研究生创新团队建设的思考与体会

高 艾，田 琳

（首都医科大学公共卫生学院，北京 100069）

研究生创新团队建设的思考与体会

高 艾，田 琳

（首都医科大学公共卫生学院，北京 100069）

研究生培养是高等教育的重中之重，是培养高层次创新型人才的重要环节，而创新能力是提高研究生培养质量的核心。为全面提升研究生创新能力和创新型人才培养质量，本文从研究生创新团队建设的必要性、建设途径和思路等方面探讨基于科研团队的创新型人才培养模式。

研究生；创新能力；科研团队

1 研究生创新团队建设的必要性

目前我国研究生总体创新能力较差，如何提高其创新能力是摆在大家面前的难题。创新能力不是单一的能力，而是一种综合能力，包括创新意识、创新思维和创新实践能力。加强高校研究生团队建设，能够有效促进研究生创新能力的发展［1，2］。团队是合理利用每一个成员的知识和技能协同工作、解决问题、达到共同目标的组织，团队成员为了团队集体利益与目标而相互协作。团队的特征表现在两个方面：第一，团队成员有共同目标。有效团队有一个成员共同追求、有意义的目标，它能够为团队成员指引方向，提供推动力，让团队成员愿意为其贡献力量。第二，团队成员之间联系紧密，相互协调，相互信任，相互帮助，相互依存，共同前进。如今，团队精神已成为组织努力追求和塑造的一种现代精神，在组织发展中的作用日益突出。

2 研究生团队活力培养具有重大意义

一是研究生进行团队学习可使学习速度更快、效率更高。例如，文献查阅是研究生学习的一个重要方法，在团队内部，大家可以交流查文献的技巧以及文献阅读方法。此外，研究生还是研究活动的主力，这就要求其能够跟踪本领域最新进展，团队中可通过合理分工使每个成员对研究方向不同分支的进展进行系统整理并交流展示，使所有成员迅速了解这一领域的研究进展，大大提高学习效率［3］。

二是团队学习有利于开阔研究生的学术视野。研究生团队成员具有共同的文化需求，通过价值观认同感、心理归属感、人际默契感形成的团队活力促进了相互间的信息沟通、经验交流、互助协作、团结友爱；同时，团队成员都具有不同学术背景、成长经历和研究风格，通过参与各项研究工作，吸收每位成员的长处，激发求知欲望，开拓研究思路，对综合素质与能力提升将十分有益。

三是研究生团队可以提供一个交流的平台，有利于高校育人环境的营造。研究生团队提供了一个开放的公共空间，成员从中获得充分的交流机会，了解他人的研究方法，并结合自己的知识背景，从不同角度考虑问题，推动创新思维的形成。我国高校十分重视育人环境，团队活力培养能够激发团队开放性、实践性、集体性、规范性。

四是团队建设有助于培养研究生创新意识、创新思维和创新实践能力［4］。团队定期邀请专家介绍学科研究进展，使成员了解本领域发展前沿，提高专业水平和表达能力。研究生也需要定期汇报自己的学习和研究成果，发表个人观点，增强团队学术气氛，同时也起到相互激励的作用。创新意识是创新的出发点和内在动力，是产生创新思维和进行创新实践的前提。通过创建团队，每个研究生在团队中互相启发、互相帮助，强化创新内驱力，挖掘创新潜力，发挥聪明才智，有利于创新意识的激发与培养。创新思维是主体在创新意识引导下，以已有的信息、经验、知识等为基础，借助科学思维方法，运用想象、联想、直觉和灵感等思维手段，产生新的思路或顿悟，从而形成有一定应用价值的新观点、新理论和新方法等的过程。研究生团队中成员共享信息、经验和知识，不断吐故纳新，非常有利于创新思维的培养。创新实践不是个人能够独立完成的，需要他人的协助。研究生通过创建团队不但能夯实基础理论知识、增强科研能力，还能提高组织协调、人际交往、团队合作等综合能力，有效推进创新能力的提高。

3 研究生团队建设的思路

在充分认识高校研究生团队活力培养的重要性后，要积极探索有效的途径来推动团队活力的发展［5］。经过广泛的调研和多年的探索实践，形成了以下几点团队建设思路。

3.1 重视团队文化建设，培养团队精神

（1）创建学习型组织。学习型科研团队建设就是要树立以人为本的理念，提倡资源共享、公平竞争、开放合作，崇尚科学的批判精神，形成民主、平等、自由探索的学术氛围，营造宽松的科研环境［6］。（2）形成浓厚的学术氛围。要突出团队培养作用，交流文献、讨论科研计划、汇报科研结果、分析存在问题，在组会上充分发表自己的学术见解，师生之间相互帮助、相互促进，形成浓厚的学术氛围。（3）提高科研绩效。建设高绩效和富有战斗力的团队非常重要。科研团队有合理的组织分工、明确的目标任务和适度的工作压力，有助于团队成员相互交流沟通、合作协调，便于信息共享和资源的合理配置。（4）培养团队默契。培养团队默契是增进团队精神不二的法则。团队领导人不仅要让每位成员都拥有自我发挥的空间，更重要的是培养成员的团队默契，努力使成员相互信任、了解彼此的长处和短处，凝聚出高于个人力量的团队智慧。

