“爱心周末学校”对大学生思想政治教育的效能研究

邓 然，尹启华

(1.湖南工程学院 理学院，湖南 湘潭 411104；2.广东石油化工学院 经济管理学院，广东 茂名 525000)



“爱心周末学校”对大学生思想政治教育的效能研究

邓 然1，尹启华2

(1.湖南工程学院 理学院，湖南 湘潭 411104；2.广东石油化工学院 经济管理学院，广东 茂名 525000)

以服务性学习理论为指导，通过创建针对贫困残疾家庭的助学公益平台，对大学生志愿者长期进行自我效能、成就动机以及职业认同状态的跟踪测量，以探索大学生思想政治教育工作新载体。通过对量表的数据收集、记录和分析，论证了“爱心周末学校”项目的效果，为大学生思想政治教育工作提供新思路。

志愿服务；自我效能；成就动机；职业认同状态

2008年，恰逢金融危机与“90后”大学生的入校，伴随而来的是越来越严峻的就业形势与越来越复杂的大学生思想教育。“90后”大学生热情、开放，但又孤单沉默；虽然有一定的独立能力，但更多的是依赖思想；他们追求新鲜感但不能持之以恒；缺乏责任感但在关键时刻勇于担责；人际关系能力缺乏与心理承受能力脆弱[1]……基于以上，笔者带领“90后”大学生走入本市贫困的双残家庭，利用周末时间入户帮扶，并对他们在自我效能、成就动机、职业认同状态以及学业水平的变化进行跟踪调查。四年后，大学生的各种良性变化让笔者开始筹建更大的公益平台——“爱心周末学校”，利用基层社区周末闲置会议室，设立教学点针对贫困残疾家庭的学龄孩子进行帮教助学，经多方支持，于2012年10月初步筹建完成。至目前，爱心周末学校拥有五个教学点，200名志愿者与来自贫困残疾家庭的学龄孩子30多名，近5000人次的大学生在六年来参与志愿服务。从爱心周末学校走出去的大学毕业生深受用人单位的喜爱，他们充满正能量，能深入领会社会主义核心价值观，思想活跃，乐于付出，敢于创新，人际关系融洽……在新形势下，爱心周末学校是将大学生思想政治工作载体化的有效探索，对受到新观念冲击的年青一代健康、积极、快乐地成长具有积极意义，对大学的思想政治教育工作者的教育途径提供了新的思路。

一 “爱心周末学校”项目设计的具体内容

(一)项目的顶层设计

项目运用服务性学习理论，结合心理学、组织行为学、社会学、教育学，对大学生进行阳光心态、智慧教师、志愿服务伦理、生涯规划等方面的辅导与培训，每月举办经验交流会与项目反思会，每年度进行总结表彰会。设立共同的愿景——“让我们一起创造美好世界”，践行“陪伴别人成长是自我成长的最好方式”的理念。同时，打造优秀大学生交流平台，实行志愿者自行管理项目，进行朋辈辅导，使他们成为项目的倡导者、实施者、支持者与评估者。

(二)项目的实施模式

通过培训合格后的大学生志愿者通过走访基层社区，在合适的社区建立教学点，通过各级残疾人联合会了解残疾家庭的基本信息后，逐一对贫困残疾家庭环境进行调查评估，寻找帮教对象，帮教对象根据教学点的设立情况就近入学，志愿者对他们进行日常行为以及学业水平的评估后，编入帮教小组，由帮教小组制定教学方案，反思教学效果，及时调整教学方法(见图1)。

图1 “爱心周末学校”的实施模式图

(三)项目的实施现状

项目开展已有六年时间，由一个教学点发展到五个教学点，由1户残疾家庭发展到30多户，覆盖社区五十余个，志愿者人数由原来的十余人到现在的两百余人。培训内容、帮扶模式逐渐清晰完善，志愿者自动自发在课余时间来到基层社区对残疾家庭进行走访调查，在每个周末到各教学点进行帮教辅导，志愿者之间的交流日益频繁。湘潭市各级残联、残疾人群体对项目非常关注与支持，三十余家媒体进行了报道。

二 量表跟踪的主要成果

(一)一般自我效能感测试结果

自我效能感是指个体面对环境中的挑战对自我能力进行推测与判断。对自己的能力深信不疑的人，在生活中会更积极、更主动。这种“能做什么”的认知反映了一种个体对环境的控制感。[2]因此自我效能感是以自信的理论看待个体处理生活中各种压力的能力。笔者采用的是一般自我效能感量表(GSES)，由Schwarzer等人编制，由王才康等人(2001)翻译修订的中文版。测试结果分数越高，自信度就越高(20分以上为高自信)。下表一是对随机60名志愿者一年前与一年后进行的测试结果显示，60人中有35人的自信度偏低(分值低于20分)，而一年后降至5人；自信度高的志愿者一年前为25人，一年后增至55人。爱心周末学校规范的管理模式，一系列的培训，志愿者不断地自我肯定，以及来自社会、残疾人群体、老师与同学的赞誉，使大学生越来越自信。

