创业型经济视角下大学生自主创业研究

哈尔滨商业大学 郑磊

创业大师拉里·法雷尔曾经说过：“发展创业型经济是打赢21世纪这场全球经济战争的关键。”[1]由此可见，发展创业型经济已经成为很多国家经济发展的趋势，特别是进入21世纪以来，对于发展中国家的经济转型期来说，是实现经济发展突飞猛进的关键因素之一。本文结合问卷调查的形式，对北京高校的大学毕业生企业创业基本情况进行调查研究，调研的对象是北京5所高校的大学生创业者，包括在校大学生、休学或者已经毕业的大学生创业者，为了保证本次问卷调查的信度和效度，本次调研共发放问卷200份，收回有效问卷179份，将有效问卷率保证在89.5%。

1 创业型经济视角下，大学生创业的背景

随着国家教育体制的不断改革，高校也随之扩大招生规模，使毕业的大学生数量远远超过了社会就业需求的数量，这就出现了当前众多毕业生的“就业难”现象。国家为了缓解大学毕业生的就业不均衡问题，也相应出台了鼓励并扶持大学生自主创业的政策，通过采取增加创业平台和创业基金的措施，积极号召高校毕业生进行自主创业。为此，在党的十八大报告中，也首次提出了将鼓励创业纳入国家的就业方针[1]。积极促进大学生创业带动就业，提出创新驱动战略，通过大力发展创业型经济，不断提升毕业生的就业创业能力。

2 当前大学生创业的现状以及问题

就业是民生根本，但是面对毕业生“就业难”的现状，自主创业对现代大学毕业生来说，无疑是一个新的选择。尽管国家有关方面出台了扶持毕业生创业的政策，但是，参加创业的毕业生仍然占少数，大多数毕业生只是处于观望状态，并未真正实施自主创业的想法。另外，由于毕业生刚走出校门，在资金、人力、创业经验等方面都存在很多不足，使创业的初期显得更加举步维艰。以下对大学毕业生创业中出现的问题进行分析，并提出相对应的策略和建议。

2.1 大学生主体创业意识的调查研究

大学毕业生为国家的经济发展注入了源源不断的新血液，是实现社会平衡与经济可持续发展的主体力量，为此，我们针对调查问卷，了解了大学毕业生创业主体的个体特征，包括创业主体的年龄、性别、受教育状况以及婚姻状况等。

通过对问卷调查结果的统计得出结果，表明大多数毕业生创业者年龄较年轻，主要在23～25岁之间，男性的创业者所占比例较大，绝大多数创业者都是刚毕业的大学生，以未婚居多，学历程度也是本科生为主，比例占了66%左右，是大学毕业生中创业的主力军。

企业创业是大学毕业生实现个人理想的重要途径，也是承担国家和社会经济发展的一种责任担当。面对“就业难”的现状，就应该积极提高个人素养，结合自身优势和兴趣爱好，以饱满的热情和踏实苦干的精神积极投入到创业过程中，努力实现个人理想与贡献社会的高度统一。在问卷调查中也清晰展示了大学生对创业主观意识的倾向，调查统计结果如表1所示。

表1 大学生主体创业意识统计表

通过对调查问卷的统计结果进行分析，可以看出有62%的毕业生倾向于创业，表示愿意积极投入创业行列，实现成功就业的目标。

大学生创业的主体意愿还与个人的兴趣爱好和现实社会压力等有关系。由于大部分毕业生都是出自普通家庭，四年的大学生活已经消耗了家里的大部分积蓄，毕业后又面临着就业压力，很多毕业生迫于就业形势以及家庭负担过重而选择了自主创业，也有的学生是为了实现自己的创业理想和远大抱负，比如很多艺术类专业毕业生，由于社会就业需求量较少，加上艺术生的专业能力与实际工作差距较大，为了实现自己的艺术理想，很多毕业生就会将自己的艺术特长视为自己终身的事业，成立音乐工作室或者摄影工作室等[2]。针对大学生不同的创业理念，我们通过收集的问卷进行了分类统计，结果如图1所示。

图1 大学生创业原因分析

通过对以上数据的总结分析，我们可以看出大多数创业者是依据自己的创业兴趣，并结合国家的创业扶持政策开始进行自主创业的，关于实现自我理想和认为创业前景较好的创业者也占一部分，也有部分创业者是出于缓解就业压力，为了解决家庭负担而选择先创业再就业的措施。根据总体分析，现代大学生接触新事物并适应新环境的能力较强，并且拥有足够的敢于创新、勇于为理想奋斗的精神，大学生在进行创业目标预定的时候也是具有较大程度上的理想主义化，对市场前景的良好发展具有自己独特的看法。

