娓娓道来说耐心

孟祥凤

（哈尔滨市呼兰区康金中学校 黑龙江哈尔滨 150000）

娓娓道来说耐心

孟祥凤

（哈尔滨市呼兰区康金中学校 黑龙江哈尔滨 150000）

人们说性格决定一切，这句话我觉得特别有道理，因为在我的学习和生活中我逐渐地感受着性格给我带来的利与弊。

耐心 性格 宽容 习惯

坦白地说，我不是一个有耐心的人。小时候我就是个急性子，想得到什么时就非常急切地渴望得到。上小学后，放学回来的第一件事就是写完作业。为了写完作业饭要后吃，活儿也要后干。记得有一次，邻居好几个小姑娘拎着筐等着我，就为了我写完作业后一起去田野里挖野菜喂小鸭小鹅。有人可能会说，去挖菜的性子怎么就不那么急呢，难道银屏性子还有选择性的？当然，可能在当时的我看来学习还是第一位的吧！所以丝毫松懈不得，完成它也就变成了我放学后的首要任务。我非常赞同古人说的一句话，那就是“江山易改，秉性难移”。不是不能移，是真的很难。我的这个性格一起陪伴着我，它使我要求做事情立杆见影。因而在学习方面非常注重学习效率，改进学习方法，它也使得我在上学期间成绩一起名列前茅。那时我还是庆幸有这样一个性格的。虽然其实它也让我在急切地做事中时不时地就为难自己一下，责怪自己一番，以至于吃了不少的辛酸之苦。但毕竟它也让我在学业方面很优秀，很让我引以为傲的。

事物的两面性谁都无法避免。这既可悲又可怜。我的这个性格在参加工作，做了班主任后，就明显地让我看到了它给我带来的众多的苦头。但我对工作是认真的、是负责的、也是有更高的要求标准的。可是教育教学工作中也总有一些困惑。

“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”。教育学生亦是如此。好的习惯非一日养成，至少需要三七二十一天。而好习惯的巩固更是一个长期而艰巨的过程。因而作为班主任，我既急切地帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，又要劝慰自己要有耐心，急不得。可是一看到某学生公开地违背自己在班级定下的班规时，就又怒火中烧：已经是中学生了，怎么还和小孩子一样没记性，难道是有意为之？别冲动，深呼吸，淡定，要有耐心。把他叫到身边来一问，他不是故意犯错的，是忘了老师说的话了，不自觉地不做错了。这是发生在学生身上的普遍的现象，都是些在日常生活中表现出的小事儿，是可以理解和原谅的。究其原因，都是坏习惯惹的祸。

有时还会有这样的事情发生：两名同学，因为彼此出入教育时冲撞到了对方，以至于两句话不和大打出手，这是最让老师接受不了的。是可忍，孰不可忍。训斥，惩罚，找家长，写检讨，当众道歉。一系列下来，真的觉得能做的和该做的都做过了。觉得自己尽了一个班主任的所有教育职责，气愤之余，深呼一口气——这一天，有处理不完的事。可过一段时间，你发现，与别人争执，不懂谦让，甚至大打出手的学生，很可能还有这两个学生中的某一个，真的是顽固不化，冥顽不灵，不可救药。于是我不禁又常常地感叹那一句行之四海而皆准的真理：真是江山易改，秉性难移呀。

难道是我的教育方法不当，教育理念出了问题吗？我开始向有经验的老教师请教。最后我发现，归根究底不是性子急，耐心不足造成的。老师在教育学生过程中越想立杆见影，所采用的方法就越生硬粗暴。教师表现得相当强势，不但对学生、有时甚至对家长也如此。这样的教育过程其实是无形地给孩子树立了一个负面的榜样作用。老师解决问题简单，学生潜移默化地学习，在处理与同学的矛盾时，也显得简单粗暴，其实是造成了一种恶性的循环。杀人诛心，这句话道出了教育的本质，是对学生而言能够养成终身受益的健康思想和良好习惯的，是教育效果最稳定的教育。

海纳百川，有容乃大。著名的法国作家雨果有段名言：最高贵的复仇方式是宽容。宽容就像清凉的甘露，浇灌了干燥的心灵；宽容就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心；宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种：宽容就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。可我面对的是十几岁的青少年，他们是祖国的未来，是正待茁壮成长的小树。“小树不修不直溜：，难道我要对学生放任、纵容，无所作为不成？不，宽容意味着尊重、理解、信任和沟通。可宽容的性格和品质也不是一时培养的呀。我想起了雷锋的名言中的这样两句：对待同志要像春天般的温暖，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。我明白了，对学生缺少耐心，不够宽容，是不是因为我对他们爱得不够深呢。把学生看成自己的孩子吧，这样付出的一定是真爱。有了真爱，宽容和耐心也就来的没那么难了吧。

讲一个老校长教育学生的真实的故事吧。这个故事是我从一个学生的日记里直接摘录的。

星期五 多云

升到初三学年真的好累。刚开学没几天就开始考试。真烦。今天，第一科考完后，我去食杂店买了两袋小食品。刚打开吃几口，上课铃声就响了。到了初三，课间都这么短了。没吃完，拿回去也没地方放，扔了算了。我胳膊一扬，把这半袋东西扔到了四楼的台阶上，里边吃的东西散了一地。学校可是严禁知己扔垃圾的，不管了，教室里可能已经发卷了。逃之夭夭吧。结果，不一会儿就有校长和班主任来到四楼的考场，还翻了我的衣兜，看来是被发现了。可是我没承认。之后不久，校长又单独来找到我了，目光慈祥地看着我说：每个人都会犯错误，知错能改就是好学生。说到这句话我的眼泪不禁喷涌而出，我承认了这一切。我以为校长会狠狠地批评我一顿的，原来冷酷的外表下，我们这位校长却有着一颗宽容博爱的心。只为了校长对我的理解和宽容，我也要改掉身上的毛病，我要好好学习，做一个优秀的学生给校长看看，也让他老人家的内心得以安慰吧。

这件事发生后几个月，我们的老校长因为患肝癌去世了。这名学生知道后大哭了一场。其实，这件事情的过程我非常清楚，起初校长看到一地垃圾的时候也非常生气，非要看监控录像查出扔垃圾的这名同学。校长第二次找到这名同学时已经非常肯定就是这名同学扔的垃圾了，却没有因为之前他的不诚实而大发雷霆。也正因如此，这名同学更为自己的所作所为惭愧不已而发誓悔改。从老校长身上，我看到了他对学生真挚的爱。因为有爱，当学生犯错误时，能够对学生适当地理解和宽容，而这份理解和宽容真的是令学生改正错误的最有力的武器。耐心也正是建立在对学生有爱的基础上的。

孔子曰：学而不厌，诲人不倦，何有与我哉？我亦自问，修为不足，耐心不够，何以为师矣？提高修为，热爱学生，宽容学生，修炼耐心，将是我接下来一段时间仍需完成的任务。