山区学校课外野游活动的研究与分析

董想文

（甘肃省岷县小寨九年制学校）

山区学校课外野游活动的研究与分析

董想文

（甘肃省岷县小寨九年制学校）

农村中学教学条件落后，学生的课外生活单调。在紧张的学习中，组织课外野游活动，让每一个学生身心健康发展。

课外野游活动 农村中学 研究分析 意义

课外活动作为课堂教学的补充、扩大和延伸，它在培养学生素质的过程中具有十分重要的意义。而在农村中学组织综合性的课外野游活动，更有意义。

一、研究背景

在我国古代，已经出现了课外活动这一教育形式。《学记》中记载：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”所谓“正业”就是指的课堂教学，“居学”就是指课堂教学以外的活动，即是说，受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有关的课外活动。而农村中学在现有的条件下组织野游活动，让学生在大自然的美景中放松身心，缓解学习压力，陶冶情操，进而全面发展，达到对学习感兴趣，亲近老师和同学的教育效果。

苏霍姆林斯基说：“所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。”而课外野游活动就能使学生在大自然中得到美，在活动中享受美，从而使心灵快乐充实，因此课外野游活动就有神奇的教育力量。

曾经一个学生写了这样一篇周记：“中午自习的铃声快要响了，我不想上学，我真的不想上课！我把脚伸进溪水中，多么惬意呀！此时此刻我只想坐在这条小溪边，想好好静一静我被各种知识冲昏的头脑。小溪边的淤滩上金灿灿的蒲公英花散发着馨香，美丽的蝴蝶在阳光下快活得飞来飞去，这一切是多么有趣呀，要是我们的课堂在这儿该有多好……”这篇周记的确引人深思，学生向往自然，想在轻松愉悦中提高他们的知识和能力，这是他们的心声，也应该成为教育者所追求的目标。

笔者在农村中学已从教十年，经常会遇到学生有一段时间，学生精神萎靡不振，上课有时会昏昏欲睡，失去了青春年少特有的蓬勃朝气。这主要是因为上了中学学生的课业负担加重了，整天七八门课程的作业和练习压得学生喘不过气来。三点一线的生活，更让学生觉得生活单调而乏味。在下午上文化课时，学生有时会集体呼喊让文化课的老师带领他们上体育课，可见学生对课外活动课的渴求。部分后进生学业跟不上，更感烦恼，产生厌学、厌师、厌校情绪。这些情况导致学生的精神面貌不好，没有精神劲学生做任何事都效果不好。农村中学教学条件落后，学生的课外文化生活相当单调。在紧张的学习中，因此组织有意义的课外野游活动，在农村风景最美的时节带学生去野游，是十分有意义的。岷县小寨九年制学校中学部的老师经常带学生在校门前的小溪边树林中上课外活动课，也带学生在周末去野游，都感叹活动效果甚好。笔者连续六年带学生去野游，学生的反映很好，笔者积累了许多反思的心得体会。

二、研究内容

在普通高等教育“十一五”国家级规划教材《教育学》关于“课外活动”

的理论指导下，以课外活动的目的和意义作为理论依据，笔者针对小寨中学课

外野游活动确定了以下研究内容：

1.山区学校课外野游活动的目的

通过野游活动可以让同学们走向美丽的大自然，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。野游活动可以开拓学生的视野，增长知识，补充课堂教学。野游既是满足班级全体学生身心休息的需要，更是让大家与大自然的气息最充分的接触的好机会。野游既可以增强班级凝聚力，体现团结友爱的团队精神，也可以通过调节让学生充满新的活力，以新的精神面貌投入到以后的学习和生活中。

在学中玩，玩中学。在玩中增强学生的注意力、想像力、观察力，还可以向学文化知识方面迁移。

2.山区学校野游活动的形式

野游活动是一个综合实践性活动，具有多样性和灵活性，因此活动的形式以欣赏景物为主，同时可以根据实际情况开展许多娱乐和动手的实践性活动。例如春天春游时，可以搞植树活动显得有意义；夏天野游时可以搞戏水活动，可以采漫山的野花回去插在花瓶里装扮教室；秋天在树林里观赏秋叶时，可以烧土豆大豆等野炊活动。同时在野外天然的舞台中，可以搞各种文艺节目表演，例如诗歌朗诵，唱歌跳舞等。

3.山区学校课外野游活动的策划准备工作

a.班主任提前了解确定野游的地点与路线，通过查询天气预报，确定野游时间。就相关的各类事项与学生提前讨论达成共识，野游时组织的野炊活动自由组合，各小组提前拿出方案，准备好做饭的材料。鼓励学生全员参加活动，确定参加人数和各个细节负责人。

b.临行前提醒全体同学们出行时注意的事项和细节，例如不要私自离队独立行动，注意人身安全，注意环保等。

c.为保障学生的安全，最好是排队一起出发，禁止单独外出，相伴而行。

d.在行走过程中安排一些娱乐活动，如讲笑话、歌曲大PK等，及时调节气氛。同时准备野游过程的摄影工具，同学自己也可带。

e.出行时由同学们自己根据自己的情况准备应急药品，如清凉油、头痛感冒等药品以便第一时间帮助活动期间身体出现不适的同学。提前与当地卫生院的相关人员取得联系，以防意外。

F、回来时统一点名安全带回！班长做出本次活动总结，班主任收集活动资料，同学们写野游活动的心得体会等。

4.野游活动的意义

野游活动可以开拓学生的眼界，增长见识。小寨的孩子们身在大山沟，见识浅短，通过野游活动可以增长见识，获得许多课外知识。

野游作为一种综合实践性活动，可以培养学生全面发展，开发学生的智力，提高学生的综合素质，还可以完善学生的人格。在大自然中可以陶冶情操，大自然会融化人的烦躁，激发人的热情，人的勇气，让学生积极健康地成长。山野芳草茵茵，百鸟争鸣，阳光和熙，空气清新，置身于这如诗如画的环境中，能使人心胸开阔，疲劳消除，精神振奋，返璞归真。

在野游活动中可以提高学生的道德品质，可以密切个人和集体的关系，从而培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感。野游活动能够让班级产生吸引力和凝聚力，让学生热爱班级体，团结友爱。

野游活动的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力，能够让每一个学生都能有不同程度的发展。给学生提供施展才能的平台，让学生的个性得到释放和发展。促使学生开拓进取，是课堂教学所达不到的。

三、结果分析

山区学校搞课外野游活动，是课堂教学的拓展和延伸，具有很好的教育效果，最大程度上提高了学生的综合素质，缓解了学生的学习压力，丰富了学生的课外文化生活，让每一个学生身心健康发展。这是一次积极有效的让人欣慰的研究。

［1］普通高等教育“十一五”国家级规划教材《教育学》？张乐天主编？高等教育出版社？2009

［2］魏书生班主任工作艺术·魏书生著·河南大学出版社？2005