让学生倚马千言——高中作文教学中的创新尝试

◎ 苏俊宝

（江苏省宿迁市马陵中学 ；223800）

作文教学一直是当前高中语文教学当中的重点和难点，究其原因主要有以下几个方面，第一，学生的素材积累不足，写作的时候就会感觉无话可说。第二，教师所给出的题目老套，缺乏新意，不贴近学生的生活，使学生在写作的时候更多的是应付的心理。第三，学生因为自身的知识基础较差和方法欠妥等原因，导致在写作过程中找不准写作的视角，也就难以完成一篇优秀的作文。因此，为了更好地促进学生作文水平的提升，笔者结合自身多年作文教学经验，做出了以下的创新尝试：

一、作文选题贴近学生

所谓的作文选题贴近学生，就是指教师在布置作文题目的时候，要充分地考虑学生的学习基础、接受能力、兴趣所在和日常生活当中的基本状态。只有对这些有一个恰如其分的了解，才能够在第一时间激发学生写作的兴趣，使学生从老师要我写作文，变成我要写作文。简单来说，所谓的作文选题，实际上指的就是进行作文训练的具体内容以及要求；贴近学生，实际上讲的就是教师不能根据个人的喜好随意布置作文选题，而是要在布置之前充分地考虑学生的基本能力，并且有效运用学校当中的教学资源，然后再进行作文题目的设计。这样设计的作文题目，内容会更加具体化，目标也更加明确化，学生在写作的过程中也就会融入自身的真情实感，而不是同以前一样东拉西扯。因为设计的内容和学生相近，就使得他们更加有话可说，在作文的写作过程中也就能更好地进行自我发挥，所以，根据当前学生追星的这样一个具体现象，在制作作文选题时，我就给出了一个比较宽泛的作文题目：让学生在观看电影《后会无期》之后写一篇文章。

在文章的内容要求当中提出如下要求：不是让你们去写观影之后的读后感，而是要去深入分析一个人物、几个人物或者是影片中你认为比较有哲理的话。这样的作文要求，首先就在第一时间摆脱了传统意义上的观后感的套路，使学生更加容易接受。其次，对于影片中的内容进行分析，就要求学生对于影片有一个充分了解，能够全面领会影片的整体脉络，并且领会其中所要传达的精神。最后，这些要求又从另一个方向上发散了学生的思维，使他们的思想得以解放，尽可能地展示自身的想法。

在这样的题目布置下去之后，全班学生所给出的文章都是不一样的，有分析片中主要人物江河、浩汗、苏米的，也有分析和电影同名的主题曲《后会无期》的，更有分析片中出现的名为马达加斯加的这条阿拉斯加犬的。但值得肯定的是，每一位同学都进行了深刻的研究，写出了自己的看法。

二、深挖教材，进行视角培养

在当前，很多教师都对于学生的写作视角培养一筹莫展，感觉视角的培养并不是通过日常的语文教学能够铸就的，而是学生的天赋原因。但是，事实情况并不是如此，对于文章的分析，能够有效地拓展学生的视角宽度和广度，使其在面对一个题目的时候，能够拥有更加广阔的思维。其具体的操作办法主要就是在教材文本的教学过程当中进行深挖，使学生能够有效地体会到文章内涵，并且将文章当中的素材有效地运用到自身的写作课程当中。

例如，在讲述史铁生先生的《我与地坛》这篇文章的时候，就需要给出学生写作的角度。首先，教师要告诉学生这篇文章写于史铁生先生双腿残废，一筹莫展这样的一个时期。在交代完写作背景之后，就可以直接要求学生进行角色的替换，并且提问学生如果他在这样的一个时期，选择抒发自身的情感，在文章的写作过程中会采取一个怎样的载体。其次，教师要深入讲解史铁生先生选择地坛这样一个视角进行写作的优势，那就是地坛曾经有过辉煌，但是现在却也一样处于落寞时期，和作者当时的情景有着异曲同工之妙。同时，地坛虽然落败，但是其中还孕育着希望，正好展现作者那种不放弃的情怀。最后，在讲解之后，要求学生通过对比找出自身的写作思路和史铁生先生的差距，并且从中找到产生这种差距的原因。在有针对性地对每一篇文章进行相应的视角分析之后，就能够有效地拓宽学生的视野，使学生不再拘泥于一隅。

三、帮助学生有效积累素材

素材的积累是一个循序渐近的过程，其方法主要有两个，那就是课堂上和生活中。在当前的作文教学当中，很多教师并不注重课堂上的素材积累，可谓是舍本逐末。在现行的教材当中，每一篇文章都是经过编委会深思熟虑的，可以说每一篇都是精品。所以，在进行教材教学的过程当中，教师就应该通过对文本内容的解读，有效地引领学生去积累教材中所提供的素材，并且教会学生积累素材的办法。

例如，在讲解《孟子》一文中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句话时，教师不仅应该解释其中的含义，更应该告诉学生这句话在作文中应该如何运用，并且以“和谐”二字作为例证，提问学生还有哪些语句可以用在这个话题作文当中。生活实际上是作文素材的源泉所在，文章本身就是来源于现实生活的，所以教师就应该鼓励学生用自己的双眼观察周围的世界，并且在学生进行观察之后开展班级内的交流活动，使学生能够在交流的过程当中拓宽自身视野，更好地积累写作的素材。

综上所述，高中学生作文能力的培养，主要需要做好选题、视角以及素材这三个方面。在具体的操作过程当中，教师设定的选题必须要贴近学生，而且要在教材文本教学的过程当中培养学生的视角，最后还需要在课堂内和生活中两个方面帮助学生积累素材。