青春不只用来怀念

王学华

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青春是动人的，它是年轻的代名词。年轻人心里总是怀揣着浪漫美丽的梦，但也注定要经受失败与挫折的考验，所以青春会拨动每个人的心弦。作者漫谈自己对生命与青春的理解，谈青春的意义，谈生命的价值，谈对成功的看法，表达对创造的渴望，字里行间渗透了其生活阅历和生命体验，生活气息浓郁，富有真情实感。

选文1

感谢青春的迷惘

邓晓芒

人一辈子，最难忘的其实只有两个阶段，一个是童年，一个是青春期。对于大多数人来说，其他的时光简直就像嚼过了的甘蔗渣，淡而无味，而且一年一年地越过越觉得过得飞快。所以历来就有人认为，青年时代以后的日子都不必过了。马其顿的亚历山大大帝于33岁时死于征战途中，被黑格尔称为“一幅最美的景象”，因为“要使他永远以一个青年出现于后世人眼前，他就不得不在年纪轻轻的时候早死”。我国“五四”时期的“新青年”则有人提出，人过40都该杀。这都是当一个社会处于青年时代所流行的议论，生于这样一个时代的年轻人是最幸运的，因为只有他们最有作为。

但一个社会不可能永远处于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人类历史上的大部分时间里，青年人的常态就是处于动摇和迷惘之中，他们常常羡慕前人年纪轻轻就干出了丰功伟绩，震撼了世界，而自己身处一个普遍平庸的时代，不要说没有建功立业的条件和机遇，就连一个站得住脚的理想都失去了。不过，尽管今天有不少青年看起来比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他们并不满足于自己和自己时代的现状，在心中有一番挣扎和探索，想要参透人生的意义。青春的迷惘其实正是对人生意义的迷惘，对自己“从何处来、向何处去”的迷惘。以前看过一本苏联小说叫《你到底要什么》，讲的是苏联“解冻”后的60年代青年寻欢作乐之余怅然若失的心态。记得当时我还在农村当知青，几乎所有同龄人考虑的都是“我将会成为什么”，却极少有人考虑“我到底要什么”。是啊，我将会成为什么自然会成为什么，可是我到底要什么呢？这个问题不搞清，我将成为的那个“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那时如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。

当时眼前的确是一片漆黑。这不仅是指对我这种“出身不好”的青年来说，招工和“工农兵推荐”上大学绝无希望，只能打算一辈子务农，而且更重要的是，没有任何人能够给我指一条精神上的出路。现行的一切理论、宣传、口号和指示都成了明显的骗局，我渴望找到一位老师、兄长或父辈，能够在做人和思想方面给我立一个榜样，或提出一些有益的忠告。但我最终是绝望了。我终于明白了，除了靠自己，谁也不能帮我。那时，未来在我心中完全是一个未知数，整个国家的命运同样如此。我在迷惘中奋起，在迷惘中读书学习，在迷惘中探求人生的意义和国家的前途。经常会有一种空虚感和底气不足的怅惘向我袭来，其中交织着朦胧的战栗、神秘的预感、暗暗的焦虑和莫名其妙的恐慌。但它并没有将我击倒，而是迫使我带着深深的忧郁和伤感，游向知识的大海。今天想来，我要感谢青春的迷惘，虽然当时感到自己像掉进了无底的深渊。我怀念自己的青春时代，主要就是怀念这种迷惘的心情。

的确，正是在40岁上（“不惑”之年或“该杀”之年），我开始不再迷惘了，而代之以一种紧迫感。经历了考研、读研、留校任教的一连串“时来运转”之后，那一年我突然发现，人生苦短，我这一生要做的事恐怕是永远也做不完了，所以要赶紧做，现在就做。我放下了一切爱好，一切交游的机会，除了讲课之外就是埋头于书斋，抓紧一切时间，拼命追赶着某颗遥远的命运之星，经常梦见自己误了火车。我终于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相，历史的真相，社会的真相，人类的真相，人性的真相，最终是自己的真相。人生中充满了欺骗、自欺和虚伪，我不愿意度过一个虚假的人生。当然，完全搞清真相是不可能的，否则人就成上帝了。但我认定人的生命之不同于动物，就在于他有这一点灵性，或者说神性，他类似于上帝。最近十多年来，我的生活过得平静而无纷扰，与我青年时代的动荡不安形成鲜明的对比，所以，从自己的时间感觉上来说，这十几年过得简直就像只有三个月。但我感到自豪的是，我没有虚度光阴，我把我的一生都凝聚在我青年时代所选定的一点上了，为此我要再次感谢当年的青春的迷惘。

