高校班级文化建设思考

揭 丹

（辽宁省交通高等专科学校 辽宁沈阳 110122）

高校班级文化建设思考

揭 丹

（辽宁省交通高等专科学校 辽宁沈阳 110122）

高校班级文化是班级全体成员形成共同的思想、作风和行为习惯的总和，是高校校园文化的基层组织者、实施者 。班级是大学生每天学习、生活的地方，良好的文化氛围能为学生提供良好成长环境并能激发学生的潜能。班级文化在其中起着导向、熏陶、约束、凝聚的作用。

高校班级文化 困境 应对措施

班级文化建设是生活在班集体的人都会力图以自己所追求的方式活动起来，在这个过程中，班级成员寻找着与自己价值取向相同，行为方式相近的人，这时候同学进一步成为了朋友，这是一个价值“协商”的过程，获得和谐环境的方式，通过判断、协商、选择、改变使自己更好融入集体，获得归属感、个性健康发展。加强高校班级文化建设能使成员身心愉悦、人际关系和谐融洽、集体焕发青春活力。

一、高校班级文化建设面临的困境

1.班级文化建设认识不足，管理制度不健全

对所带班级的同学进行了问卷调查，通过调查了解到大多数同学认为自己是热爱班集体的，但并没有意识到应该怎么去热爱，更没有意识到班级文化建设和自身成长息息相关。班级文化建设中包含了思想上共同的奋斗目标、班训、班风、班歌等，行动上各项规章制度的运行特色活动的开展。大多数管理者也好，班级的成员也好并没有意识到班级设立积极向上的奋斗目标能激发巨大的向心力和凝聚力，设立班级规章制度对同学们有着良好的约束和规范作用，设立班规班训等是对同学潜移默化的影响。这些都是问题关键所在。

2.辅导员引导不到位

现在高校辅导员一个人要带6个，甚至更多的班级，要对200人以上进行思想、学习、就业、心理等方面的教育引导管理，可谓面面俱到，但由于个人精力有限，不可能做得细致入微；其次辅导员自身创新性开展班级文化建设能力也有待加强，现在的学生都是90后，老式传统的文化活动已经很难满足她们的心理需要，新载体、新形式才能吸引她们的眼球；再次好多高校都实行责任倒查，只要学生出现问题，都能找到辅导员的责任，这就使辅导员很多时候都是在疲于应付事务性工作和学生管理底线安全，这样就很难有充分的精力投入到班级文化建设当中。综上，辅导员在班级文化建设中发挥的引导效果自然受到影响。

3.班级干部核心模范作用没有发挥出来

班级干部是一个班集体的核心、表率，班级干部的表率作用是正向还是负向，引领的班级风气是否和谐向上，开展工作是否出于公心，是否让同学信服对整个班级体的文化建设都起着举足轻重的作用。只有班级干部核心模范作用得到良好发挥，班级内部才能形成好的向心力，凝聚力，班级文化建设的开展才有合适的土壤。

4.班级文化活动流于形式，学生参与积极性差

班级文化活动大多按照院系安排，并未充分考虑学生成长特点和兴趣点，形势单一缺乏特色；现在的学生希望被尊重、被信任，发挥话语权，但是现在的班级文化组织者并未充分发挥学生积极主动性，并未群策群力、集思广益，充分激发学生的参与积极性；有的活动主题很明确，但是开展的平台载体陈旧没有新意，不能抓住大学生的痛点，这些都导致学生参与积极性差。

二、高校班级文化建设应对措施

1.加强学生思想教育，提高其班级文化建设的认识度

加强大学生思想教育，在培养学生成为社会主义合格接班人的同时促进高校班级文化建设的有效途径。辅导员可以通过主题班团会为载体，借助“五四”、“一二九”等特殊纪念日为契机，以文化节和技能节为平台，通过理想信念教育加强“三观”教育、集体主义和团结协作精神的教育；以爱国主义教育弘扬培育爱国情怀；以基本道德教育为规范，树立和弘扬社会主义荣辱观；以全面发展为目标，加强素质教育，是学生意识到好的班级文化是自己健康成长的沃土，进而有效推进和谐校园文明校园建设。

2.充分发挥辅导员在班级文化建设中的作用

辅导员作为开展大学生思想教育和政治教育的骨干力量，在高校班级文化建设中发挥着重要的作用，全面负责学生的教育和管理工作。辅导员要坚持以学生为本的理念，全面了解学生，加强与学生沟通交流，让学生参与到班级管理和建设中，共同制定班级管理目标和实施规划，加强学生对班集体的认同感，正确引导学生将自己的理想与班级发展结合起来，树立正确的世界观、人生观、价值观。要加强学生日常生活学习的引导，为学生提供一个团结和谐向上的班级成长环境。要主动学习，创新工作方式方法，有特色、有新意的班级文化才能更吸引学生的眼球。

3.重视学生干部培养，加强班集体凝聚力

学生干部是老师和学生的桥梁纽带，抓好学生干部的培养和教育，是营造和谐班风，抓好班级文化建设的基础环节。辅导员应加强对学生干部的自身素质、业务素质、创新素质进行培养。良好的自身素质是成就一个优秀学生干部的基础，一个优秀的学生干部要德才兼备，以德为先。学生干部一定要谨言慎行、严于律己、胸怀宽广、以诚待人，这样才能得到同学认可。业务素质是学生干部开展工作应具备的基础能力，学生干部要学会团结同学，增强合作意识，学会整合资源，达到共赢。时代在变、班级在变、学生也在变，班级文化建设工作赋予了新的内涵，这就要求学生干部在开展班级活动的过程中创新方式、方法、载体，使活动能更能打到同学们的痛点，使他们乐于参与其中。

4.开展丰富有意义的班级活动，激发学生参与热情

班级成员通过参与班级活动，逐渐培养起集体主义精神，从而热爱班集体。同样班级的文化阵地也为同学们提供了一个展示自己的舞台，学生的精神面貌也在其中得到展现。丰富的活动还能开拓同学们的视野、拓展知识、提升能力。然而只有丰富多彩的活动才更能激发学生参与热情。辅导员、学生干部在开展活动中应聚焦热门话题、根据学生成长特点，因材思教，这样活动才能更有针对性。要注意增强活动的吸引性，使学生心灵得到启迪。只有主题鲜明、内容丰富、形式新颖、气氛和谐、生动感人才能足够吸引学生参与其中，才能更好地搞好班级建设，增强集体凝聚力。

5.创新新载体，通过开展素质拓展提升班级成员团结合作意识

大学生的思想观念、意志能力、生活方式、人生体验等对自身的成长、班级的整体建设都有着重要的影响。素质拓展可以通过引导、体验、感悟、总结、分享等环节挑战自我、挖掘潜能、提高意志力、打破心理极限，并能促进彼此之间认知了解、学会关心、欣赏他人，增强对集体的参与意识和责任感。素质拓展通过个人和团队的协作，实现了个人价值和团队价值的超越。团队素质拓展通过活动式参与体验，使学生从中感悟班级文化建设的内涵，获得知识，改变行为，实现班级建设目标。通过开展素质拓展，有利于培养班级文化合作意识团队精神、培养班级成员实践能力和创新思维、培养班级文化核心价值体系。