在体育教学中渗透素质教育微探

高路路（江苏省宿迁市泗洪县明德学校 江苏宿迁 223900）

在体育教学中渗透素质教育微探

高路路
（江苏省宿迁市泗洪县明德学校 江苏宿迁 223900）

体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了上级教育部门的高渡重视。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。体育课和其他课同样重要，而且从某种意义上讲，还更为重要也应实施素质教育。那么如何在体育教学中开展素质教育呢？我结合体育教学实际，谈几点看法，仅供同仁们商榷。

一、教师重新解读素质教育

老师们很少谈到体育课如何实施素质教育的问题，我认为，体育教师首先应解决对素质教育的认识问题。实施素质教育是基础教育的必然选择，也是广大教育工作者的神圣使命。面对这一光荣而繁重的任务，每个教育工作者都必须端正自已的教育思想。就素质教育的宗旨而论，其着眼点和着力点均聚焦于每个学生，因而素质教育必须贯穿到所有开设的学科及面向每个学生。

素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主动的发展。这种发展是全面和谐的，既有共性，也有个性。这说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、劳“五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。“五育”的不同组合造就了千差万别的独立个体，形成了各式各样的人才。面向每个学科，面向每学生，就是根据不同学科及学生的具体情况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。

应试教育往往不能面向全体学生，体育课教学不仅仅是为了几个尖子，而是要使全体学生都能得到应有的锻炼，都能达到国家规定的体育锻炼标准。

二、体育对提高学生心理素质有促进作用

随着社会稳定，经济持续发展，人民生活水平逐步提高，我校学生的体质健康水平有了明显的增长。然而，身体健康并不等于心理健康，现代社会竞争的激烈，以及独生子女的增多，使许多学生心理品质方面存在一些明显的弱点，如抗挫折能力，意志力及竞争意识和危机意识，协作精神等都比较薄弱。体育教育以其他学科所没有的学科特点，对提高学生心理素质有促进作用。

1.体育具有竞争性，提高学生竞争意识。

体育的一大特点就是要表现自己，富有竞争性。学生通过运动，表现了自己，接受挑战，提高了竞争意识，这其中经历了意志力的拼搏。每一位冠军都是饱经磨练，挫折，付出——再挫折——再崛起……这一过程充分体现了体育的竞技法则，这一过程也勾画出了成功者永不停息奋斗的人生轨迹。基础教育中的体育，总是在给学生“出难题”、设“障碍”、树“对手”制造挫折环境，同时又通过表现、表演、评比、测试、竟赛等形式，诱导学生向难题、障碍、对手挑战，其间，学生倍受肉体之苦，心理冲击之累，实实在在地感受挫折的经历，在这过程中，发挥了主导作用，勉励其重新振作，督促其继续前进，鼓舞他们要锲而不舍，直至最终取得成功，在这不断磨练中，学生学会了面对现实，以积极心态对待困难和挫折，理解和运用体育辩证法则迎接新的挑战，提高抗挫折能力，意志力和竞争能力。

2.发扬团队精神，培养协作能力。

体育内容有很多是要以团队形式参与的。团体操，球赛，乃至一场仅需几分钟的拔河赛，每一个队员都置身于一个集体之中，齐心协力，互相合作。团队荣我荣，团队耻我耻，从而培养他们为集体而奉献的品质，团队协作的能力。一次次的经历，一次次的领悟，他们的心胸越来越开阔，他们因此善于处世，善于为人，乐于奉献，从而极易融合于团队，适应团队。

三、加强体育教师培训，提高教师业务水平

当前对于体育课的教学，教师应努力提高自身的思想素质和业务水平。上体育课的教师，绝大多数都不是专业学校毕业的，同时也没有更多的机会参加培训，有的体育教师没有认真教学体育课，对体育教学有一定的困难，更谈不上在体育课中实施素质教育。有条件的初中应安排教师到专业学校参加业务培训，增添体育设施及器材、严格按照国家教委规定安排体育课时。体育教师应主动、积极的学习体育课程标准.并认真钻研教材对各年级学生的要求，认真学习有关体育课的业务知识、提高自已的思想素质和业务水平。

四、组织课内课外活动，加强锻炼促进发展

学校体育教学的内容，具体规定在体育课程标准中。锻炼是以促进学生身体的正常发音、增强学生身体发育的特点而确定的。身体锻炼的内容包含：体操、游戏、田径、球类等。除以上活动外，有的地方还可能开展课外活动爬山、滑冰、滑雪等多种活动。它对于增强体质，增强身体对寒冷、炎热等自然环境的适应能力，训练吃苦耐劳，克服困难的精神，都有着很大的作用。但这些活动一定要在教师及家长的组织下进行。

五、面向全体学生，开展素质教育

一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生都指导，让他们的每个动作准确.整齐，而不是只辅导少数同学。又如，训练打篮球时，教师应对全体学生进行比赛规则的辅导，然后进行比赛，让每一个学生都能得到锻炼。教师应培养全体学生对几篮球的爱好，而不是只培养几个爱好者，让多数同学自由活动或当观众；二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。此如，教学生打乒乓球，不是要求每个学生都去当运动员、参加比赛，而是要求全体学生都要参加活动，在原来的基础上有所提高，才能达到锻炼好身体的目的；三是在打好全面素质的基础上，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。如全体学生中，有打篮球的特长。打乒乓球的特长、打羽毛球的特长，体操的特长，田径的特长等。

总之，学校实施素质教育，教师必须把德、智、体、美等有机地统一在教育活动的各个环节中。通过在体育教学中渗透素质教育，使我们懂得学校教育必须要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长。培养每个学生体能素质及自我调节能力。