浅谈高中物理教学中如何培养学生的创新能力

（河北巨鹿中学 055250）

浅谈高中物理教学中如何培养学生的创新能力

潘文岭（河北巨鹿中学 055250）

培养高中生的创新精神和创新能力，不仅是教学的发展需要，还是新时期对于人才的要求。高中物理作为培养学生创新精神与创新能力的重要平台，肩负着培养高中生的探究精神和创新能力的重任。这一点正是由我们物理学科特点和教学实际所决定的。高中物理以其学科的特点，在培养学生创新能力方面具有非常显著的优势。

高中物理创新精神创新能力有效培养

高中物理作为一门以实验为主的学科，具有实践性、应用性和创新性的特点，所有这些特点都为物理教学提供了极其丰富的教学内容。这些教学内容不仅有利于提高高中生的学习兴趣和学习积极性，更为培养高中生的创新精神和创新能力提供了充分的条件。在传统的教学中，高中生的知识培养被作为重要的学习内容，并成为高中物理教学的全部。这样的结果不仅不利于教授高中生知识，还不利于培养高中生的各种能力，尤其是创新精神和创新能力的培养更是难以被提及。可以说，在传统的教学理念和教学环境下，不具备培养高中生的创新精神和创新能力的条件。

随着新课程理念的不断实施和新教学方式方法的不断推广，培养高中生的创新精神和创新能力不仅具有了条件，而且也切实被提上了教育教学改革的议程。培养高中生的探究精神和创新能力，不仅是教学改革的需要，还是新时期对于人才的新要求。高中物理作为培养学生的探究精神和创新能力的重要平台，肩负着培养高中生的探究精神和创新能力的重任。这一点正是由我们物理的学科特点和教学实际所决定的。高中物理以其自身特点，在培养学生创新能力方面具有非常显著的优势。转变高中物理教学方式，摒弃陈旧的教学观念，树立新型的人才观和教学观，树立为“不断探究创新而教”的理念，在向学生讲解知识，培养基本应用能力的同时，加大重视和挖掘高中生的创新潜能，培养高中生的创新能力与实践能力，是新时期社会发展的要求，是素质教育和教育教学改革的重要任务。下面，笔者就结合高中物理教学的实践经验，谈一谈在高中物理教学中如何有效培养高中生的探究精神和创新能力。

一、打破陈规，培养高中生的创新精神

作为创新首当其冲的并不是创新的能力，而是要具有一定的创新精神。没有创新精神的创新能力是死的能力，是没有价值的能力。只有具有创新精神才能更好地运用创新能力。所以，在高中创新教育中先要强调对高中生创新精神的培养。这就要求我们在实际教学中要更新教育教学观念，提高认识，解放思想，培养高中生的创新精神。这要求教师要有打破常规的勇气和决心，鼓励高中生的创新思维，解放高中生的思想束缚，实现高中生的创新精神的培养。要做到这一点，我们是否具有创新意识和创新精神非常重要。只有我们具有一定的创新意识和创新精神，才能在教学中更好地解放思想，实现高中生创新能力的提升。

教师在课堂上对高中生的创新思维进行影响是通过课堂评价来实现的，如果教师不具有创新的意识和创新的精神，在高中生的课堂评价中就不能发现高中生的创新型思维，甚至会对高中生的创新思想起到打压作用，从而导致高中生不敢创新，不利于高中生的创新精神的培养。所以，我们先要具有一定的创新意识和创新精神，要善于发现高中生的创新思维和精神，及时给予学生肯定与鼓励。我们的积极评价能够有效地促进高中生的创新意识的成长，为高中生的创新能力的培养奠定良好的基础。

二、培养高中生的创新能力从引导入手

创新能力的培养不是短时间能够实现的事情，需要教师长期的、有效的引导。我们要把引导高中生实现全面发展和独立思考结合起来，通过日常的教育教学和学生的全面发展，不断引导他们进行独立思考和探究。他们实现独立思考是高中生的创新能力的前提条件，没有独立思考能力的高中生是不会具有创新能力的。所以，我们在实际的教学中，要注重培养高中生的独立思考能力。我们不能万事包办，要把需要高中生自己思考和完成的事情交给高中生自己去独立完成，在高中生的独立完成过程中引导高中生进行有效的独立思考，培养高中生独立思考的能力。因此，在高中物理教学中，培养学生创造能力，除了重视知识的学习和方法的掌握，更要重视非智力因素的挖掘。学习要有创新性，必须让高中生学会积极思考和探究，这也是创新性人才的突出特点。在高中物理教学中，我们要引导学生积极思考，不断探究，并遵循创新性思维的两个原则，一是大胆假设，认真求证；二是标新立异，有理有据，这两条思维原则是发散思维与集中思维的辩证统一。这也是创新得以实现的根本。只要学生能够提出问题，我们都要给予积极肯定。所以，我们的引导在培养高中生的独立思考和创新上至关重要。我们要充分发挥引导作用，促进高中生的独立思考能力和创新能力的培养。

三、坚持在实践中不断创新

实践是创新的摇篮。培养高中生的创新精神和创新能力离不开必要的实践。只有在实践操作中的创新才是真正的创新。高中物理是一门以实验为基础的重要学科，我们物理学习最重要的方法是观察与实验。在课堂教学中，要加大实验教学，多进行实验，要让高中生自己动手参与实验，提高实验的探索性和设计性，鼓励他们在课外做一些小实验。多多观察我们周围的物理现象，加强实验探究和训练。让学生通过实验，探究物理，有效建构新知。在课堂学习中鼓励高中生发现问题、解决问题，培养高中生的创新精神和创新能力。在这一过程中能否发现问题至关重要。高中物理实践活动，要以问题为中心，培养学生的自主探究能力，合作交流的能力和创新能力。我们实践活动的收获可多可少，但重在参与，只要他们参与，我们就应该给予鼓励，鼓励他们参与，鼓励他们发现问题。我们要重视学生实践活动，培养高中生实践能力和创新能力，做到学用结合，这是培养高中生创新能力和创新思维的重要途径。

总之，在高中物理教学中培养高中生的探究精神和创新能力，需要我们广大教师充分发挥聪明才智，采取有效的措施，为培养具有创新精神和创新能力的优秀人才做出自己最大贡献。

（责编 赵建荣）