农村小学生品德状况调查及教育对策

杨贺

摘 要：通过问卷调查结果显示，不少学生存在着意志力薄弱、自我为中心、服务意识差、社会剖析力差等问题。影响小学生思想状况的主要因素有社区环境、大众传媒、家长素质、学校教育等。更新德育内容，多渠道、多形式地开展德育工作，塑造较高素质的21世纪劳动者是学校也是全社会共同的责任。

关键词：调查对象；调查方法；具体情况；调查问卷

四月份，我在本校随机抽取了100名学生进行了思想道德状况的调查问卷，调查结果对我们了解农村小学生思想道德健康状况，把握其思想动态，分析思想问题成因，寻找合理的教育对策提供了有益的帮助。

一、调查具体情况分析

1.对祖国的情感态度统计表明：绝大多数农村小学生充满爱国热情，有民族自豪感。

2.世界观、人生观、价值观的认识状况统计表明农村小学生信息获取渠道单一。

3.诚实守信、人际交往方面统计表明农村小学生尊师敬长的传统观念较强，大部分学生能做到诚实守信。

4.吃苦精神、公德意识、自律能力统计表明传统家庭伦理道德方面总体意识较强，生活在农村的大多学生受到父母的言传身教，

能吃苦，能体谅大人的艰辛。

5.民主意识、法制观念统计表明农村小学生的民主观念较为明确，七成左右学生作为学校、班级、家庭的一员，愿参与学校、班级、家庭的事务。

二、农村小学生调查结果成因分析

1.德育存在偏差

农村小学的德育仍存在着脱离社会现实的现象。一旦教育的目标和要求变得高不可攀，也就失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。尤其是在农村，成绩是衡量教师与学生的最权威标准，绝大多数学生与老师把读好书看成是将来有出息的唯一出路。它使教育的内容片面化，导致学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

2.社会负面影响

各种不良风气无孔不入，一是不良社会现象的影响。一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长；二是影视文化的负面影响。一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大。三是适合农村青少年特点的活动阵地严重缺乏，能满足农村学生娱乐休闲活动的场地较少，一部分领导为确保学生安全绝不让孩子迈出校门一步。据调查，部分学生整日到处游荡，沉迷于游戏机室、网吧等娱乐场所，甚至参与各种赌博活动，不讲礼貌，言行粗俗，喜欢拉帮结派，危害社会的事时有发生。

3.家庭教育缺位

农村家长文化素质普遍不高，对学生关心片面，认为“树大自然直”顺其自然者较多。表现为：教育方法不当。方法简单，以打骂代替对子女的批评和约束，对孩子产生不良的心理影响；部分家长身体力行不够。个别家长自身素质不高，法律意识不强，道德水平低下，如有些父母沉溺于搓麻将、打牌对子女的负面影响较大；家长重智轻德。平时只关心子女的学习成绩，忽视了对子女的思想教育，使孩子学习负担很重，心理压力很大。

三、教育对策

通过此次对农村小学生思想品德状况现状调查、成因分析，研

究和寻求合理的教育对策是我们的当务之急。

1.转变教育理念

青少年正处在可塑性大、内心矛盾多、逆反心理严重，对外部世界变化敏感、寻求独立自主，而辨别力又不强的时期。传统的灌输式教育已不适合当代青少年成长的需要，应当在社会中感受，在体验中认知。通过开展体验教育、社会实践活动，通过老师、家长的以身示范，通过社会风气的转变、周围环境的熏陶，使德育过程建立在直接性、动态性、体验性基础上，让小学生在体验中学习、思考、领悟，从而形成社会所期待的道德品质。

2.充分利用网络工具，主动占领小学生思想阵地

网络汇集的科技、文化、文艺等信息及其成果，虽然有助于青少年开阔眼界、增长知识，但在网络繁荣的背后隐藏着大量不健康的东西，有虚假信息、虚假新闻，甚至有语言粗俗、格调低下的东西，如不善加引导，这些必将对青少年的精神世界、道德领域带来消极的影响。与其视网络为洪水猛兽，不如大力倡导“网络文明公约”，组织学生开展“健康网上行”。我们学校现在已经开设了信息教育课。

3.建立健全教育阵地，大力开拓小学生课余天地

闲暇时间对小学生亚文化的形成作用重大，对青少年的品德养成有较大影响。农村的生活是闭塞的，“减负”之后，他们同样需要一片新鲜、开阔的天地。国家应该投入一定的财力，并且鼓励各方面有财力的单位和个人（包括集资）建设一些适合农村青少年活动的场所和娱乐设施，哪怕一些简单的图书阅览室、体育设施等，至少每村要有一两处可供孩子玩乐的去处，让学生课余时间有去处、有玩处，才能从根本上杜绝那些不健康的活动。

总之，社会是个大环境，学校是个中环境，家庭是个小环境，要把农村小学生的思想道德工作抓实抓好并不是一朝一夕就能实现的，需要我们坚持不懈地去研究，不断地实践、探索与创新，使社会、学校、家庭形成合力，使他们能真正健康成长。

参考文献：

张仁芳，马强强.农村小学生品德行为问题与对策研究[J].吉林省教育学院学报，2008（9）.