让学生在阳光下健康成长

丁万青(甘肃省高台县南华初中734300)

让学生在阳光下健康成长

丁万青(甘肃省高台县南华初中734300)

学校就是学习的地方，那我们到学校来学习什么呢?按照常理大家都会说当然学习科学文化知识了。学习文化知识仅仅是一个方面，学生还得学习如何做人，如何锻炼身体，如何在阳光下生存等等。当教师的就要在这些方面引导学生，让其在各个方面发展，成为一个心理阳光、身体阳光的人。本文在这方面和大家一起探讨一下。

做人立德阳光学习

一、让学生在阳光下学会做人之道

人之立世'首先在于做人'做一个什么样的人是人之立世之基石。我记得司马光在《资治通鉴》说'用人首看品德是不是高尚'是不是以天下为己任'是不是为国家谋利益'尔后才看是否有学问'“才德全尽谓之圣人”。“德胜才谓之君子'才胜德谓之小人。”“才德兼亡谓之愚人。”司马氏所谓的四种人'在我们的教育体系当中'都是存在的'一个班里的学生千差万别'将来走进社会前程各异'何以四种人概括得了的。那我们在教育他们的时候'教育他们做哪种人呢?当然是圣人了'其次求君子之道'下下策是愚人之策'小人是社会的蛀虫'千万要不得的。现在所谓的“老虎”“苍蝇”即是。那么我们的使命就相当的大了、难了'培养一个什么样的人就成了难题。将来学生走进社会'不管他是管理国家还是管理家庭'都是一个理。套用司马光的话就是:“凡育人之术'苟不得圣人、君子而与之'与其得小人'不若得愚人。”说到这里'我们育人的难题就破解了'育人之术在于一个德字。

二、让学生明白做人要先树德

德是做人的精髓所在。大的方面就是“为民族崛起而读书”'为实现中华民族的伟大复兴梦而奋斗'为社会的团结和谐而奉献力量。小的方面讲就是为个人的理想而拼搏'为家庭的美满而努力。古人讲的义字盖天也许就是这个理吧。说了这么多'如何才能形成良好的精神品质呢?只有在阳光下运行我们的教育机制'才有可能实现上述的目标。我们每一个教师要在阳光下从事我们的职业'格守我们的道德准则'方能培养出健康文明的人。在实际生活中'我们教师总是躲在自家的屋檐下'总是抱怨老天怎么总下雨'不多来点阳光'于是也就把自己的阳光隐藏了起来'连自己都冷得的发抖怎么可能给学生阳光呢?

三、教育学生和谐处世是生存之道

人是群体生活的'不是单打独斗的'要学会容人'要学会尊重人。我发现现在的学生眼里唯我独尊'根本容不得他人'就连自己的父母都容不下'如此如何容天下呢?我既是家长也是教师。人们都说教师的孩子'各方面都好'学习好为人好'将来一定能成大器。事实上'我的孩子学习不好'厌学;做人不好容不得他人'不尊重父母。面对这种情况我还不能放弃'我还得加强教育'我思前想后唯一的办法就是家长教师学生都到阳光下'我们大家在阳光下学习生活'那样就没有阴暗可言'没有什么见不得人的东西出现。久而久之'阳光会洒满我们每个人的全身的。

让学生在阳光下学习做人'仅仅是学习的一个方面。学生的首要任务还在于学习科学文化知识。司马氏说德胜才是君子。就是说光有德是不行的。当今的社会是知识爆炸的时代'日新月异换了新天。如果我们在不重视知识'那就真的“out”了。这里我讲的科学文化知识不单单指书本的知识'我们更应该把眼光放在时代的背景下扫描'选取适合我们自身发展的东西。我们要大胆的取舍'要学习外国的经验方法'不能墨守成规死守一个独木桥往里面挤'没有那个必要。熊掌和鱼我们要兼得'不能只取其一。

四、让学生在阳光下成长，还要学会健身的策略

现在的学生懒于运动'吃完饭后碗筷都不知道收拾'甚至于很多学生都不会自己洗衣服。农村的学生不会喂牲口、干农家活'不会使用农具。城市的学生不会叠被子、拖地、抹桌子'更不要说做饭了。每次遇到新生'我会在班里统计这些'因为不会做家务的学生学习肯定不会好到哪里去。从来不干家务的学生学习肯定落后'这是规律性的。就是有些教师说的双差生'做人和学习都差。富人家的孩子尤其懒惰'整天躺在那里不知脑子里在想什么'脾气还挺大的'谁也不能说不能动。其他的我们不说'身体是革命的本钱'一定要让学生在阳光下快乐的玩耍快乐的生活。

我还发现现在的有些学生玩都不会'真是令人担忧。教师这时还得引导学生会玩会休息'要教给他们娱乐的策略'选择适合自己特长的运动积极地的去运动。每当体育课的时候'很多学生就很高兴'但是他们高兴的不是痛痛快快地玩耍'而是可以什么都不做'在操场里聊天一节课。这个体育教师也没法。体育教师经常说'你强调的厉害了'学生都请假说是有病不能参加体育活动'或者运动量稍微大点不是抢倒骨折了就是晕过去了。发生这样的情况学校都作为一次安全事故扣体育教师的绩效工资'所以体育教师与其叫学校折腾还不如安安稳稳地站一节课'这样学生乐意教师愿意。这就是我们教育的悲哀子处'教师都不敢作为了。

五、让学生在阳光下学会成长

学校教育的最终目的就是让学生自己学会成长'教师经常讲要学会不依靠拐杖自己走路。学生在学校的时候'是教师“扶着走路”'教师生怕学生“跌倒”'如果不“跌几跤”'学生哪里知道离开“拐杖”如何走路'所以迫切的任务就是训练学生的“走路能力”。教给学生成长的方法和策略'是我们的首要职责。要让孩子在阳光下快乐的学习'快乐的玩耍'快乐的生活。由于现在的学生没有充足的活动时间'大部分学生的素质很差'在这种情况下'急需要倡导学生走出教室'走进自然'在阳光下享受幸福的时光。还有个问题是学生不会玩耍。比如体育课'学生也是不敢放开手脚去活动'教师也不敢让学生做高难度的活动'生怕学生伤着。从另一个角度说'学生不受点伤他就从来不知道身体素质的重要性。我们教育的目的就是让学生自己判断'就是前面讲的离开拐杖走路。有一个好的身体'将来才能胜任工作的压力'才能承担起更重的任务。

总之'学生在阳光下学习的内容可以覆盖生活的方方面面'我们不能丢失其中基本的东西'做人的道德标准不能沦丧'学习的理念不能缺失'强身健体的观念不能忘记'只有全面发展才能担当大任'才能实现民族的梦想'实现自己的梦想。

(责编张宇)