强化实践教学，打通动物医学专业学生培养“最后一公里”——以西北农林科技大学兽医临床教学实习为例

王建国 赵宝玉

（西北农林科技大学,陕西杨凌 712100）

强化实践教学，打通动物医学专业学生培养“最后一公里”
——以西北农林科技大学兽医临床教学实习为例

王建国 赵宝玉

（西北农林科技大学,陕西杨凌 712100）

动物医学专业是一个实践性和应用性非常强的专业，加强兽医临床教学实习环节，将理论与实践有机结合，是打通动物医学专业本科生从课堂走向生产“最后一公里”的关键。围绕如何加强实践教学环节，西北农林科技大学动物医学院通过制定详尽实习计划、建设并巩固实习基地、调整实习时间和鼓励经验交流等多举措并进，为有效提升动物医学专业学生解决实际问题能力提供了保证。

实践教学 动物医学 临床实习

动物医学专业是一个实践性和应用性非常强的专业，而能否将课堂讲授的理论知识真正付诸生产实际，是衡量教学效果与评价该专业学生质量的基本标准。兽医临床教学实习是动物医学专业理论联系实际的重要环节，也是产学研紧密结合教学模式的具体体现。通过临床实习和锻炼，使学生结合生产实际对动物疾病的临床诊疗有一个较为系统全面的认识，有助于动物医学专业学生对课堂所学内容和书本知识的正确理解和掌握。临床教学实习过程中，学生能够在实习教师和临床医师的指导下，综合运用所学专业知识，熟练掌握临床基本操作技能，以及动物常见病、多发病的诊断、治疗原则和防控措施，可为将来独立从事相关工作奠定坚实的基础。多年来，西北农林科技大学动物医学院（以下简称“学院”）在动物医学本科专业实践教学环节，紧紧围绕“重视实践教学环节、强化实践技能培养、全面提高本科生培养质量”这一宗旨[1]，在动物医学本科专业临床综合实习教学方面进行了创新性工作，取得了较好效果。

1 制定周密的兽医临床综合实习计划

兽医临床综合实习是动物医学专业本科教学的重要组成部分，是提高本科生临床实践技能和动手能力的关键环节。为将临床教学实习落到实处，学院成立专门的实习领导小组，由主管教学副院长负责，制定周密的兽医临床综合实习计划（表1），并经学院教授委员会讨论通过后下发到各实习基地，指导教学实习工作。同时学院还主动加强与大型畜牧养殖企业、动物疾病诊疗服务中心及宠物医院的广泛联系。每年定期召开临床教学实习专题会议，共同研讨临床教学实习的经验、存在的问题及不足，旨在全面提高动物医学专业本科生培养质量。

2 建设与巩固校外实习基地

根据动物医学专业教学计划和课程教学大纲的要求，同时结合学院的具体实际，兽医临床教学实习将同时进行《兽医内科学》、《兽医外科学》、《兽医产科学》和《中兽医学》四门临床课程的实习（表2）。

表1 兽医临床综合实习的基本环节

表2 各课程的实习目的及基本要求

由于近年学校招生规模扩大，学生数量逐渐增多（动物医学专业每年招生规模为6个班，共计约180人）。学院原有的校内实习基地已经远远不能满足临床教学实习的需要。因此，为了高质量完成教学实践环节，学院高度重视实习基地的建设，把基地建设与巩固作为动物医学专业本科教学管理工作的重要内容。2005年，学校投资建设了以大动物门诊为主西北农林科技大学动物医院。为了强化动物医学专业宠物诊疗工作的需要，提高本科生宠物诊疗水平，促进本科生就业，2009年，学校在西安投资建立了西北农林科技大学西安宠物医院。

同时，学院也积极主动地和地方政府、企业广泛联系，签订接收本科生实习协议，有目的地构建了一批相对稳定的动物医学专业校外实习基地，其中包括西安、北京、太原和南京等地的多家宠物医院，以及各类畜禽养殖企业、基层畜牧兽医工作站和野生动物保护站等。校内外实习基地具有针对性强和涵盖专业范围广等特点（表3），可基本保证动物医学专业本科实践教学的需要。

