以就业为导向的中职计算机课堂教学模式研究

（衡水科技工程学校053000）

以就业为导向的中职计算机课堂教学模式研究

李 庆

（衡水科技工程学校053000）

随着我国信息技术的高速发展，计算机技术对社会的发展所起的作用越来越重要。作为培养高技能人才的摇篮，中职计算机课堂教学必须要将理论与实践相结合，以就业为导向，才能真正促进中职计算机课堂教学效率的提高。因此，本文将对目前中职计算机课堂教学模式所遇到的问题进行分析，并在以就业为导向的基础上对此提出几点建议。

中职计算机课堂教学就业导向

以就业为导向，就是要求学校在制定学生培养计划时能结合社会对就业岗位的要求以及学生自身的发展需求，重点培养学生的职业能力，加强学生社会经验的积累和提高学生的实践能力。中职计算机课堂教学模式就是在一定的计算机教学思想或理论指导的条件下，建立一个可以长期稳定发展的教学活动框架和活动程序，在以就业为导向的指导下，更利于中职计算机课堂教学模式的高效开展。

一、以就业为导向的中职计算机课堂教学模式的优势

随着我国市场经济的迅速发展，社会对人力资源的优化配置要求越来越高，因此，中职计算机课堂教学模式必须立足于社会对人才的要求，坚持以就业为导向来对中职计算机课堂教学模式进行改进提高。首先，能够改善目前中职学校计算机专业学生的就业难的现状，避免了计算机毕业生出去找工作时发现自己在学校学的东西和社会的要求不吻合的问题产生，因为在中职计算机课堂教学模式中一直坚持以就业为导向，早已将教学要求和社会要求相结合，从根源上避免了专业能力与社会要求不对口的问题。其次，可以对中职计算机的教育资源进行合理配置，因为在坚持以就业为导向的基础上开展中职计算机课堂教学工作，可以有效地调动学生的学习积极性，在一定程度上也是对教育资源的合理利用。

二、中职计算机课堂教学模式现状

（一）课堂教学模式过于呆滞

在计算机专业课堂教学中，教师会花较多的时间在对计算机专业知识和上机操作步骤讲解中，而且讲解方式较为单一，是一种灌输型的教学模式。第一，导致学生接受知识过于被动，难以对课堂学习提起兴趣。第二，在对课堂知识讲解花费过多时间但效果不好的同时，教师很少腾得出时间来对计算机课堂教学模式进行研究。长期下来，导致学生难以将课堂理论知识和实际技能结合起来在实际中使用。

（二）教师自身条件限制

计算机行业具有更新快的特点，因此，计算机专业知识的增加、改变速度较快。计算机专业的教师就应该具备较强的计算机理论知识和技能更新能力。但是实际中，教师在短时间内对更新的计算机相关知识进行了解和掌握，并将其整合到相关课程教学中是很难实现的。因此，学生对计算机理论知识和相关技能的学习也很难迅速、及时跟上时代步伐。此外，相当一部分的中职计算机教师只具备较强的计算机理论知识，却缺乏许多计算机的实践操作能力，导致理论和实际相差较远。学生在上机操作中遇到的问题无法得到很好地解决。

三、对以就业为导向的中职计算机课堂教学模式的建议

（一）对教学内容进行合理安排

相对于以往的传统教学模式，以就业为导向的中职计算机课堂教学是从学生的角度出发，不再是在课堂上教师讲PPT，学生在下面听的形式。而是在课堂中以学生为主体，对教学内容进行精心安排，根据学生的特点来对内容进行相关调整，灵活地采用多种方法来开展课堂教学，从而调动学生的学习积极性。此外，在进行课堂内容讲解时，教师要联系实际，对教学中所导入的案例进行分析探究，这时要求教师在坚持循序渐进的原则上，尊重学生的个性化发展。教师可以对案例只提出几个问题和思考点，让学生自由组队来参与课题讨论活动，然后收集学生的讨论结果，及时引进相关的计算及理论知识和实际操作。比如，在讲PS运用的时候可以分析《图像处理软件Photoshop》课本中的飞机投影这一例子，让学生们模拟课本上的操作，并陈述自己对图层的理解，来引导学生对生活中倒影实例的认知，既有利于学生创造能力的培养，也促进学生独立思考分析能力的提高。

（二）对教师综合能力进行增强

作为中职计算机课堂教学的引导者，教师专业技能和综合素质的高低对学生计算机学习的影响可见一斑。首先，教师要有较强的自律精神，对计算机专业学习、研究、深造有决心、有毅力，及时更新专业知识，将新知识整合到旧知识中，提高自身专业技能。其次，学校方面也应该重视计算机教师专业能力需要不断提高的需求，可以鼓励、组织教师去相关企业进行参观、实践、交流等，促使教师丰富计算机行业经验，了解计算机市场对人力资源的需求，或者学校也可以和企业进行合作，要求邀请企业专家对教师进行计算机相关技能进行培训，增强教师综合素质和实践能力，教师也可以将所了解的市场信息内容及时向学生进行反馈，树立学生就业意识，使学生主动地强化自己的相关职业技能。

（三）结合实际要求来对学生进行培养

首先，对中职计算机专业设置进行优化。可以先对中职校内计算机的专业进行一个评估，并按照一定顺序进行排序，明确列出个专业的优势和劣势，进行扬长避短，比如研究表明目前市场中的动漫设计、办公自动化以及电脑广告设计更受用人单位的喜欢，相对于其他专业优势更强，可以对这些方面的专业进行优化设置，以及时和市场需求接轨，加强计算机专业的实践性和操作性，为学生营造一个较好的学习氛围。

其次，针对目前学生对计算机的学习更偏向理论的情况，学校应该多给学生提供实践的机会，或者鼓励学生在业余时间如暑假寒假等多去参加计算机相关的社会实践，让学生在多重的实训环境下能够从理论出发，将所学知识用到实际中，使学生能提前感受到企业中的实际工作氛围，及时改正自己的不足之处。

最后，学校还应该及时更新、维护计算机设备，对教学条件进行改善，为学生进行计算机学习提供更优质的教学环境。

四、总结

综上可见，以就业为导向，来进行中职计算机课堂教学模式的改进和完善是十分必要的。目前，通过对计算机教学模式的以就业为导向的方向探讨，可以进行项目教学模式和技能训练模式的建设，为中职教学和技能训练在新形势下的模式探索提供思路，以促进中职计算机课堂教学模式的良性发展。

[1]张伟波.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].信息系统工程，2012（5）.

[2]覃浩桓.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].教育界，2014（28）.

[3]王丽.中职计算机教学以就业为导向的思考[J].新课程学习·上旬，2014.

（责编 张景贤）