基于DICOM3.0标准的PACS教学系统的建设与应用

李连焕南阳医学高等专科学校国际教育学院，河南南阳　473061

基于DICOM3.0标准的PACS教学系统的建设与应用

李连焕
南阳医学高等专科学校国际教育学院，河南南阳473061

摘要本文结合学校医学影像教学需求提出构建基于DICOM3.0标准的PACS教学系统，并进行深入的开发和建设，实现系统与学校教学管理平台的对接，与自动化考试题库的对接，与医院PACS系统对接。为医学影像专业学生提高临床思维能力和实践技能建立了一种数字化的教学环境。

关键词DICOM3.0标准；医学影像；教学系统

Construction and Application ofPACSTeaching System Based on the DICOM3.0 Standard

Li Lianhuan
School of InternationalEducation，Nanyang Medical College，Nanyang，473061

AbstractThe paper proposed construction，together with in-depth development，of PACS teaching system based on the DICOM3.0 standard，which combines actual teaching demands of medical imaging technology in the college，to achieveconnection of the system with teaching management platform and automatic test database of the college and PACS system in the hospital.Thus，a kind of digital teaching environment with the purpose of improving clinical thinking abilities and practical skills of medical imaging students is created. Keywords DICOM3.0 standard， medical imaging， teaching system

随着PACS系统在医学影像诊断、存储和管理等方面得到充分的发挥和应用，许多高校利用PACS系统进行医影像教学。本文结合我校实际，就基于DICOM3.0标准的PACS教学系统建设进行初步研究和分析。

1　基于DICOM3.0标准的PACS系统的构建理论

1.1 DICOM标准

DICOM（Digitalimaging and Communications in Medicine）即数字影像和通信标准，其中涵盖了医学数字图像的采集、归档、通信、显示及查询等几乎所有信息交换的协议[1]，目前DICOM标准版为3.0，该标准文本文档由多部分组成，可以单独对某部分进行扩充；在各部分中，又将易于增加和修改的内容放到附录中，方便更新。

1.2 构建基于DICOM3.0标准的PACS教学系统主要解决问题

由于目前PACS系统的开发主要针对医院的临床应用，因此在教学中的应用存在以下急待解决问题：1）系统操作复杂，学生在短期内很难学会操作使用；2）医院PACS系统数据为临床医疗数据，需要保护数据安全和病患隐私，加上医院PACS系统工作站环境的局限，大量学生直接进入PACS系统操作难以保证，不适合开展大规模的影像实践教学活动；3）医院PACS均为影像学诊断，并未获得临床与病理证实，不能排除误诊、漏诊，不能作为最终的诊断依据，不适宜全部直接用于教学；4）医院PACS系统没有针对性和规范的教学影像库、考试题库等教学功能性系统的支持，缺乏教学管理流程等关键功能；5）图像存储和提取对计算机硬件配置要求尤其是存储空间的要求较高，普通的PC机难以实现。

1.3 基于DICOM3.0标准的PACS教学系统的构建方法

在深入研究医院PACS系统的基础上，围绕医学影像教学要求，研究设计出适合于医学影像教学的专用PACS教学系统。教学系统的整体设计和构建，能够实现和医院PACS系统技术对接，实现图像资源从DICOM3.0文件直接导入到相关信息表中的功能，在建立DICOM3.0标准下基于PACS医学影像教学系统的同时，完善医影像教学资源库建设，构建用于教学的相关功能模块，最终实现学校医学影像教学的现代化。

2　基于DICOM3.0标准的PACS教学系统建设

2.1 基于DICOM3.0标准的PACS教学系统运行平台

2.1.1硬件平台

系统运行依托我校医技系实验室安装的医学影像教学工作站，戴尔PowerEdgeT420服务器1台，教师控制联想扬天T4900计算机2台，学生应用端联想扬天S2000计算机30台，为系统运行提供硬件保障。

2.1.2软件平台

服务器和数据库均安装MicrosoftSQLsever2008中文版，图像采集、传输、存储采用DICOM3.0标准，实验室安装多媒体投影系统。

2.2基于DICOM3.0标准的PACS教学系统主要包括以下模块

重点建设教学模块、医学影像教学资源库建设模块，教师、学生、管理员以不同的权限登陆，实现基于DICOM3.0标准的PACS系统与学校教学管理平台的对接，与自动化考试题库的对接。教师在课堂上可通过基于DICOM3.0标准的PACS系统登陆，随时调用合适的高保真影像资料和其它相关资料组织教学，学生可通过系统书写诊断报告提交服务器，教师工作站可调阅学生的诊断报告进行批阅评分[2]。亦可使用该系统进行实践教学、病例讨论、影像诊断报告书写能力培训、自主学习、课程评价等。

在研究过程中和我校医学技术系、一附院相关专业教师结合，不断探讨系统设计，完善系统功能，不断丰富医学影像教学资源库，最终达到能够为医学影像相关专业学生理论教学、实践教学、考试培训等服务。

参考文献

[1]赵越，韩滢，王之琼.DICOM技术在PACS系统中的应用综述[J].中国数字医学，2009，4.

[2]马奎元，张会如，董睿，等.基于PACS的影像教学系统在影像教学中的应用[J].济宁医学院学报，2014（1）.

[3]王世威，许茂盛，韩浙，等。基于区域医学影像共享平台的大影像教学资源开发和教学革新[J].浙江中医药大学学报，2014（6）.

作者简介：李连焕，副教授，研究方向：计算机网络教育

基金项目：本文系南阳市科技攻关项目（编号：2012GG015）

中图分类号TP39

文献标识码A

文章编号1674-6708（2015）139-0077-01