中国梦视域下的大学生理想信念教育研究

滕　飞

中国梦视域下的大学生理想信念教育研究

滕飞

摘要：中国梦这个新名词的出现，是对中国近些年飞速发展的体现以及对美好未来的憧憬。中国梦所包含的内容以及目标，与大学生理想信念教育存在很高的契合度。因此，在大学生的理想信念教育中，从中国梦的角度来切入，必定可以取得很大成效。本文从中国梦的基本内涵入手，简要分析中国梦视域下的大学生理想信念教育。

关键词：中国梦；大学生；理想信念；教育

中国梦是建立在我国具体国情民情等之上的崇高理想，不仅能够对我国长久以往的发展做出深刻总结，更对我国未来发展凝聚了深切的期望。大学生是未来建设发展的主力军，通过中国梦的视角，展开相应的理想信念教育，对于大学生人格理想的树立，都能起到积极作用。

一、中国梦及中国梦视域下大学生理想信念教育的相关概念

（一）中国梦的概念解析。中国梦的概念正式提出是在2012年，在参观复兴之路展览中，习近平总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。随后在十二届全国人民代表大会中，又进一步对中国梦作出了详尽地阐述：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。从字面上来看，中国梦带有强烈的中国色彩，是中国社会未来发展的方向，更是人民大众对未来的期望。中国梦的实现，必须以党中央为核心，马克思主义为原则，人民幸福生活为目标，坚定贯彻具有中国特色的社会主义道路。

（二）中国梦视域下大学生理想信念教育的内涵解析。大学生理想信念教育从实质上来说是一项实践活动，通过一系列科学合理并有目的有计划的教育手段，使大学生树立起以实现中国梦为最终目标的奋斗理想。奋斗理想对于大学生而言，是其人生观价值观和世界观的直接反映，特别是在时代节奏越来越快，社会浮躁气息日益加重的现在，正确的奋斗目标，将能成为大学生人生道路的向导。在中国梦视域下的大学生理想信念教育，要突破中国梦的理论束缚，将中国梦具体化和实质化，并用以指导大学生理想信念教育。

二、中国梦视域下大学生理想信念教育的方法措施

（一）积极构建大学生理想信念教育的环境。虽然中国梦的基本思想已经逐渐引入到大学生的理想信念教育之中，但是关于教育环境，却缺乏必要的研究和改进，致使大学生理想信念教育的成效甚微。因此，高校需要积极构建大学生理想信念教育的环境，以此提升教育的效果。教育环境主要包括了文化、政治、经济和舆论等方面，从不同的角度，又可以分为学生接受环境、教师施教环境以及人机环境。总的来说，构建大学生理想信念教育环境可以分为三步，首先是构建良好的校园环境，加强教学设施建设，优化教学手段。其次是构建良好的政治环境，加强党的自身建设，优化党的自身结构，同时加强对公民的道德引导和教育。最后是构建良好的舆论环境，净化网络，打击社会黑暗，积极弘扬与中国梦相关的正能量。

（二）切实履行大学生理想信念教育的原则。中国梦视域下大学生理想信念教育的原则，对于大部分教师而言，都是模糊不清的。这主要是因为缺乏对大学生理想信念教育原则的研究，致使相关教育活动都是以目的为基础来进行的，缺少原则的规范和约束。总的来说，大学生理想信念教育的原则大致可以分为四点：一是以人为本；二是与时俱进；三是理论要服务实践；四是开放创新。以人为本是教育活动最基本的原则，一切教育活动都应在此原则下展开。教育活动的理念、方法和内容，要随着时代发展变化一起进步。教育只是传授理念知识，但其目的是为了在实践中得以运用，因此教育活动也应从实践的角度展开理论教育。此外教育还需秉持开放创新的原则，以期达到青出于蓝的效果。

（三）创新大学生理想信念教育的内容。大学生理想信念教育的内容，在很大程度上直接决定了教育质量的高低。在中国梦视域下的大学生理想信念教育，其基本内容应该以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”和中国特色社会主义理论为主。教育内容应该包含正确深刻的世界观、人生观和价值观，为大学生人生理想选择信念建设提供正确指引。以中国梦为前提的大学生理想信念教育，要从我国根本国情出发，强化马克思主义基本理论和社会主义共同理想的教育，加强大学生时代精神和民族精神的树立，加强对大学生社会责任与荣辱的教育。创新大学生理想信念教育的内容，应当从这些方面入手，逐一创新教育内容，使教育内容不仅能够符合当前基本国情和社会现状，更能满足国家发展和社会进步的需要。

（四）开拓大学生理想信念教育的途径。大学生理想信念教育途径也就是相关的教育方法。教育途径是否科学合理、是否与时俱进，对于教育成果有显著的影响。因此，开拓多样的教育途径，对于大学生理想信念教育有着积极的意义。在中国梦视域下，开拓大学生理想信念教育途径主要可以从以下几个方面进行。一是加强师资队伍建设，强化教师自身对于中国梦的认识理解，以保证大学生理想信念教育能够契合中国梦的实质。二是加强课程渗透，高校可以通过多方材料对大学生理想信念进行辅助教育，以弥补主课程所存在的部分缺陷，保证知识结构的完整性。三是强化社会实践活动，学以致用是教育的根本任务，也是检验教学成果的重要途径，而且通过实践，可以在实践中发现教育中的不足，加强教育的针对性。四是开发网络资源，对于网络中庞杂的信息资源，可以合理选取代表性针对性的内容或是一些新颖的教育方式，优化教育模式。五是做好日常管理，通过日常生活中的细节，从小事中培养大学生理想信念的树立。最后是优化大学生成长环境，提升校园学习环境，净化媒体舆论环境，最大程度给予大学生正能量的激发，提升理想信念教育的空间和水平。

结束语：

中国梦是中国社会发展的产物，也是中国社会未来发展的方向。透过中国梦的视角，不断创新大学生理想信念教育方式，革新相关教育内容，制定相应教育原则，优化教育环境，就可以做好大学生理想信念教育，使大学生树立正确积极符合中国梦特点的理想信念。

参考文献：

[1]孟东方.王资博.中国梦的内涵结构与路径优化[J].重庆社会科学，2013（5）.

[2]周伟.论大学生中国梦教育的意义和途径[J].晋中学院学报，2013（4）.

[3]段淞耀.“中国梦”视域下大学生理想信念存在的问题及教育对策研究[D].西南大学，2014.

(作者单位：沈阳航空航天大学）