每个人的青春都是不同的，他的选择自然也与别人不同，这一点在今天这个多元化的时代更是如此。但很可能，世世代代的奋发有为的年轻人对自己的青春会有共同的或类似的感受，他们所体验到的青春的迷惘并不是特殊的风景，而是人性结构中的一个必要的层次，它带给人生以痛苦，但同时也为人生积聚着力量。

（选自《美文选刊》2014年第5期，有删节）

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青春，一个成长的时期，一个独特而又有滋有味的时期，也许青春的滋味，像一只未熟透的青苹果，酸而甜，又带着点苦涩。但青春还给了我们永远抹不去的记忆。

青春是一首优美的诗，青春是一部浪漫的戏剧，青春是一道难解的方程，那些青春的日子，既平淡又浓烈，既单纯又复杂，既模糊又清晰，既短暂又永恒，她在每一个人的心中都留下了真实的印记。

选文2

青 春

赵丽宏

世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力？

青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。

青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。

青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。

青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。

青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。

青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……

当我写着上面这些文字的时候，我觉得自己的心跳在加快，无数年轻时代的往事浮现在记忆的屏幕上。

是的，青春总是和年轻连在一起。年轻人可以骄傲地大声宣布：青春属于我们。一个人，从出生，经历婴儿、童年、少年、青年和中年，最后进入老年，这是铁定的自然规律，没有任何力量能改变这样的规律。在人的生命中，青年只是其中一个阶段。青春，难道只属于这个阶段？当发现自己鬓发染霜，肢体再不像从前那样灵活，眼睛也不像从前那样锐利明亮时，青年时代便已经成为过去。这时，青春是不是也已经如黄鹤一去不回，只留下和青春有关的回忆，安慰日渐衰老的心？

然而青春并不仅仅是一种物质，它更是一种精神。在青年人的生活中，我感受着青春的活力，在很多中年人和老人的思想中，我也感受到青春的魅力。八年前，我去看望冰心，我和她谈了一个多小时，谈文学，谈人生，也议论社会问题，展望未来的中国。和她谈话，使我忘记了她是一个90岁的老人，因为，她的感情真挚，思想犀利，她的精神状态中没有一点陈腐和老朽。从冰心的家里回来，我曾写过这样的诗句：“只要心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。”

（选自《经典美文》，有删改）

对比欣赏

这两篇文章内容包含有青春岁月里的爱与恨、情与理，青春岁月里的追求与憧憬，青春岁月里的徘徊与彷徨，青春岁月里的坎坷与曲折，青春岁月里的成败与得失，青春岁月里的困惑与苦闷。既有着青春的真实，也有着青春的坦诚;既有着拥抱青春的感性，也有着反思青春的理性。但二者创作手法有所不同，分析如下：

一、从体裁来看

《感谢青春的迷惘》一文属议论性散文，通过对青春的迷惘的多角度论述，阐发所感所想，从外在到内在多方面地写出了对青春的感念与思考，揭示了青春的价值和意义。《青春》一文属抒情性散文，抒写着对青春的强烈情感，但也有一定的哲理色彩，做到了形散神不散。

二、从构思来看

《感谢青春的迷惘》以“青春期”为话题，对自己的亲身经历和体验进行了全面而深刻的解读，从而阐明“青春的迷惘”的本质意义。《青春》一文开头直入话题，以反问句式开头，简洁有力，引人注意。接着六句，从各个不同的角度设喻，写出青春特有的美丽和价值。然后回忆往事，感悟青春岁月，以质朴的生活法则阐明青春的短暂性和珍贵性。结尾部分以冰心为例，论述青春的精神价值。全文以“青春的魅力”为中心，展开思维，从而折射出“青春并不仅仅是一种物质，她更是一种精神”的哲理意义。

三、从语言来看

《感谢青春的迷惘》一文，感情真挚，想象丰富，意蕴深厚，语言简朴而平实，作者以一个“过来人”的身份，娓娓道来，如同诉说家常，极有亲切感。这是心与心的交流，展现给读者的是满满的正能量。《青春》一文，语言生动形象，既有诗情，又富含哲理。诗化的语言，文采斐然。全文语言富于变化，富有质感，作者综合运用了比喻、拟人、对比等多种修辞手法，使文章读起来顺畅明快，既给人以清新的美感，又生动有力地表现了文章的主题。

从这两篇文章中，我们得到的启示是：拥有青春，珍惜青春，让青春绽放光彩，这才是人生的真正意义和价值。