中职化工专业的有效课堂构建策略

季红楼

（江苏省阜宁中等专业学校）

中职化工专业的有效课堂构建策略

季红楼

（江苏省阜宁中等专业学校）

随着经济的飞速发展，对专业性人才的需求也越来越大，而中高等职业教育学校也如雨后春笋般逐年增长。通过对中职化工专业课堂构建的研究，分析了中职化工专业课堂的问题，提出了解决主要阻碍中职化工课堂高效发展的几点策略，希望通过分析介绍，中职化工专业能培育出更多有技能、高素质的人才，为国家的经济发展做出贡献，实现人身价值。

中职化工；课堂构建；综合素质

中职化工专业的课堂教学是一项比较艰巨的任务，首先，中职化工专业知识点多、难，还会涉及专业化学知识；其次，中职化工专业的生源组成大多来至初中刚刚毕业、基础知识相对薄弱的低龄学生，这给学生和教师都带来了严峻的挑战。另一方面，中职化工教育的重点是针对特定职业岗位的教育，它的任务是培养出集生产、建设、服务于一体的综合性人才，所以在课堂教学中的有效性是提高教学质量的重中之重。

一、中职化工专业课堂中存在的问题以及原因分析

1.中职化工专业教学硬件设施不足

衡量一个合格的技工型人才的一个重要标志，就是看他是否能在多方因素影响的情况下，妥善处理突发问题，完成任务，解决新问题。学校充足的硬件设备是保障学生完整学到知识技能的必备条件，而中职化工专业教学中的实验资源大多比较匮乏，给培养高素质的综合型人才带来了障碍。从目前的状况看，最大的问题是实验器材的不足，尽管目前中职院校很多都设有化工专业，但科学知识运用的综合性、解决实际问题的实战性确不尽如人意，没有完善的硬件设施，更不能给学员提供足够的实验设备和器材，影响了中职化工专业的教学水平与教学质量，学生实验能力有了一定的局限性。

2.中职化工专业教师整体素质有待提高

教师的最高境界是传教、授业、解惑，也是教师义不容辞担任的责任，目前我国中职化工专业教学存在很多问题，首先，由于中职学生没有毕业升学的压力，学习的积极性也会因为外界的影响或其他因素不断变化，而部分教师的教学是原封不动地搬用书本知识，没有科学的教学理念和丰富的教学经验，再加上化学专业知识本身的乏味和难懂，让学生更是望而却步，出现学生厌学、逃课、课堂上玩手机、睡觉的现象。第二，很多教师不注重和学生的情感交流，课堂上无法准确叫出学生的名字，常常确定每个学生的方式是第几桌第几排的穿什么颜色衣服的某某男/女同学，教学中因对学生不够熟悉而弄错，影响学生的注意力，并且大部分中职学生有些自卑，更加渴望得到老师的认可，给课堂纪律和班级管理带来阻碍。

二、中职化工专业教学工作中存在问题的应对措施

1.加强化学实验资源的建设和利用

实践出真知。化学的学习相比其他的学科更需要实践，巩固知识，把理论运用于真实的化学实验。实验课作为化学课程实施的重要手段，要求中职学校首先要充分认识到化学实验室的重要性，充分发挥化学实验室中实验资源价值。教学中开设更符合时代要求的实验教学课。第二中职化工院校也应该认识到中职院校的学生个人学习能力，增加基础教学实验，弥补中职学生基础知识薄弱的缺陷，让学生有信心学习，对学习产生兴趣。一方面，学校在实验教学中要教育学生养成良好的实验习惯，杜绝实验过程中局面混乱，保护好实验设备和仪器，以免遭到损坏，影响实验效果，影响学生实践能力的培养。另一方面，学校应该积极加强化学实验器材的投入，及时更换老旧破损的实验仪器，提高教师的教学热情和学生的学习兴趣。利用闲置教室开设化学实验室，让教学资源得到优化配置，从而有效提高课堂教学的生动性与趣味性，而且也加强了教学内容的丰富性，提升了学生学习的热情与积极性，进而有效提高教学质量以及教学效率。

2.提高教师综合素质，引导学生学习兴趣

老师能力的不同，影响教学效益，造成学生差异。因此，可见教师对教学的重要性，教师不仅要有高深的知识水平，还需要有实效、科学的教学方法，关注外界发展方向，结合实际情况进行教学。中职化工教师素质从以下两个方面提高：第一，专业技能的学习和不断补充，着重提高课堂教学水平。在教学中，教师在重点难点讲解时彻底讲透，确保大部分学生能听懂、会运用。多学习新型科学的教学方法，注重和学生的沟通，调节起学习气氛和学习兴趣，用关爱的眼光去看待每一个学生。第二，学校应该设立合理的考察机制，提高教师的积极性和教学水平。通过对教师的出勤和实地检查，确保教师按照合理的课标教学；开通校长热线，聆听学生在学习中遇到的问题或意见，教育为本，学生为本，履行学校的基本职能。

综上所述，在中职化工专业教学中，教师的综合素质和学校的实验资源起到非常重要的作用，它关系到教学工作的顺利开展以及学生实践能力与教师的有效教学。因此，各中职院校要不断创新和拓展实验资源，提高教师队伍专业素养，定期对教师的专业知识进行培训、抽查。监督教师在教学过程中的不合理教学，为学生提供更多的学习机会，让学生在学习的过程中提升自身的各项能力，提高中职化工教学质量水平。

［1］郑鹄志，卢一卉.浅议化学实验课程教学资源开发的途径与策略［J］.西南师范大学学报：自然科学版，2013（03）.

［2］吴东灿.论中职化工课堂师生互动教学［J］.科技致富向导, 2011（26）.

［3］南岚.中职化工原理教学策略探究［J］.考试周刊，2011 （93）.

·编辑温雪莲