优化语文教学提高阅读能力

常俊峰(河北省石家庄市桥西区西王小学　050000)

优化语文教学提高阅读能力

常俊峰(河北省石家庄市桥西区西王小学050000)

在小学语文教学中'阅读是一项很重要的能力'它如同作文一样'对学生的发展有着至关重要的作用。阅读在方法上虽然没有固定的模式'但是却有一定的方法可遵循。在多年的教学实践中'我注意围绕课程标准'紧扣教材'把握阅读课文的体裁和题材'指导学生进行阅读'强化阅读方法'有针对性地进行训练'取得了一定的效果。下面'我就结合自己的教学经验谈谈提高学生阅读能力的一些体会和做法。

一、加强学法指导，在效果上下工夫

教师必须深入研究课程标准'领会课程标准的精神和对不同年级的学生的要求。这是进行学法指导的前提。教材是学生学习的重要凭借。学生的能力'不论是阅读能力还是写作能力大多取法于教材。所以'教师要深入研究教材'把握教材的特点'将学法渗透到教材之中'运用教材中知识进行训练'提高学生的能力。教师把握了学法'在指导学生学习教材时就会自觉不自觉地渗透这些方法'就能够取得举一反三的效果。学生的训练也必须是在学法指导下的训练'要有的放矢。方法得当'训练得体'才能取得事半功倍之效。这样的学法指导才能有的放矢'事半功倍。例如'《再见了'亲人》这是一篇饱蘸着浓烈感情的散文'文章主要内容是写了中朝人民的友谊。而且'文章具有动人的事例和典型的人物形象'有着严密的结构和叙事思路'不论是叙事还是议论'都以感情贯穿之。学生读完这篇课文'一定会为课文中的典型人物所感动'为作者所抒发的真情所感染'为课文严密的结构所叹服。所以在讲课时'我就抓住这三个方面'对学生进行学法的渗透。比如'我以激情导入'让学生体会作者的思想感情;剖析文章的结构'把握作者的行为思路。在此基础上'我让学生进一步体会文章文情并茂的特点。有了前面三个方面的引导和分析'我进一步引导学生归纳课文的中心思想。这样不仅取得了良好的教学效果'还使学生的阅读能力得到了提升。

二、善于比较阅读，开阔学生的眼界

就语文教学而言'比较阅读的方法是一个很好的方法。在比较的过程中'可以让学生练习旧知'进一步复习旧课中的描写方法、抒情方式以及布局谋篇的手法。通过复习旧课'还可以将旧课中的有关的方法迁移到新课之中'启发学生的思路'指导学生的学习方法'进一步开阔学生的视野。在小学语文教材中可以进行比较阅读的内容很多'比如'有的是体裁相同而主题不同'有的主题相同而体裁不同。不论从哪一个角度看'让学生进行比较阅读的方法是很多的。比如'我们可以将同一体裁、主题而选材不同的文章'运用比较阅读的方法了解其内容'辨析其使用的技巧和方法。如《鲁班学艺》与《景阳冈》'这两篇课文都写的是人'主题相同。其中'鲁班是木匠的祖师爷'技艺高超;武松是武林高手'武术高强。但是文章的体裁不同'教师可以引导学生去分析'表达相同的主题'可以选用不同的体裁形式'如《鲁班学艺》采用民间故事的形式'而《景阳冈》则运用小说这一形式。再如'《小音乐家扬科》和《凡卡》都是小说'都是通过描写旧时代儿童的悲惨遭遇来揭露旧制度的罪恶'但选材不同。围绕选材的问题'学生反复通读两篇小说'便可以找到答案。这样'学生在教师的引导下'学会了比较'发现比较就要抓住特点'要因不同的需要去进行比较。比较阅读的方法能够培养学生的能力'收效很大。

三、善于挖掘答案，激发学生阅读兴趣

学习每一篇文章'教师都有一定的目的'也要对学生提出具体的学习要求'设计出带有启发性的问题。如何让学生有一定的自学能力'通过自主的形式从课文中找到答案。这是学生阅读能力的一个重要方面。教师要培养学生的自主学习能力'关键在于教师能够提出让学生思考的问题。而且'问题的难易程度要适合学生的阅读水平。教师还要考虑提出的问题是否具有一定的思考性。比如'设计的问题过分容易'学生不假思索就能找到答案'使得学生没有经历思考的过程'思维就不会得到锻炼。如果设计的问题过难'学生通过自己的思考得不到答案'就会无所适从'对语文学习产生了为难情绪'就会失去自读语文的自信心。语文的学习尤其是问题的设计至关重要'它直接关系到学生对语文学习的兴趣。例如'在教《田忌赛马》时'教师可以先板书出几道思考题让学生自读:(1)为什么第一轮比赛田忌输了'而第二轮比赛却赢了?(2)本文的中心句是什么?(3)你读了这个故事后有什么启发?这样'学生根据思考题'认真阅读课文'既抓住了中心句'又了解了田忌先输后赢的原因是他能随机应变(调换马出场顺序)'还懂得了在对抗性挑战中'胜败的因素有时不光在物质条件'策略的优劣也起重要的作用的道理。此外'教师应知道学生阅读能力的培养始于词句的理解、篇章的洞悉、中心的把握'只有让学生置于具体教材的特定语言环境'抓住极富表现力的关键词句进行反复品味'了解作者表达中心独具匠心'才能通过一篇篇课文的学习'把阅读能力向着一个较高的层次推进。

总之'优化语文课堂教学'需要教师运用启发式教学'让学生找到最佳的学习方法'从而使学生不断提高自己的阅读和分析能力以适应未来学习的需要。

(责编张翼翔)