巧用儿歌对幼儿进行养成教育的探讨

王文会

（吉林省大安市月亮泡小学 吉林大安 131307）

巧用儿歌对幼儿进行养成教育的探讨

王文会

（吉林省大安市月亮泡小学 吉林大安 131307）

幼儿时期是对学生生活和学习习惯进行适当培养的关键时期，甚至对学生的健康成长产生着决定性的影响，因此必须高度重视幼儿教育工作，注意探索科学的养成教育，保证幼儿在学习过程中能够逐步养成良好的学习和生活习惯，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。本文以儿歌的巧用为例进行分析，希望能够为幼儿养成教育的开展提供相应的支持。

儿歌 幼儿教育 养成教育

幼儿时期是一个人一生中最为重要的起步阶段，这一阶段中幼儿接受什么样的教育熏陶对幼儿未来成长产生着决定性的影响。相关调查研究表明，只有在幼儿时期关注幼儿养成教育，并采取适当的措施培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，初步树立正确的人生观和价值观，才可以为学生的未来健康成长奠定坚实的基础，幼儿养成教育的效果也才能够获得充分的发挥。

一、巧用儿歌，逐步培养学生养成良好的生活习惯

幼儿阶段的学生对事物保持着强烈的好奇心，并且一般对好听的音乐相对敏感，愿意结合音乐教学配合教师的教学组织活动，进而取得良好的教学效果。因此针对特定的教学问题，教师应该合理选择相应的儿歌，让学生在倾听儿歌的过程中就能够接受潜移默化的影响，为学生良好生活习惯的养成奠定基础［1］。如针对幼儿园给幼儿洗手这一问题，为了保持幼儿生活和学习方面的卫生，教师必须定时组织学生进行洗手，但是受到学生个性差异的影响，部分学生对洗手的兴趣较低，并且没有养成良好的洗手习惯，因此在融入儿歌教学的过程中，教师可以针对幼儿的洗手问题适当的创设相应的儿歌，以儿歌教学激发学生的学习兴趣，促使学生在深入学习的过程中完成对自身良好生活习惯的培养，为学生未来全面发展奠定坚实的基础。在具体操作上，教师可以适当的编写“小小洗手歌”：小朋友，玩耍过；双手上，细菌多；快快来，洗干净；做个健康的小同学。沾沾水，冲冲凉；抹香皂，手搓搓；再清洗，甩甩甩；把我的小手变白了。这样，学生就能够在朗读和演唱儿歌的过程中完成洗手的演示，并养成良好的洗手兴趣和习惯，让学生对正确生活习惯等形成正确的认识，在后期学习中掌握更多良好的学习习惯，为学生未来发展奠定坚实的基础。

二、借用儿歌对学生良好学习习惯加以培养

良好学习习惯的保持是学生健康成长的基础，也是学生健康成长的关键点，因此幼儿教师还可以具体结合儿歌教学对学生的学习习惯加以培养，进一步增强幼儿的学习自觉性和自主性，为学生未来发展奠定基础。如针对幼儿在学习过程中纪律意识较差，喜欢跑来跑去甚至随地大小便的不良现象，教师就可以在加强学生管理的基础上，以儿歌教学的形式对学生的学习习惯加以培养，促使学生在未来获得更好的发展［2］。具体来说，幼儿教师在对幼儿学习问题加以管理的过程中可以适当的创编儿歌：站像一棵松、眼看前方身放松；坐像一台钟，两个膝盖并排中……这样，幼儿就能够在儿歌的辅助下养成良好的学习习惯，为学生未来学习创造条件。同时，幼儿的学习习惯教学还包含幼儿读书姿势、写字姿势等方面的内容，教师为了能够有效激发学生的积极性，还可以适当的加入些读书姿势和学习姿势方面的儿歌，让幼儿能够在潜移默化的影响中逐渐对良好学习习惯形成正确的认识，并自觉约束自身行为，遵守各项规范，促使学生的良好学习习惯得以养成，为学生未来学习能力的培养和学习质量的提升提供相应的保障。

三、巧用儿歌，逐步对学生的文明礼仪习惯加以培养

受到不同成长环境的影响，幼儿阶段的学生对文明礼仪的认识存在差异，因此文明礼仪的学习能力也不尽相同，所以要想保证学生能够及时接受相应的教育和引导，促使学生可以逐步养成良好的文明礼仪习惯，就应该重点关注学生的教育培养问题，借助儿歌教学为教师的教学活动提供相应的辅助。幼儿园教师应该适当的在教学实践中将儿歌融入到具体的教学环节，让学生能够在儿歌的教育和引导下逐步对家庭教育、传统美德等渗透其中，对学生实施科学的教学引导，促使学生逐步养成良好的文明礼仪习惯，为幼儿的全面发展提供相应的保障［3］。具体而言，教师针对当前幼儿园普遍存在的学生团结意识不强问题，可以适当的创编儿歌：好宝宝，懂礼貌，遇长辈，弯弯腰，遇同学，问声好，随时随地说谢谢，聪明礼貌的好宝宝。这样，幼儿在学习过程中就能够对文明礼仪形成初步的认识，逐步养成良好的文明礼仪习惯，为幼儿未来健康成长奠定基础。同时，为了保证文明礼仪习惯培养效果得到充分的发挥，教师可以尝试采取家园结合的教学方式，在保证幼儿园教学质量的同时充分发挥家庭教育的积极作用，让幼儿真正认识到文明礼仪的重要性，促使学生的学习能力得到了适当的培养。针对这一问题，教师可以尝试设置如下儿歌：我是家里的小主人，文明礼貌大家开心，对妈妈说声谢，对爸爸道辛苦，爸爸妈妈真伟大，生我养我爱护我。通过巧用儿歌，让学生在掌握文明礼貌用语的同时生发出一种感恩的情感，为学生的健康成长做出相应的指引，为学生良好文明礼仪习惯的养成奠定坚实的基础［4］。唯有如此，儿歌教学在幼儿教育中的作用才能够得到充分的发挥，学生也才可以接受更为科学的教育和指导，学生的学习习惯、生活习惯以及文明礼仪习惯等都能够得到适当的培养，不仅能够对学生未来全面成长产生特定的积极影响，还能够切实推进我国幼儿教育质量的进一步提升。

结语

综上所述，巧用儿歌对幼儿实施相应的教育和引导，幼儿能够逐渐形成正确的人生观和价值观，文明礼仪习惯也必然会得到适当的培养，有助于将学生培养成为具有良好精神品质的人才，促使学生在未来获得更为稳定的发展。因此，幼儿教师必须高度重视儿歌在教学实践中的广泛应用，适当的探索科学的应用方式保证儿歌的作用得到充分的发挥，为学生下一个阶段的学习奠定基础。

［1］朱萍.巧用儿歌对幼儿进行养成教育的探索［J］.成才之路，2015（23）：73.

［2］金志凤.创新儿歌教育文化开展幼儿养成教育［J］.心事·教育策划与管理，2013（10）：40.

［3］董凤华.润物细无声——幼儿养成教育的践行［J］.科学大众（科学教育），2013（2）：101，180.

［4］郑晓玲.小班是培养幼儿良好行为习惯的关键时期［J］.课程教材教学研究（幼教研究），2012（1）：51.