关于中职学校学生就业问题的思考

薄志刚

（内蒙古呼和浩特市机械工程职业技术学校 内蒙古呼和浩特 010050）

关于中职学校学生就业问题的思考

薄志刚

（内蒙古呼和浩特市机械工程职业技术学校 内蒙古呼和浩特 010050）

由于行业的特点和专业的特色，中职生就业具有明显的优势，但是诸多主客观原因又使他们在就业过程中出现不少问题。职业学校应重视和研究学生就业问题，加强学科建设和教学改革，强化就业指导，为学生提供多方位的服务和帮助，努力提高中职生的就业率。

职业指导 就业观念 职业能力

在职业教育大众化的新形势下，中职院校已成为我国职业教育的“半壁江山”。中职教育要为受教育者提供就业服务，通过就业指导工作，提高毕业生就业率。可是目前中职学生的就业形势十分严峻，不能适应就业的市场化形势，现状令人堪忧。

一、中职生就业中存在的问题

虽然近几年中职生就业率较高，但仍有很多的毕业生到处乱撞，最后在社会上撞的头破血流，归其原因，就在于没有给自己定好位，没有一个良好的职业规划，具体原因主要有这几个方面。

1.社会影响。改革开放对社会经济发展产生了巨大的推动作用，但我们在社会文化上与物质发展上存在相当大的距离，文化的多元化，导致人的思想无法形成共识，社会缺乏一套良好的道德文化价值观。人们普遍追求物质利益而忽视精神内在的充实，社会这种追名逐利的不良影响也会不断渗透到学校中来，学生有极强的模仿能力。所以，社会的浮躁、急功近利致使学生也变得短视，忽视自己的长远发展，而更多的看重现实的利益。

2.学生自身原因。首先，大多数中职毕业生没有做好职业生涯规划，对工作岗位的认识不够，在面对即将就业的事实时毫无准备，从而产生心理恐慌，不知所措。其次，很多学生对自身价值分析估计不足，就以之前学生议论的流水线操作工为例，流水线工作具有高效率、低成本、有章可循、工作内容标准化、工作方式制度化、易于熟练掌握工作方法、工作质量高、比较容易培训员工等优点，而这些优点对于需要尽快掌握工作内容、熟悉生产标准和制度、迅速实现从学生到职业人角色变化的中职毕业生而言是十分有利的。然而，由于中职毕业生对自身价值估计不足，过于自卑或者过于自负，就产生了冷漠或者排斥的想法，进而发展为盲从心理或者无端攀比，对工作失去信心。再次，部分学生过分依赖家庭，娇气怯懦，缺乏独立面对和处理事情的勇气，无法独自面对自己的未来。最后，还有部分学生对自己的职业规划不够具体，外部条件稍有偏差，便失去应对能力，进而产生焦虑和抱怨。

3.学校教育方面原因。对社会实践活动的重视程度。社会适应能力和其他工作能力一样，是一项基本的就业能力。除了课堂上的学习外，应该多鼓励学生走出校园，并且在进入社会实践前给予他们相关的求职面试的方法及技巧，给他们一个很好的心理疏导和职业指导。

4.学生家庭原因。中职学生大多是农村的学生，家庭条件有限，缺乏关爱、缺乏正当的家庭教育及正确的就业趋向指导。

二、提高中职生就业质量的措施

1.有效整合职业指导的师资队伍

学校必须培养和建立一支职业化、专业化、高素质的就业指导队伍，真正把就业指导作为中职学生发展的头等工作。不定期的送职业指导教师或有一定资质的班主任进行岗位培训等等。就业指导若只是当做一项学生部门的工作之一而不把它当作重点工作，那教师对就业指导工作的内涵理解就会不全面，就业指导工作的功能就不能完全发挥。其次是发挥教师和辅导员的作用和影响，充分注意调动学生的力量，发挥学生主观能动性，比如可以组织学生就业协会、学生心理协会等社团，让教师及学生间形成就业的良好循环状态。

2.开展就业方面的心理咨询

通过咨询，帮助学生克服择业的心理障碍，培养健康的就业心理，使他们具有良好心理素质和择业心态，能正确地认识自己，能正确地估计形势，面对求职活动中出现的各种矛盾，能沉着应变和处理，对就业有充分的思想准备、业务准备和心理准备。走上工作岗位后，能较快适应新的环境，实现由学生到从业人员的转变。

3.明确就业方向，提供就业信息平台

在学生入学时就启动就业指导工作。就业指导要伴随学生完成向职业人转化的过程，它不是阶段性的工作，更不可能通过单一渠道进行，它必须向广泛综合的方向发展。入学时启动就业指导，使学生形成就业紧迫感，增强其职业意识。通过就业指导，帮助学生了解所学专业的特点、性质及其在经济社会发展中的地位和作用，介绍学习专业课和强化技能的意义，启发他们在学校期间有目的、有方向地充实自己，以满足未来职业对其专业知识、综合能力的需求，教育学生树立“干一行、爱一行、专一行”的职业意识，使学生的职业理想与所学专业有效的结合。

4.加强心理素质教育及职业道德教育

职业德育教育要针对学生关注的就业问题，注重对学生开展正确的择业观、就业观、成功观教育，突出吃苦耐劳精神、社会责任感、服务意识、创新意识、团队精神的培养，确立诚实守信、爱岗敬业、相互尊重的职业道德观。只有具备了爱岗敬业的思想品德，学好专业知识，增强职业能力，全面提高文化素质和心理素质，自觉地遵守社会公德，遵守职业道德，才能做到一名合格的“职业人”。

5.开展社会实践活动，提高学生应聘、就职能力

教师应鼓励学生参加社会实践，走出校门，到人才交流中心去调研，及时掌握人才需求状况，对照自身素质找差距；探求求职方式和方法，反复实践，增强自身求职功底，勇于面对复杂多变的就业环境，主动适应，迎接挑战。

6.强化技能，鼓励学生考证

近年来，中职学校注重学生技能的培训，并要求学生“双证毕业”。目前，学生技能操作能力已成为就业的“绿色”通行证，持“双证”者就业率远远高于其他求职者。

7.倡导学生自主创业

一个中职生创业成功需要付出艰辛的努力，但只要掌握扎实的技能，结合不断更新的知识，成功并非遥不可及，因此中职学校也应该多鼓励学生创业。为了日后学生能早日找到适合自己的工作岗位，有条件的学校应开设创业教育和创业实训相关课程。学校可通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、宣传中等职业学校学生创业事迹等多种方式，增强创业教育的针对性和实用性。最常见也最快见效的方法是邀请部分优秀毕业生“现身说法”，鼓励学弟学妹。因为师兄师姐的学习工作经历、经验是最好最生动的例子，学生们爱听，也听得进去，能学到很多东西。

三、结束语

中职学校应该转变观念，树立“职业教育就是就业教育”的观念，要把就业指导贯穿整个职业教育的过程，通过多样、灵活的就业指导方法为中职生开拓广阔的就业之路。

［1］马彦.学会做事：中职生实习与就业指导［M］.海洋出版社，2011.

［2］张燕.中职毕业生就业问题及对策［J］.新课程（教育学术），2011（8）.

［3］冯硕.浅谈如何做好中职生的就业指导工作［J］.决策探索，2011（4）.