如何培养小学生学习数学的兴趣

（河北省威县常屯学区054700）

如何培养小学生学习数学的兴趣

丁 青

（河北省威县常屯学区054700）

新课程的教育理念是突出学生为主体，变学生被动学习为主动学习，注重学生的发展。如何把新的教育理念贯穿到实际教学中去,来增强小学生学习数学的兴趣呢？我在教学中采用了几种做法。

小学数学教学学习兴趣

新课改是一次教学方式和学习方式的革命，同时也给教师和学生带来了新的挑战。新课程的教育理念是突出学生为主体，变学生被动学习为主动学习，注重学生的发展。在教学过程中必须树立以学生为本的观念，教育学生学会学习、学会生存、学会做人。提倡学生自主的、合作的和探究式的学习。如何把新的教育理念贯穿到实际教学中去,来增强小学生学习数学的兴趣呢？

一、创设生活情境，引发兴趣

数学来源于生活，生活中处处有数学。《数学课程标准》中的一个重要思想就是密切数学与生活的联系，它强调教师要充分挖掘生活中的数学素材，引导学生进行观察、思考、交流，使学生的生活经验与数学知识紧密地联系起来，把学生平时生活中的素材呈现在数学课堂教学之中，这是数学课程新理念在数学课堂教学中的体现。如很多小学生喜欢猜谜语，我根据学生的这一特点，在教学“年月日”时，给学生出示了一个谜语：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”学生思维活跃，纷纷举手，学生猜出是日历，然后我就让他们观察日历，在观察日历过程中自然引出课题“年月日”，这样学生的学习兴趣明显增强。

创设生活情境，让学生把学到的新知识运用到生活中，体会到数学与生活有着密切的联系，学生就会觉得学习数学有用，学生学习数学的热情就会更高。用这种方法使学生从熟悉的事物中学习数学，体会到生活中处处有数学，学习数学的兴趣会越来越浓。

二、手脑并用，质疑问难，保持兴趣

小学生大多活泼好动，我在教学中让学生手脑并用，边动手边思考，这样不仅可以感性地认识数学知识，还能有效地激发学生的学习兴趣。在数学课堂上，根据内容需要为学生创造动手操作的条件，同时在学生操作时，指导学生边看边想，边动手边思考边交流，学生在玩玩做做中获得了知识。学生对这种方式非常喜欢也很感兴趣。

思维是美丽的花朵。数学教师可以借助思维这一美丽的花朵，即通过一系列富有启发性的设问，紧扣学生的心弦，激发学生的求知欲，使本来平谈或抽象的事物生动形象起来。激发学生探究知识、解答疑难的积极性。

在巧妙设疑的同时我还鼓励学生大胆质疑。现代教育理论认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则就是让学生自己提问题。”在数学课堂学习中，我采用竞赛的方法鼓励学生提出问题，然后组织学生讨论交流，得出正确结论。那么学生学习数学的兴趣就会更进一步地增强，同时给学生探索难度更大的数学的勇气和信心。

三、利用数学知识解决问题，延续兴趣

引发兴趣是基础，巩固兴趣更加重要，延续兴趣就是进一步的发展。小学数学作为一门基础性学科，有着它特殊的运用价值。在数学教学中教师如果能够将数学灵活运用，利用数学知识解决生活中的实际问题，学生学习数学的兴趣就会得到延续和发展，一节数学课虽然结束了，但它留下的思考还有很多很多。例如，在学习了正方体、长方体的表面积计算及组合图形的表面积计算之后，就可以让学生运用掌握的数学知识，解决生活中的实际问题，让学生计算自己家中衣柜、冰箱表面积是多大？要计算衣柜、冰箱表面积应测量出哪些数据呢？然后再进行计算。再如学完百分数的应用之后，告诉学生“百分数在我们生活中应用也很广泛，可以统计女生在全校中的比例等，可在生活中却有人利用百分率的知识干一些不正当的事情。”商家搞抽奖活动，搞赌博游戏，给学生一些具体数字请学生分析中奖的可能性，并请学生用数学的方法揭露商家的本质，学生就会有成功感。如果每次数学知识讲完以后，都让学生用所学到的数学知识解决一些实际问题，学生就会体会到学习数学知识对现实生活的重大意义，体会到成功。只要我们数学教师大胆尝试，联系实际，不断探索，学生学数学的兴趣会越来越浓厚。

四、多元评价，保护兴趣

《新课程标准》明确指出：对学生的评价要有利于学生的发展，有利于学生树立学习数学的信心，有利于提高学生学习数学的兴趣。因此，我们教师对学生要倾注更多的爱，给学生以宽容、理解、信任、赞赏、表扬和鼓励，教师要采用多种方式表扬、奖励学生，使他们享受到成功的喜悦。“你的声音真甜，听你发言就是一种享受”“真聪明，我用20分钟，你2分钟就做对了，比我聪明10倍”“真是名不虚传啊”，这样的评价语每一句话都流淌着无限深情，每一句话都充满无限期待与鼓励。学生从这些话语中听到的是教师对他的真诚的爱，是教师对他的信任与赏识，而赏识在课堂上变成了学生积极学习的动力。对那些成绩不太好的学生更要多用鼓励的语言，增强学生克服困难、战胜困难的勇气和信心。对学生的评价应该采用激励性语言，激发他们学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。一次小小的表扬，就可能改变这个学生的一生，就可能让他从此爱上数学，从此爱上学习，更重要的是可能让他从此成为一个自信的人。

著名教育家夸美纽斯说过：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”激发小学生学习数学的兴趣的方法还有很多，只要教师精心设计，巧妙安排，信任学生，解放学生，调动学生，促进学生。让他们自主学习，自己探索，自己创新。就一定能让学生在轻松、愉快的环境中主动参与，在学习数学知识的同时品尝成功的喜悦，一定会激发学生学习数学的兴趣，从而提高教学质量。

（责编 田彩霞）