浅谈初中语文教学中的情感教育

彭丽芳

（江西省九江市庐山区化纤厂学校）

浅谈初中语文教学中的情感教育

彭丽芳

（江西省九江市庐山区化纤厂学校）

语文课程标准中要求教师在语文教学过程中既要对学生进行语文知识的传授和语文能力的培养，又要对学生进行情感的感染和熏陶。新课标的这一要求就明确了进行语文教学的目的之一就是要培养学生正确的情感态度与价值观。在日常的语文教学过程中，要将情感教育进行到底。从语文教学中进行情感教育的意义、过程和方法三个方面来浅谈一下语文教学过程中的情感教育。

初中语文；情感教育；价值观；新课改

在语文课程标准中提到语文教学要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。这一要求明确了我们初中语文教师的教学目标，因此我们在教学过程中对学生进行情感教育与培养学生掌握语文基础知识和语文能力同样重要，所以，在初中语文教学中，语文教师要重视对学生情感态度与价值观的培养。

一、在语文教学中进行情感教育的意义

情感教育用通俗易懂的话来说就是使学生能够愉快地学习，也就是在语文教学的过程中要充分调动起学生的智力因素和情感因素，使学生能够更加积极主动地投入到语文学习中去，促进学生的全面发展。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。由此可见，乐学是学好知识的前提，因此，情感教育在学生的学习过程中起着极其重要的促进作用。

二、在语文教学中进行情感教育的过程

在初中阶段的语文教材中，大多数文章都是饱含深情的，要让学生体会到这一点，教师首先要在备课过程中理解课文内容，深入挖掘文中的情感因素，与文章的作者产生思想和情感上的共鸣，继而引导学生感悟文章的内涵，体会作者的深情。教师可以从以下几个方面入手：

1.善于挖掘文章中的情感因素

教师在语文课堂的教学过程中不但要传授语文基础知识和技能，还要挖掘文章中作者积极的情感态度，从而可以通过情景的交融来展现课堂教学魅力。在教学活动中，教师要饱含深情地进行教学内容的讲解，通过自己课前的准备和加工，展示出文章中的情感因素，在学生接受语文基础知识的同时，接受情感的熏陶，以期达到以情促知的教学效果。

2.激发学生的内在情感，与作者产生共鸣

要让学生与作者产生思想和情感上的共鸣，教师就要在备课过程中下足工夫，除了要整理出文章的重难点之外，还要理清作者要表达的情感，以作者的情感为线索在感动教师自己的前提下，再去感动学生。实际上，教师的备课过程也是教师重新学习、感情升华的过程。只有教师被感动了，在课堂教学中才能把作者的这种情感传递给学生，达到思想和情感上的共鸣。

3.仔细推敲，体验语句中的情感因素

我们总是说语文学习有时候就是在咬文嚼字，这就是说我们在语文学习过程中要把文章中的关键语句进行仔细的分析和品味，体会出作者的写作意图。在具体的语文教学中，语文教师通常会寻找一些关键词句进行分析，把这些词句串联起来，结合文章的寓意就可以挖掘出文章的情感因素，从而能够更好地把握文章的主旨。

4.激发情感反馈，培养学生创造美的能力

挖掘文章的情感因素其实是为了培养学生创造美的能力，教师在引导学生感受课文的美之后，接下来要做的就是有意识地引导学生把课文中的美运用到自己的写作中去。这就需要我们对文章中的情感因素的渲染进行系统的分析和归纳，找出它们的写作规律，然后运用这些规律进行反复的写作练习，从而提高写作水平。

三、在语文教学中进行情感教育的方法

1.以朗读来体会情感

语言是表达感情最直接的方式，把文章有声有色地朗读出来，使学生能够感受到文章的情感表达，并且沉醉其中，从而产生情感的共鸣和熏陶。

（1）教师范读。这是语文教师的基本功，教师要深入理解文章内容和要表达的感情，用饱含深情的语言激发学生的情感共鸣，语言的轻重缓急、语调的抑扬顿挫都要恰到好处，使学生能随着教师的范读进入到文章所描写的情境中去。

（2）指导学生进行朗读。教师可以引导学生抓住文章的重点语句或者段落进行反复的朗读和体会，使学生通过自己的朗读体会到文中作者真挚的感情，体会出文章的形式之美和情感之美。教师要进行适时的点拨、纠正和总结。

2.以音乐来渲染情感

音乐也是人们表达情感的一种很好的方式。在语文教学过程中，教师也可以通过播放音乐来创设一种情感的氛围，帮助学生与文章产生情感的共鸣。在音乐的配合下朗读课文，更容易使学生的身心放松，使学生能够情不自禁地走入文章所蕴含的丰富情感中，从而达到很好的情感渲染。

3.以肢体语言来激发情感

语文课堂上，学生要时刻关注教师的一言一行，而教师的情绪和动作会传递出丰富的情感信息，所以教师在讲解课文内容的过程中可以运用自己的肢体语言来辅助学生理解课文内容，深入思考文中所表达的感情。

总之，在初中语文教学中对学生进行情感教学可以培养学生的审美能力，陶冶学生的高尚情操，作为语文教师，我们要积极探索，寻求更多行之有效的教学方法激发学生学习过程中的情感共鸣，达到理想的教育教学效果。

姜梨花.浅谈情感教育在中学语文教学中的运用［J］.科技创新导报，2009（11）.

·编辑薄跃华