浅谈让一年级小学生有兴趣的走进课堂

曹彦华

（吉林省松原市乾安县道字中心校吉林松原131400）

浅谈让一年级小学生有兴趣的走进课堂

曹彦华

（吉林省松原市乾安县道字中心校吉林松原131400）

一年级，对于学生的兴趣培养，习惯养成等方面起着不容忽视的作用。一年级的学生对于我们整个人生是至关重要的。因此，要注意以下几点：

一、培养兴趣，爱进课堂

要让学生喜欢上课，喜欢音乐，只有从培养他们的兴趣开始，让他们爱进课堂。我是从以下几个方面展开的：

1.创造性情境

要让一年级的小学生规规矩矩地排队上课，那比登天还难。然而我们学校一年级教室以最前栋，音乐室却在最后栋，整整有100米的距离，要让他们安静、整齐、快速的排队，更是难上加难。面对这样的难题，我为孩子们创造了一个情境：我们个个都是小战士，现在要去执行一个任务——顺利到达我们的根据地。可是一路上会有“敌人”埋伏，所以一定要不出声，紧跟队伍，不掉队。如果掉队或说话很可能被“敌人”抓住。这个办法确实很灵，孩子们的队伍不仅整齐，不说话，而且培养了孩子的集体意识。走路时个个小心地抬脚，个个小心地把嘴巴闭起来。一个紧接着一个，没有落队的，没有东张西望开小差的，更没有吵闹玩耍的，自然还满足了我们那些小小男子汉的“英雄”瘾。

2.微笑型老师

现在无论是商场上，或是社交场合都是在提倡和气生财，微笑服务；无论是养生之道，还是待人接物的处世之道，都是在提倡微笑。那么我们的课堂也一样，同样需要微笑型的老师，尤其是对于一年级的新生。一年级的新生刚刚进入校门，往往有些会怕老师，所以上课时首先要消除他们的恐怖感。老师要以良好的心境去上课，课前要善于调节心态，控制自己的情绪。老师要把微笑带进课堂，营造宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生感到老师可亲可信，喜欢上你的课，乐意接受你的教诲。“亲其师，信其道”，为培养他们的学习兴趣和今后上好每一堂课打好基础。

3.赏识性教学

一个人要成功就要有信心，有句名言说：“有信心未必会赢，但是没有信心一定会输。”因而，我们要从小树立孩子的自信。一个心理学家曾经作过这样一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子，失面子，也就是怕得不到别人的赏识与肯定。那么赏识教育的奥妙就是让孩子自信起来，找到“好孩子”的感觉。因此，在课堂上要及时表扬孩子，使孩子感到自己能行，这样就能让孩子在愉悦的氛围中学习。

二、吸引目光，乐进课堂

一年级的小学生爱玩爱闹，这是他们的年龄特征，也是他们的天性。如果你想放任自流，那么课堂的秩序打乱不说，课党也不成课堂了。但是如果你严整以待，强制他们必须小手放在膝盖上，小脚必须并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听老师，那是天真的想法，这样的孩子不是被扼杀了天性，就会产生反抗意识，甚至会厌学。如何吸引孩子的目光，让他们既能认真听讲，又能快乐学习呢？

1.看看画画

随着科学技术的进一步发展，电化教育已经得到普及。现存的音乐课堂已不再是一个录音机进课堂的时代了。现在音乐室里有一机一幕、电视机、音响、VCD机、录音机等等。运用这些教学仪器播放美丽的图片、电视、电影，从感观上吸引孩子的眼睛。孩子大都喜欢动画片以及各种小动物。在欣赏《我是人民的小骑兵》这首乐曲时，我播放了一段《草原英雄小姐妹》的录像，那时教室里一片安静，每个孩子都深深为里面的情节所吸引。在讨论的过程中，孩子们表演出色、讨论激烈，整堂课处在兴奋、快乐的氛围中进行。

2.敲敲打打

满足了孩子的眼睛，怎能冷落了他们的小手呢？敲敲打打是每个孩子都喜欢的，这大概是与生俱来的。于是我因势利导，给课堂增加了一个小客人——打击乐。在一年级的教学中还没有提及打击乐的内容，但孩子们喜欢，又可以锻炼学生的节奏感，何乐而不为呢？当我拿出乐器时就是孩子们最兴奋的时刻，他们个个把手举得高高的，嘴里不停喊着：“老师，我要，给我吧！”他们的热情就在那一刻沸腾了。

3.玩玩乐乐

在音乐教学中，除了多媒体和打击乐，不容忽视的还有音乐游戏。音乐游戏给了孩子们很大的空间，因为他本身所具有的愉悦性、互动性等特点，正是学生所乐于接受和喜爱的。

让孩子们每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，音乐便真正地走进了孩子们的心中，成为其心灵里美好的东西。多媒体的运用、打击乐的运用、音乐游戏的穿插、各学科的综合，正如一支支清新的活力剂，使音乐课堂换发出更加篷勃的朝气，让教育在音乐的殿堂里得到更完善的体现。让我们从一年级开始吧。

曹彦华，女，1963年7月生，汉族，吉林省乾安县人，汉语言文学专业，专科学历，吉林省松原市乾安县道字中心校教师，一级教师。研究方向：小学语文教学。