源源不断的生命活力，因此在音乐创作中，应当统一利用感性思维与理性思维，以形成独具特色的音乐风格。

(三)把握音乐创作中的灵感来源

音乐创作中的灵感来源于不经意的瞬间，或许是睡意朦胧之时，或许是全神贯注之时，是理性思维与感性思维在某一时刻突然有清晰的界限的过程，抓住音乐创作中的音乐灵感是实现感性思维与理性思维完美结合的有效方式。

(四)科学处理感性思维与理性思维之间的关系

在音乐创作中，感性思维与理性思维不可分割，它们相互联系，相互作用，在音乐创作中，没有绝对的理性思维与感性思维，音乐创作是对同一情感的高度浓缩的概括，通过将具体的事物转变为抽象的事物实现，而理性中的原则及规律是由人的感性思维所决定的。优秀的音乐作品都是通过感性思维与理性思维的良好契合来实现的。

六、结语

社会主义经济的飞速发展为人们的生活质量提供了坚实的物质条件及基础，因此人们对精神上的追求也愈来愈高，音乐作为缓解人们情绪，提供人们精神上的愉悦的艺术，在一定程度上能够满足人们的精神需求。音乐创作之间具有互补性，理性思维与感性思维在其中穿插作用，看似矛盾，实则统一，在音乐创作中发挥着不可替代的重要作用。

[1]刘慧莹.浅析音乐创作中感性思维与理性思维的相互关系[J].神州(中旬刊),2013,(7):241～241.

[2] 蔡伟.论音乐创作中感性思维与理性思维之关系[J].中国音乐,2006,(3):135～137.

[3] 杨广袤.探究音乐欣赏中的感性思维和理性思维[J].无线音乐·教育前沿,2014,(2):34～34.

[4] 龙芳.以理性与感性的二元视角解读亨德尔的清唱剧《弥赛亚》[D].长沙：湖南师范大学,2009.

[5] 张俊萍.心中的大爱——探究贝多芬音乐中的哲学信仰[J].音乐创作,2013,(3):116～118.

[6] 郭树荟.沈知白先生学术思想与历史价值的再认识[J].星海音乐学院学报,2014,(1):9～12.

[7] 孙茂新.感性思维与理性思维相结合的再设计在设计艺术教学中的探究[J].美术教育研究,2011,(4).

2095-4654(2015)01-0136-03

2014-11-18

J604

A