3.2 营造良好的团队环境

团队成员首先要在共同目标的指导下，在相互了解、相互信任、相互帮助的基础上，形成良好的合作氛围和学术氛围，筑造良好的内部环境。导师要在生活和学习方面多关注团队成员，对其进行鼓励和熏陶，在经费、政策等方面给予必要支持，这样更有利于团队整体水平的提升。同时，要通过定期开展工作汇报等多种方式促进团队成员之间的交流，激发研究生对科研的兴趣，全方位调动其科研积极性。当然，管理制度的约束必不可少，无论是科研项目管理、经费管理还是设备管理、科研人员管理等，都应建立严格的管理制度。适当的科研激励机制能激发科研团队与科研人员的工作积极性，推动科研工作顺利开展，使科研团队保持旺盛的生命力和强大的吸引力。营造一个良好的团队学术环境最为重要，而其重点主要在人与人的学术关系方面。团队学术环境很大程度上取决于学术带头人，导师首先应致力于团队学术环境建设［7］。

3.3 建立良好的激励机制

导师是团队的旗帜，作为团队领导，应该关心成员、激励成员，把团队成员利益放在一切事情之上［8］。一个团队中成员要是感到自己的人格和劳动被大家理解和尊重，感到被重视，其积极性才会持续地迸发出来，形成源源不断的创造力。研究生从事科研活动难免有调研、发表论文、购书、复印资料等开支，如果有足够的经费支持，必然能激发其研究积极性。学校定期举行研究生论坛，对论文优秀者进行奖励；学校鼓励研究生在权威杂志上发表论文，并按杂志档次给予奖励。

3.4 提升导师与研究生素质

导师的个人修养、学识、品位、视野和胸怀等对研究生的影响非常大。作为导师，要逐渐形成自己的教育理念，有较好的学术视野，有胸怀，有眼力，有耐心，有魅力，有涵养，有风范。导师有责任思考研究团队的文化建设，培养研究生的协作精神和团队精神。一个研究集体，要有独特的文化，独特的精神，独特的人格。如果没有特色，研究生就难以拥有“学术性格”［9］。研究生要善于用心，要有悟性，有敏锐的学术嗅觉，还要勤快，要有品位，不要做井底之蛙，要开阔自己的视野。一个以青年为主体的研究集体，必须是积极向上、朝气蓬勃、阳光开放的。这个集体规矩严明，是非分明，宽严有度，井然有序。每个人都能最大限度发挥自己的特长和能力，张扬个性，取长补短，共同进步。

总之，创建研究生团队符合研究生教育特点和培养目标，有利于提高每位成员的学术水平，开阔研究视野，拓宽知识面，互通有无，实现优势互补。同时也可以培养研究生团队精神和合作意识，增强科研能力和社会实践能力，为研究生的进一步发展奠定良好基础。

［1］顾长春.知识团队的活力提升策略［J］.企业改革与管理，2008（4）：64.

［2］刘宇贤.对我国当下研究生培养模式的反思与研究［J］.教育与教学研究，2011，25（6）：68-70.

［3］邢以群，姚静.研究生团队学习模式的实践与探讨［J］.学位与研究生教育，2004（2）：23-26.

［4］黄飞跃.谈研究生创新能力的培养［J］.学位与研究生教育，2004（3）：4-8.

［5］杨冲伟，汤富荣，殷冲，等.高校研究生团队活力工程建设初探［J］.中国电力教育，2009（143）：144-145.

［6］原忠，陈思，李文婧.从创新能力培养看研究生团队建设［J］.河南广播电视大学学报，2011，24（1）：91-93.

［7］王军会，李雷鸣，车诚.从中外研究生培养谈基于团队学习的研究生培养模式［J］.中国石油大学学报：社会科学版，2011，27（2）：98-102.

［8］沈远彤，李宏伟，肖海军，等.研究生团队培养模式的探索与实践［J］.中国地质教育，2012（1）：100-102.

［9］张意忠.论导师团队建设对研究生培养质量的提高［J］.江西师范大学学报：哲学社会科学版，2009，42（1）：130-134.

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1671-1246（2015）09-0018-02