信息化为竹溪教育插上腾飞的翅膀

陈龙兵　何衍辉　陈玉平

“我们的家乡鸡心岭位于我国北纬31.5°，东经109.5°，正好是位于中国雄鸡版图的心脏处……”在湖北省竹溪县丰溪镇洞宾教学点，柏万银老师正在用“班班通”设备给留守孩子们讲解鸡心岭的地理位置。

近年来，竹溪县通过高起点规划、高质量建设、高标准实施，全县义务教育中小学教育装备现代化水平不断提高，教师教育技术运用能力明显增强，教育装备管理与应用逐步规范，有效助推了县域义务教育均衡发展。

1 夯实基础 教育装备水平全面升级

2014年7月18日，汇湾镇中心学校新建理化生实验室设备安装完毕，至此，竹溪县今年新建的24个标准化初中理科实验室建设任务圆满完成。近年来，竹溪县不断加大投入，依托项目建设，夯实发展基础，教育技术装备标准化建设水平全面升级。

自2012年起，竹溪县组织实施薄弱学校改造项目，投入资金2322万元，为56所中小学校623个班级安装“班班通”设备，新建计算机教室、电子备课室50个，实现完全小学以上学校“班班通”设备全覆盖。投入216万元资金为59所中小学配备了体育、音乐、美术教学设备，装备图书93464册，新建图书室10个。通过学校自筹和县级统筹资金的方式，添置标准课桌椅20837套，学生床铺2696架，洗浴设备设施501位。

组织实施农村中小学远程教育工程、“春雨工程”、“红领巾书屋”等项目，新建校园网20个，建设计算机网络教室40个、多媒体教室14个、教学卫星接收系统157个、教学光盘播放点76个。组织实施“阳光体育”建设项目，为全县66所中小学配备标准化篮球架、乒乓球桌和电子钢琴。为全县72个教学点统一配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，实现了教学点数字教育资源全覆盖。同时，依托“三通两平台”建设提升信息化水平。与电信公司合作，为学校提供宽带网络接入条件，实现宽带网络校校通，全县中小学教育信息化水平明显提升。

2 学以致用 教育技术应用能力不断提升

“有了数字教育资源，课堂教学更直观形象、生动活泼，学生兴趣盎然、积极主动，课堂的容量增大了，学生学习效果好了。”谈起数字教育资源的教学效果，中峰镇汤家坝教学点59岁的教师徐光沛赞不绝口。

近年来，竹溪县教育局以教育信息化作为开展均衡教育工作的突破口，先后实施宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”、学习空间“人人通”，优质资源“班班通”，改变了“一支粉笔一本书”的传统上课手段，逐步改变了全县中小学校的教学模式，让城乡学生都能享受优质教育资源。标准化的理化生实验室的配备，变以往课堂上“背实验”为学生分组动手“做实验”。体育、音乐、美术教学设备配套齐全，使学生的创新精神、动手实践能力等综合素养得到全面提升。

为提高全县中小学教师在多媒体网络环境下的教学能力，该县对全县中小学教师先后进行了一系列信息化技术能力培训，使每一名教师都能熟练运用现代化教育技术装备。2011年以来，依托乡镇中心学校建立现代教育技术培训基地15个，组织各种形式的信息技术能力培训5155人次，全县教师参训率达100%，教师培训考试合格率达100%。同时，依托教育资源公共服务平台，积极组织教师建立网络学习空间，成立名师工作室，会员达800余人。

以活动引领为抓手，提高教育装备完好率和使用率。组织开展“现代教育技术应用竞赛”、“英语口语竞赛”、“中国教育电视优秀教学课例评选”等活动，使教师队伍现代教育技术应用水平不断提升，从而大大提高了课堂教学的效率。

3 强化管理 教育装备管理水平逐步提高

2014年7月21日，竹溪县各乡镇中心学校和县直各学校校长28人在十堰市参加为期3天的“校长教育信息化专题培训”，这是该县提升教育信息化领导能力和管理水平的一个缩影。

竹溪县教育局先后制订了《中小学教育技术装备管理规范》、《教学点数字教育资源全覆盖设备管理制度》等相关管理制度，以构建网络安全管理系统、设备维护系统、教育资源管理系统为载体，教育装备管理规范化水平明显提高。

为强化网络安全管理，全县安装“网络哨兵”47个，建立以“防火墙”网络安全技术为支持的校园网防护系统，使校园网络配置正版杀毒软件，过滤不良信息，校园网络安全得到保障。加强设备维护，采取“1+1+1”模式，即1名设备供应商专业维护人员，加1名教育装备管理人员，再加1名学校骨干技术人员，组成设备维护专班，及时处理设备故障，定时对设备进行维护，设备使用效率得到提升。建立集资源共享、在线课件传输、联机备课、学科信息发布、交互交流等功能于一体的教育资源应用平台，采取网络传输和硬盘拷贝两种模式，实现中小学教育信息资源全覆盖。

一份耕耘，一份收获，竹溪县教育信息化工作先后被省市教育局授予“教育技术先进单位”、“教育信息化试点单位”等多项荣誉称号。