后进生转化的策略

纪静茹

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

后进生转化的策略

纪静茹

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

后进生的转化工作成功与否，对于学校教育教学工作的成败，起着举足轻重的作用，同时又是衡量每一个教师教育教学能力的重要标准。培养后进生的自信心、积极性和上进心，将会是他们找到重新起航的动力。

后进生 转化 策略

新课程改革突出“以人为本”的教育理念，注重人的全面发展，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。“转差”工作也被摆在了教育的突出位置。一些学校教育教学质量低下的表现是多方面的，而成绩差生面积过大就是主要表现之一。因此，新课改条件下，如何认真贯彻“面向全体学生”的原则，重视做好成绩差生的转化工作，就成为我们提高育人质量的重要一环。作为教师在默默的实践与期待中，有朝一日，“差生”—在传统教师眼中的“丑小鸭”，必定会成为漂亮的“白天鹅”。

一、从兴趣入手，培养学习的自信心

信心对于每一个学生来说都非常重要。它是一种自我的肯定，也是前进的动力，是非常珍贵非常重要的一种品质。对自己没有信心的孩子往往认为自己一无是处，什么都不如别人。要让一个孩子自己有信心，首先应该帮助他发现别人能做到的自己也能，重新认识自己。

今年我接的是新一年，大部分学生都比较爱学习，而且很听话。其中王博同学学前基础特别差，他不仅好玩、学习差，而且脏、懒。再观察他平时的表现真的让我犯愁：这可怎么办？

作为教师，担负的是教书育人的两大重担，而新课程核心理念，要求我们教师要用真情对待学生，用真心爱护学生。对于这样的学生，首先课堂的知识必须吸引他。当然，解决问题首先应该找到突破口，“好玩”并不是王博同学的缺点，而是所有孩子的天性，能不能在这方面突破呢？改变过去的死板的填鸭式教学，让学生在玩中学，乐中学。在课堂中添加一些游戏活动，让学生动起来玩起来，让他们快快乐乐的汲取知识的雨露。

在学习数的组成时。我让学生回家自制教具---小棒，并且对制得整齐又完备的同学加以褒奖，以激励他们自己动手自制教具的兴趣。在教学中，实行小组合作学习，学生通过亲自动手摆，小组互相观摩，互相交流，活跃了课堂气氛。而且，大家都愿意把自己摆的过程与大家分享。这时，我发现平时上课与自己无关的王博同学抬起头来，他的目光已经从自己的小天地转向了动起来的同学们。接着他开始摆小棒，看到同学们举手回答问题，他终于按捺不住自己的小手，举起来。我抓住这微小的动作，不失时机的把他叫起，他提提裤子，扭扭身子，好半天才说出一句话，而且是所答非所问。针对他的不假思索，我没有斥责，而是做出了适时的指导，他在同伴的帮助下，终于对问题做出了正确的答案。于是，我带动全班同学一起向他祝贺。在“棒、棒、棒、你真棒”的祝贺声中，他不好意思的低头笑了。通过这次的尝试之后，他似乎对自己有信心了，原来自己努力也能得到老师和同学的肯定。在一段时间内，他的字写得更努力了；别人有什么缺的，只要他有，他更热情的给予了；班级活动中，有需要出力的，他也能更积极的伸出手了……尽管他的成绩还是不尽人意，但看到他能比较自信的微笑和学习，相信分数并不能束缚他的自由成长。

二、从评价开始，培养学习的积极性

后进生由于学习基础差，学习成绩长期处于下层，所以心理存在自卑感。他们觉得自己天生脑子愚笨，不开窍，永远学不会，表扬永远和自己无缘。一定要让他们消除这种可怕的心理。

第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。要想提起后进生学习兴趣，就要多采取鼓励后进生的办法，目的在于调动他们学习的积极性，获取主动学习的动力。姜冰同学上课认真听讲，作业按时完成，可成绩始终很低，她自己也很着急。在班上我制定了评价标准，提高奖励水平，不管考多少分，只要每次测试有提高，哪怕比上一次只提高一分，我就要奖励他们—给他们一个拥抱，或击掌祝贺，或发阳光卡，这极大地提高了学困生的“士气”。期中考试姜冰考了55分，第三次月考进步了3分，我把她叫到讲台上，高兴地对她说：“这次有进步，继续加油，下次争取及格，老师会给你发校币，那样你就可以买你喜欢的笔袋了，加油！”她高高兴兴地跑到座位上，翻开书，认真地做起了作业。

三、从心理入手，培养学生的上进心.

要教育学生，就得先了解学生，只有了解了后进生的心理特征，才能有的放矢地进行针对性的教育。

后进生同样有要求上进的愿望，只要教师给他们设立的目标起点低一些，让他们抬抬脚就能够得到。有些后进生好胜心强，我根据他们的学习成绩，给学习吃力的孩子确定两个“对手”，一个比他们强一点，一个比他们弱一点，三个人组成竞争小组。每个孩子只要能超过比他强的竞争伙伴，就是成功。这样，孩子学习的劲头就上来了。班里的李奥奇同学，其成绩是在班级是倒数第五名，经过一个月的竞争学习，名次提高了十几名。我把他的进步情况通报给竞争小组的其它成员，另外两个孩子也摩拳擦掌，干劲十足。掌握后进生的心理，做到对“症”下“药”，并在这一过程中相信他们，鼓励他们，他们同样也会进步。

让我们摒弃对后进生的偏见，多给他们一些爱心，用我们的爱来温暖他们幼小的心灵，让他们在人生的旅途上发挥自己的能力，为他们的明天而努力奋斗！