表一 大学生参加项目前后自我效能测试比对表

(二)成就动机测量结果

笔者采用Achievement Motivation Scale(简称AMS)成就动机测量表。西方学者将成就动机定义为“个人对自己认为重要的或有价值的任务，不但愿意去做，而且力求达到更高标准的内在心理过程”。[3]成就动机可分为趋近性和回避性两个因素，分别称为希望成功的动机(Ms)和回避失败的动机(MAF)。测试结果中Ms-MAF>0，分值越高，成就动机越强；反之分值越低，成就动机越弱。表二是一年前后对60名志愿者的成就动机测量的对比，高成就动机者较一年前提高了4倍。爱心周末学校的顶层设计——“让我们一起创造美好世界”，让志愿者具有明确的目标感。随着项目的规模与影响越来越大，志愿者不断地肯定团队以及自我存在的重要价值，不断追求更高的管理水平与教学效果，他们的成就动机也随之提升。

表二 大学生参加项目前后成就动机测试比对表

(三)职业认同状态的测量结果

乔志宏等学者认为，职业认同是就业能力结构的核心内容。拥有较高水平的人力资本、职业认同以及适应性的被试者对所签约工作的满意度较高。职业认同是构成个体就业能力的关键要素。选择的职业符合其职业认同的人，其工作满意度相应较高。高水平职业认同的个体对职业生涯取得成功所需的技能和素质有更精确的觉知，有助于其更好地达到职业目标。[4]

心理学家按照探索和决定的状态将个体的职业认同分为四种类型：扩散、早闭、延缓、达成。扩散是指个体从未进行职业探索, 也没有决定将来要从事什么职业；早闭是指个体已经做出职业决定, 但这个决定不是自己经过职业探索后形成的，而是由父母或其他人士所指定；延缓是指个体正在积极地进行职业探索，尚未做出清晰的决定；达成是指个体经过比较充分的职业探索，对自己的能力、兴趣、价值观等特性有了清晰稳定的认识，在此基础上决定从事某一职业。[4]表三是笔者2012年对全校学生进OcuupationalIdentitScale-Reformulated职业认同量表(简称OIS-R)的普查结果，与2014年9月对参加爱心周末学校服务一年以上的志愿者进行普查的结果对比，志愿者的达成状态较之前者高5.6倍,而扩散状态降低2.5倍。项目对大学生职业认同状态的影响主要来自于以下三个方面：一是在走访基层的过程中，了解到社会现状；二是在志愿者频繁实践与交流中不断自我了解与自我评估，不断修正职业目标；三是自我效能与成就动机本身是职业认同状态转化提升的核心指标。

表三 大学生职业认同状态普测与志愿者测量比对表

三 项目存在的问题与不足

“爱心周末学校” 作为一个新时期探索大学生思想政治教育的公益平台，虽然取得了一定的成绩，造成了积极的影响，但还存在诸多不足，需要予以改进和完善。

1.服务范围问题。爱心公益平台目前设有五个教学点，全部分布在学校周边社区；项目组应争取在其他高校推广经验，以帮助更多的贫困残疾家庭，让更多的大学生在这个公益平台上健康成长。

2.服务机制问题。如何进一步完善志愿者考核评价机制，建立与优质企业的联系，推荐优秀志愿者进入企业培训实习，加强志愿者毕业前与企业对接,是下一阶段的重要工作。

3.持续发展问题。爱心周末学校是完全免费的公益服务和大学生思想政治教育平台，资金来源主要来自学校资助与个人捐赠，资金来源有限影响了平台的持续发展和服务能力。如何突破资金瓶颈也是爱心周末学校公益平台建设亟待解决的重要问题。

四 结 语

大学生的自我效能、成就动机与职业认同状态，直接影响职业目标的设定及求职相关行为，更关系到年轻大学生一生的生涯发展。马克思指出，人的本质是“一切关系的总和”，这一基本属性决定了大学生的自我价值的实现必须依托相应的社会需要。“爱心周末学校”的志愿者，在培训与实践中认识自我、反省自我，在为人服务中实现自我，他们用心感受用自己的所学去真诚服务他人的快乐，并在这一过程中养成助人自助，终生服务他人的崇高信念，同时为维护社会稳定与促进社会和谐起到了非常重要的作用。

[1] 张 盈，张玲潇.“90后”大学生的心理特点分析及对策研究[J].成才之路，2009(12)：26-27.

[2] 李广乾.班杜拉的自我效能理论及其对职业教育的启示[J].研究与探索，2004(12)：26-27.

[3] 张建平，赵晓燕.略论学生成就动机[J].石河子大学学报(哲学与社会科学版)，2001(11)：55-56.

[4] 高 艳，乔志宏.职业认同研究的现状与展望[J].北京师范大学学报(社会科学版)，2011(7)：47-49.

On the Efficacy of “Love Weekend School” for the Ideological and Political Education of College Students

DENG Ran1,YIN Qihua2

(1.College of Science,Hunan Institute of Engineering，Xiangtan 411104,China;2.College of Econmics and Management,Guangdong Universty of Petrochmical Techmology,Maoming 525000,China)

With the guide of the service learning theory,we create a welfare learning platform for college volunteers to help the disabled and poor families,track and measure the long-term self-efficacy,achievement motivation and professional identity status so as to explore the ideological and political education in the new carrier.Through the scale data collection,recording and analysis,this paper demonstrates the efficacy of the project “Love Weekend School”,which provides new ideas for the ideological and political education.

voluntary work；self-efficacy；achievement motivation；professional identity status

2015-04-28

湖南省教育科学“十二五”规划专项课题“大学生职业认同培养的路径研究”(XJK014BJC011)。

邓 然(1972-)，女，湖南新宁人，副教授，研究方向：大学生思想政治教育与职业生涯规划。

G641

A

1671-1181(2015)03-0110-03