试论当前我国职业教育管理中存在的问题及解决措施

张连雪 徐朝阳 丁德龙

（1青岛恒星科技学院 山东青岛 266100；2青岛酒店管理技术学院 山东青岛 266100）

试论当前我国职业教育管理中存在的问题及解决措施

张连雪1徐朝阳2丁德龙2

（1青岛恒星科技学院 山东青岛 266100；2青岛酒店管理技术学院 山东青岛 266100）

职业教育作为高等教育的有效补充，在整个教育体系中的地位和作用是不可或缺的，作为其重要组成部分，必须予以充分重视，职业教育要真正获得生存和发展的空间必须对其教育管理中存在的问题予以正视，必须探讨在新的形势下，如何运用先进的科学教学教育模式对职业教育进行改革，这是大家躲避不了的问题，本文作为探讨者，在这方面做了一些研究，希望能给读者提供一定的经验和思路。

职业教育管理 存在问题 解决措施

前言

随着教育体系的不断完善，我国的高职教育也正处于不断规范和发展之中，职业教育已成为不可替代的重要组成部分，其发展如何直接关系到我国教育发展是否健康稳定，因此重视职业教育，创新教育观念是我国职业教育发展的必然之路。但我国的职业教育也存在许多的问题，如果不能及时解决，肯定会阻止职业教育的健康发展。本文着重就此进行了分析论述，并提出了具体解决策略。

1.职业教育管理存在的问题

1.1 职业教育管理体系不够完善

我国体制决定了我国的职业教育基本都是由政府部门牵头主导的，一直采取的是一个单向的，陈旧的管理模式，在这种背景下，市场和社会以及企业的积极性均没有得到有效的调动，合作的积极性也不是很高，这种看似集中的管理体制其实制约了人才的培养和使用，没有任何益处。

1.2 重视程度不够

往往受到传统教育观的影响，使得社会和政府部门往往对高等教育的重视程度要大于职业教育的程度。于是便衍生出了一种现象，就是职业教育生源的大量匮乏，学生自身认知的不足，并造成学生就业不够理想，范围过窄的现象。还有就是政府对于教育的投入也是一个问题，远远低于对高等教育的投入。

1.3 教育管理难与市场相融合

从西方职业教育我们可以看到，职业教育如果不与就业和市场需求结合起来，职业教育是低效率的，也是不会吸引人的，而纵观我国的职业教育，内循环比较多，封闭性很强，不能做到开门办教育，与市场需求的严重脱节已经是一个不争的事实，教育把不准市场这个脉，市场肯定不会需要你培养的人才。

1.4 学生素质的偏低

职业学校的生源多数来自落榜的考生，他们大多数是基础较差的个体，其本身对于学习就缺乏一定的主动性和能动性，有的甚至思想和行为也很叛逆，这也是职业教育展开不好的重要因素之一，这一点不容回避。

1.5 职业教育资源匮乏

职业教育培养的是技能型和应用型人才，特别是对其师资的先进性，设备的仿真性都有着很高的要求。总体看，我国的职业教育在办学条件、师资力量、自身管理、学生素质培养方面仍然是相对落后的，长期以往，造成人们对于职业教育的偏见和短视，比如技术人才地位低，蓝领没有白领好等认识，加上教育投入的不足，造成职业教育成为既成事实的低层次教育。

2.解决措施

2.1 政府要更加重视和加大资金投入

政府要牵头抓好投入，通过改善教学设施、强化师资队伍，从源头上提升教学质量。比如，政府可以牵头为职业学校提供教学设备，提供一些仿真性的器材，可以改善学校的学习和生活环境。随着社会主义市场经济的飞速发展，传统的比较固化的职业教育显然已不能适应市场对人才培养的需求，所以我国的职业教育管理体制还需进一步完善，虽然各级各方都有了很多的优惠政策，政府对职业教育管理的帮助和协调也与日俱增，但职业教育管理的体制还有很多改善的地方，职业教育必须以社会需求和就业为导向，合理进行课程和专业设置。政府应该从中改变角色，由直接管理逐步转到运用制定政策、方针、条例和法规的间接管理，由过去的施令发号转变到为职业学校牵线搭桥上来。同时上级教育的主管部门也要致力于规范统筹、宏观规划、环境改善、立法建设等方面的工作，而将具体管理权交与学校来执行。

2.2 要与社会经济紧密结合

要参照西方办学模式和理念，比如说建立校董事会，这其中可以吸纳地方一些优秀的企业参与进来，参与人员层次多了，种类多了，对于学校的发展提供的空间就大，比如与企业展开很好的合作，为其提供个性化服务，为其培养所需人才培养，也可以利用企业的设备为学校教学提供基础条件，一举两得，相得益彰。

2.3 增强创新意识

目前世界绝大多数国家都在展开职业教育，在这一领域也有着许许多多的发展经验，当前，职业教育管理的创新已经是世界教育组织关注得焦点。只有所有的教育管理工作人员找出问题并加以解决，才能满足市场要求，才能在教学过程中不断培养学生的创新能力和实践能力。

2.4 要纠正对职业教育的偏见

很长时间以来，政府和社会大众对于职业教育的宣传力度和重视力度都是欠缺的，场次以往造成了今天人们对于职业教育的偏见和不认可，这方面可以由政府主导采取加大宣传和专家讲座，提供政策支持等举措，改变这种偏见和观念。

2.5 革新传统职业教育教学模式

从某种程度上说，职业教育更需要一批综合能力素质强的教师队伍，客观上说，这不仅需要老师有非常优质的专业素养，还要具有较好的道德职业修养以及新的教学思维适应能力。对于职业教育老师队伍可以从以下三个方面做一论述：一个是，学校教师必须具有十分扎实的专业功底。只有老师专业技能过硬，素质过硬，才可确保学生对于专业技能知识的掌握水平达到国家所制定的要求标准；一个是，职业学校的老师要具有对传统教学模式改革的能力，创造出符合时代背景的教学模式，根据目前情况看，传统教学模式缺失已经不能满足职业教育发展的需求，因此改革势在必行，创新是大势所趋，老师可采取任务驱动、小组协作、分层次教学法等多种模式开展教学，以此来激发学习能动性与积极性，有效培养其创新精神；一个是，老师还需具备非常较好的职业道德修养。这里指的职业道德不仅指老师教学的尽心尽责，还包含着对学生的思想道德教育，要有将学生培养成有思想、遵纪守法、有道德的人，作为每一名职业教育老师应尽的责任和义务。

2.6 增强国际意识

职业教学必须将其放到国际这个大环境中才能彰显出其优势，国家与国家的竞争说到底其实就是人才的竞争，要把人才需求放到国际这个大的背景下去考虑就可以看出生命力之强大，同时也可以学习国外先进的技术以及教学模式，促使我国的职业教育在国际化的过程中更具竞争力。

结束语

从以上论述，我们可以看出，职业教育作为教育体系中重要组成部分，唯有不断加强自身管理和建设，不断引入新的管理模式和教学理念，才能不断提升教学质量，本文论述的矛盾和问题希望得到管理层和领导层的关注，并依照对策加以创新，真正促进我国职业教育可持续发展。

［1］贺雯.浅谈心理学理论在职业教育管理中的应用［J］.科技与创新，2014，07.

［2］周琴.新形势下高等职业教育管理体制的现状与改革策略［J］.林区教学，2014，08.

［3］唐辉.我国职业教育管理体制分析与创新对策［J］.中小企业管理与科技，2014，10.

［4］陆春燕.关于职业教育管理体制改革的几点思考 ［J］.都市家教，2013，09.