2.2 企业创业教育环境的调查研究

大学生在校期间是否接受过相应的企业创业教育，对个人的创业意识具有很大的促进作用。大学生在学校主要是进行专业知识的学习以及思想素质的培养。目前，很多高校还没有设置特定的创业指导课程，虽然高校在毕业生的就业方面开设了相关的大学生就业指导课程，但是针对性不强，大学生就业指导主要是倾向于向学生介绍如何进入企事业单位以及进入企事业单位之后，个人在工作方面如何处理等问题，很少涉及关于大学毕业生的企业创业指导。丰富多彩的校园活动也没有成立相应的大学生创业活动协会，使很多拥有自主创业想法的毕业生缺乏相关的实践锻炼，在毕业之后，面对企业创业的现状，也是处于束手无策或者盲目实施的状态。所以，我们在问卷中设置了关于是否同意学校设置创业指导课程的问题，依据同学们的问卷结果分析，得出的结果如表2所示。

在问卷调查结果的分析表中，我们可以看出对学校增加创业指导课程表示同意的占84%，其中的53%是表示强烈同意，而只有极少数的毕业生对此课程表示强烈不同意。这说明在高等院校增加大学生创业指导课程是符合大多数毕业生的需求的，经过在学校的实践锻炼，可以提高毕业生的自主创业意识，树立正确的就业观念。

表2 大学生对于学校设置创业指导课程的结果分析

2.3 创业领域方面的调查研究

随着社会经济的多元化发展，各种新兴的创业项目也给很多待就业的毕业生带来了更广阔的发展平台。现代大学生普遍对科技产品非常感兴趣，并且对计算机的应用也是更加熟练，所以很多IT行业是大学生创业的首选项目，这也体现了毕业生在创业领域的目标倾向性，很多毕业生积极利用自己的新创意为传统产业带来新的发展空间，在促进经济更加多元化发展的同时，也赋予了经济艺术上独特的创新理念。我们也就大学毕业生创业领域倾向做了相关问卷调查，结果如图2所示。

图2 创业领域分析

通过图2的总结分析，我们可以看出文化创意行业是众多毕业生较为满意的创业方向，其次就是IT软件行业，由于计算机的普遍应用，也为创业的IT领域拓展了更好的发展空间，其他的产业领域一般是与大学生的专业不相关，或者并不是自己的理想行业，这种情况只占10%左右的比例，说明大部分毕业生还是倾向于自己熟悉或者擅长的领域。

3 推进大学生创业的策略建议

3.1 在高校课程中增加毕业生创业指导课程

将创业指导教育引入大学生的课程教育中，对促进大学毕业生实现创业具有重要的意义。通过在创业课程中受到专业老师的指导与建议，可以提高毕业生创业的自信心，另外学校可以邀请大学毕业生自主创业的成功人士到学校进行创业演讲，与大学生分享他们的创业过程以及其中的艰辛与乐趣，丰富毕业生的就业渠道，为以后的创业展开新局面。

3.2 帮助大学生树立正确的就业观

大学毕业生在刚迈出校门时，社会经验不足，对于创业实践也是经常由于资金缺乏、运营经验不足等影响企业发展，很多大学生甚至认为创业是找不到工作的一种无奈之举，出于好面子的顾虑，仍然奔波在不停地找工作中，一心想要进入大型的企事业单位，对自己的职业、薪酬、待遇等都有较高的期待，这种传统的就业观念严重影响了大学生的创业动机，导致更多的毕业生宁愿做“啃老族”，也不愿进入创业的轨道[3]。所以，这就需要国家、社会、学校等在各方面积极引导并支持大学毕业生创业，给他们更多的创业机会，以正面的创业实例，积极影响并扭转传统的就业观。

4 结语

综上所述，大学生的就业问题已经成为社会各界广为关注的焦点，大学毕业生作为国家未来发展的栋梁人才，只是处于依靠社会提供的就业岗位贡献自己的才华智慧是远远不够的。一方面，面对国家经济的快速发展，积极通过创业实现个人价值与贡献社会的完美统一，是国家赋予的责任。另一方面，以创业型经济视角看待大学生的企业创业问题，是全面实现国家经济发展与人才强国战略联合统一的基础，也是衡量国家综合实力的一种体现。

[1] 韦志江.大学生创业问题分析及对策研究[D].广西师范大学,2014.

[2] 王会涛.我国大学生自主创业的模式选择和对策研究[D].云南财经大学,2012.

[3] 李宪.论创业型经济视角下的大学生创新创业能力的培养[J].科教导刊(上旬刊),2013(08).