表3 各类临床教学实习基地的内容及特色

3 保证实习时间，注重实践技能培养

根据动物医学专业五年制培养计划的要求，整合兽医内科学、兽医外科学、兽医产科学和中兽医学实习为临床兽医学综合实习，将本专业本科生最后一年全部作为临床实习和毕业论文设计。为了保证临床教学实习时间、提升实习效果，学院将毕业年级学生分为两个大班（以总共6个毕业班为例，3个小班则为一大班），第一学期一班进行兽医临床实习，另一班完成毕业论文，第二学期进行对调，成效显著。

4 实行讲座周模式，加强实习前培训

实习的前一周为实习强化培训和实习动员周。学院安排具有丰富临床实习经验的教师和临床医师为全体实习生进行为期一周的强化培训和临床知识讲座（表4）。

表4 动物医学院实习讲座周主要讲座内容

实施实习讲座周的主要目的有：一是开阔学生视野，掌握国内外动物疾病诊断与综合防控发展动态，了解行业相关知识，做好实习前知识储备；二是了解动物疾病基本诊断技能，熟悉相关诊疗技术，掌握生物安全常识，做好实习前基本技能储备；三是端正实习态度、遵守实习纪律，提高实习认识，以积极科学的态度顺利完成实习任务，鼓励学生珍惜难得的实习机会，力争将课堂理论知识付诸生产实践。

通过实施实习讲座周制度，可加强学生对实践教学重要意义的认识，提高其参与实践的热情，为圆满完成兽医临床实习起到促进作用。

5 坚持病例讨论制度，提高解决问题能力

在实习期间，学院要求各实习小组根据实际情况，组织安排必要的专题讲座和病例讨论。专题讲座由临床兽医师或教师做专题报告，内容包括临床诊疗经验、国内外兽医临床发展动态、典型病例或疑难病例分析、综述等；病例讨论由学生根据实习过程中所见病例自由选题，进行汇报讨论。每周一次，每次4～6人，汇报采用多媒体形式。病例讨论一般以门诊病例为对象，必要时也可以资料教完整的书面病例作为讨论对象。

6 开展交流汇报，强化实习考核，总结实习效果

实习最后一周为实习考核周，本着总结成效，广泛交流的目的，由实习指导教师和临床医师组成学院实习考核小组，对本科生实习效果进行考核，实习考核分两个阶段进行。

6.1 实习小组的交流汇报制度

每个实习小组汇报各实习点的实习情况，总结各实习点在实习中的所得，所感，所想，并对完善兽医临床教学和临床实习等方面提出自己的看法，可为不断建立健全实习制度提供借鉴素材。临床教学工作也要始终坚持与学生为主体，注重听取学生意见，使教学管理工作真正做到以人为本，尊重和呵护学生的个性化发展。

6.2 以班级为单位对每位学生进行技能考核

学生将典型病例报告和实习总结以多媒体形式向实习考核领导小组进行汇报，实习考核领导小组成员根据学生完成情况和完成质量评定成绩。《兽医临床实习》课程的最终成绩由20%的出勤考核成绩、40%的实践技能考核成绩和40%的实习考核领导小组考核成绩构成。

实习结束后，学生须提交一份系统、完整的典型病例报告和实习总结。典型病例报告的基本内容应包括发病情况及病史调查、临床症状及临床检查、病理剖检、实验室检查或特殊检查、诊断、防治措施（具体治疗方案）、分析与体会等。实习总结的基本内容应包括实习点的基本概况、实习内容及病例统计、实习收获、存在的问题及不足和对今后实习工作的建议等，为不断完善兽医临床教学实习制度提供积极素材。

[1] 董常生.动物医学专业实践教学模式改革与创新研究[J].高等农业教育，2004，（8）：65-67.

王建国（1986-），男，西北农林科技大学动物医学院讲师，农学博士；研究方向：动物营养代谢病与中毒病。赵宝玉（1964-），男，西北农林科技大学动物医学院教授，农学博士；研究方向：动物营养代谢病与中毒病。